Comment Amener Les Enfants À Faire Des Tâches et À Les Aimer

Les tâches pour les enfants sont très courantes dans de nombreuses familles. De nombreux parents aiment assigner des tâches aux enfants à l’aide d’un tableau de tâches ou d’une liste de tâches. Mais comment amener les enfants à faire des tâches ménagères?

« Faites-leur faire des tâches ménagères » est une astuce parentale qui circule sur Internet depuis que l’ancienne doyenne de l’Université de Stanford, Julie Lythcott-Haims, l’a défendue dans son TED Talk. Au cours de la conférence, lorsqu’elle a mentionné le mot « corvées », une salve d’applaudissements enthousiastes s’est ensuivie.

Lythcott-Haims a déclaré: « la réussite professionnelle dans la vie…. cela vient du fait d’avoir fait des tâches ménagères comme un enfant, et plus tôt vous avez commencé, mieux c’est qu’un état d’esprit retroussant vos manches et se présentant « , basé sur l’étude de Harvard Grant.

Depuis ce discours, l’idée de « faire faire des tâches aux enfants » s’est répandue comme un feu de sauvage1.

Est-ce vraiment vrai? C’est un peu logique, mais quelque chose ne me convient pas. J’étais curieuse. Je suis donc allé chercher les données de l’étude de Harvard Grant.

Aucune recherche crédible n’a été trouvée

À ma grande surprise, je n’ai trouvé aucun signe que faire des tâches était associé au succès de cette étude. Il n’est fait référence à aucune information liée à cette étude sur laquelle je pourrais mettre la main1–3.

Se pourrait-il que l’ancien doyen de Stanford ait eu plus d’accès aux données que je ne pouvais en trouver? Peut–être

Mais voici la chose à propos de la culture académique « publier ou périr » – si une grande révélation comme celle-ci avait vraiment existé, les chercheurs auraient été partout, concevant des études à gauche et à droite pour le prouver ou le réfuter.

Cependant, je ne trouve aucune étude à cet effet. En fait, la seule étude que j’ai trouvée qui a été près de tester cette idée était une étude de 2003 de l’Université d’Amsterdam4. Dans cette étude, les chercheurs ont constaté,

« Un chemin direct (négatif) a été trouvé entre le nombre de tâches assignées et la réussite scolaire (GPA) » that cette corrélation négative était probable parce que « trop de tâches et de responsabilités interfèrent avec le travail scolaire. »Encore une fois, il n’y a aucune preuve que faire des tâches ménagères contribue à la réussite d’un enfant.

Remarque: Il existe UN article de recherche publié par l’Université du Minnesota qui montre une corrélation entre les tâches ménagères et un impact futur positif, et cette recherche a été largement rapportée sur Internet. Cependant, cet article publié par l’université n’a pas été examiné par des pairs et n’a été cité que 12 fois au moment de la rédaction. Chez Parenting for Brain, nous nous efforçons d’inclure uniquement des études de recherche évaluées par des pairs, publiées dans une revue crédible et citées au moins 50 fois par d’autres études de recherche publiées.

Alors, cela signifie-t-il que nos enfants ne devraient pas faire de corvées? Non, ce n’est pas ma recommandation non plus.

Motiver vs Faire

Nous, en tant que parents, devrions motiver nos enfants à faire des tâches, pas les obliger à faire des tâches.

 » Ne sont-ils pas les mêmes ? »vous pouvez demander. Ils ne le sont pas.

Lorsqu’il s’agit d’amener les enfants à faire des tâches ménagères, nous l’associons souvent à la carotte et au bâton. Ces mesures ne feront que créer une motivation extrinsèque, c’est-à-dire que l’enfant fera des tâches ménagères parce qu’il y a des raisons externes et que ces raisons ne viennent pas de l’intérieur d’elles-mêmes.

Nous voulons que nos enfants aient une motivation intrinsèque à la place. La motivation intrinsèque est une motivation intérieure qui pousse une personne à poursuivre une activité. La motivation intrinsèque est meilleure que la motivation extrinsèque car un enfant intrinsèquement motivé a un sens plus fort de l’engagement personnel et de la persévérance.

Lorsqu’un enfant n’est motivé à accomplir une tâche que par une récompense ou une punition, une fois que le motivateur est supprimé, l’enfant cessera de faire quoi que ce soit. Ils ne sont pas engagés à les faire par eux-mêmes. Pire encore, la récompense et la punition diminuent la motivation intrinsèque. Donc, si un enfant avait un désir intérieur de le faire auparavant, il aurait maintenant moins ou pas envie de le faire lorsque la récompense / punition disparaîtrait.

Mais motiver les enfants est intrinsèquement difficile. C’est pourquoi la plupart des parents ont recours à la fabrication. Les parents sont également encouragés à « faire faire des tâches aux enfants » parce qu’ils ont reçu des conseils parentaux comme celui mentionné ci-dessus.

Les Tâches Ménagères N’Enseignent-Elles Pas Des Compétences De Vie ?

Les partisans du camp « making » soutiennent que si les enfants n’apprennent pas, ils n’auront pas les compétences de vie dont ils ont besoin lorsqu’ils seront grands.

Essayons de comprendre cela… Est-ce que laver la vaisselle, charger le lave-vaisselle, sortir les ordures, nettoyer leur chambre, plier le linge, faire le lit ou nettoyer le sol est si difficile à apprendre que si nos enfants ne les apprennent pas quand ils sont jeunes, ils n’auront pas ces « compétences de vie »?

Je ne le pense pas. Les corvées ne sont pas sorcières. Une fois qu’un enfant, ou un enfant adulte, déménage et vit seul, quand il doit le faire, il apprendra en un rien de temps.

Les Corvées N’Enseignent-Elles Pas La Responsabilité ?

Un autre argument pour « faire faire des tâches aux enfants » est que les tâches aident à enseigner aux enfants la responsabilité.

Comment les tâches enseignent-elles la responsabilité?

La responsabilité peut signifier plusieurs choses. Une interprétation de la responsabilité est que l’enfant apprendra qu’il a une obligation morale ou mentale de le faire – un enfant assume des tâches ménagères parce qu’il sait que c’est important pour le bien-être de la famille. Ils veulent contribuer au ménage, à un plus grand bien, pour ainsi dire, parce qu’ils se soucient de la famille. Ils veulent être un membre lié, intégral et contributif.

Mais quand un enfant fait quelque chose pour des récompenses ou la peur de la punition, il ne le fait pas par obligation morale. Cela va à l’encontre du but d’enseigner cette interprétation de la « responsabilité ».

Une autre interprétation de la responsabilité est que vous devez le faire parce que c’est votre travail, que cela vous plaise ou non.

Quel type de responsabilité voulez-vous enseigner à votre enfant? Il s’agit des valeurs ou de l’éthique de travail que vous souhaitez inculquer à votre enfant. Voulez-vous que la raison pour laquelle votre enfant fait des tâches ménagères soit: « Je le veux parce que j’aime ma famille. Je veux aider  » ou « Suce-le, fais-le que ça me plaise ou non parce que je serai puni autrement »?

Qu’En Est-Il D’Enseigner Aux Enfants que La Vie est Un Travail Difficile?

Bien que cela semble être le cas, la vie d’un enfant ne se déroule pas exactement en douceur. La charge de travail scolaire au XXIe siècle est plus lourde que jamais. Les examens sont plus difficiles. L’admission au collège est beaucoup plus compétitive. Les enfants auront de nombreuses occasions d’apprendre que la vie est pleine de travail acharné. Nous n’avons pas à rendre les choses encore plus difficiles.

Alors, les enfants devraient-ils faire des tâches ménagères? Absolument.

Pour être clair, je ne préconise pas de corvées pour les enfants. Mais je souligne l’affirmation selon laquelle faire des tâches ménagères aux enfants les aidera à réussir est un mythe.

Comment motiver les enfants à faire des tâches

Bien qu’il n’y ait aucune preuve convaincante que faire des tâches ménagères mènera au succès dans la vie, apprendre à nos enfants à faire des tâches a sa valeur.

Faire des tâches ménagères offre aux enfants la possibilité de participer et de contribuer à la famille de manière significative. Avoir des responsabilités moralement obligées peut devenir une source de force et de compétence pour les enfants résilients5. Ils développeront également leur autonomie et apprendront à rendre des comptes.

Cependant, faire en sorte que les enfants les fassent éliminera tous les avantages que nous pensions obtenir. Nous devrions motiver nos enfants à faire des tâches ménagères, pas à les faire.

Voici quelques conseils pour motiver les enfants à faire des tâches ménagères.

Rendre les tâches amusantes

Une façon de motiver les jeunes enfants, comme les enfants de deux à cinq ans, consiste à faire un jeu en faisant des tâches adaptées à leur âge autour de la maison. Vous pouvez le faire ensemble et aider les enfants à le rendre amusant. Faites une course et voyez qui peut ramasser les jouets le plus rapidement, ratisser les feuilles le plus, mettre la table la plus jolie ou ranger les courses la plus soignée.

Alors qu’elle était encore une enfant d’âge préscolaire, mon enfant de trois ans s’est battu pour aspirer le sol pour moi. Pour elle, c’était un jeu.

Pour les enfants plus âgés, à partir d’environ six ans, il devient plus difficile de les convaincre que faire des tâches ménagères est amusant, surtout si vous leur avez montré ou leur avez dit que ce n’était pas agréable.

Abandonnez les cartes de corvées

Voici le problème lorsque vous attribuez des tâches avec un tableau de corvées / une liste de corvées: votre enfant ne fera que les tâches assignées et rien de plus.

En tant que famille, nous devrions être prêts à intervenir et à aider les autres membres lorsqu’ils prennent du retard, tombent malades ou sont trop occupés ou fatigués. Ça fait partie de la vie de famille.

Lorsqu’il y a une liste de contrôle, si vous avez besoin d’aide pour d’autres tâches, votre enfant peut dire: « Ce n’est pas sur ma liste. Ce n’est pas ma responsabilité. »Il y aura probablement un argument sur « l’équité » ou une négociation sur qui obtient quoi. Lorsque les membres de la famille ignorent quelles tâches sont ou ne sont pas leurs responsabilités, la cohésion familiale est affaiblie.

Au lieu d’assigner à vos enfants des tâches ménagères, laissez-les choisir, et les tâches ménagères choisies peuvent être différentes chaque jour. Parfois plus. Parfois moins.

Les psychologues ont constaté que lorsque les enfants ont l’autonomie de choisir, ils sont beaucoup plus susceptibles de devenir motivés intrinsèquement 6.

Ne dites pas que les tâches ménagères sont le travail de l’enfant

Quand c’est un travail, les gens s’attendent à être payés. De nombreux parents paient en effet de l’argent aux enfants pour faire des tâches ménagères. Le problème est qu’avant de faire des tâches ménagères, les enfants qui sont payés pour le faire demanderont: « Combien vais-je être payé pour cela? »

Lorsqu’une famille fonctionne comme une entreprise, les enfants apprennent qu’ils ne feront des tâches ménagères que lorsqu’ils seront payés. Des études ont montré que ces enfants sont moins altruistes et moins susceptibles d’aider dans des situations sociales7.

Les enfants doivent apprendre que dans une famille soudée, nous nous entraidons. Ce sont des obligations mutuelles et des occasions d’acquérir de nouvelles compétences, pas seulement des choses que nous faisons pour gagner une allocation.

Ne Forcez Pas Votre Enfant À Faire Des Corvées Quand Ils Disent Parfois Non

Quand mon enfant refuse de faire des corvées ce jour-là, Je la laisse.

Pourquoi? Je suis en train de modéliser comment aider les autres. Si je veux que mon enfant m’aide quand je ne me sens pas bien, je dois aussi l’aider quand elle ne veut pas faire de tâches ménagères.

L’altruisme et le comportement utile sont réciproces8. C’est ainsi que des relations solides peuvent être développées ensemble en tant que famille. Montrez à votre enfant comment se soutenir mutuellement. Montrez-leur que votre famille n’est pas « tout le monde est pour lui-même. »Au lieu de cela, vous êtes une équipe.

Si un enfant ne se soucie pas assez de la famille pour aider sans être récompensé ou puni, comment l’amener à faire le ménage devrait être le moindre des soucis des parents.

L’étude de Harvard Grant révèle en fait que le prédicteur numéro un de la réussite des adultes est d’avoir une relation étroite et nourrissante dans l’enfance, pas de faire des tâches ménagères. Si vous n’avez pas une telle relation parent-enfant, arrêtez de vous soucier de la façon de les amener à faire des tâches ménagères et commencez à travailler sur votre relation pour créer un attachement sécurisé.

Remerciez-les

Montrez votre véritable appréciation lorsque vos enfants font des tâches ménagères, et vos enfants apprendront également à apprécier les efforts que vous déployez pour les élever.

Comme aider les autres, l’appréciation est réciproque 9. Si vous ne voulez pas que votre enfant vous prenne pour acquis, montrez-lui que vous ne les prenez pas non plus pour acquis. Montrez-leur comment apprécier les autres. De temps en temps, il est également utile de souligner ce que fait chaque membre de la famille et de les remercier.

Par exemple, dans notre maison, papa est le cuisinier. De temps en temps, à l’heure du dîner, nous remercions papa de nous avoir préparé des repas. Après avoir fait du bénévolat à l’école, papa et mon enfant me remercieraient. Après le dîner, ma fille essuyait la table. Papa et moi la remercions. Bien sûr, nous ne le faisons pas tous les jours ou pour tout. Mais le faire nous rappelle parfois d’apprécier la façon dont chaque membre de la famille contribue à cette maison et nous aide à créer des liens forts.

Réflexions finales sur la façon d’amener les enfants à faire des tâches

Dans certains ménages, les tâches adaptées à l’âge des enfants font partie intégrante de la vie. Parfois, un parent peut être trop occupé ou il y a trop d’enfants à prendre en charge. La contribution des enfants est nécessaire, pas seulement souhaitée.

Dans de tels cas, les parents peuvent expliquer clairement pourquoi l’aide de l’enfant est nécessaire et quel est le compromis s’ils ne l’aident pas. Par exemple, si je suis épuisé et que je n’ai pas d’aide pour laver la vaisselle, le compromis est que je n’aurai pas l’énergie d’aller au parc une fois que j’aurai fini. C’est la conséquence naturelle.

Mais lorsque vous expliquez le compromis et les conséquences, assurez-vous qu’il s’agit d’un compromis réel, et non d’un voyage de culpabilité ou d’une menace, comme « Je ne jouerai pas avec vous si vous ne lavez pas la vaisselle », car utiliser une menace est une autre forme de forcer les enfants à faire des tâches ménagères.

Faire faire des choses à un enfant n’est jamais une bonne solution lorsque vous pouvez le motiver à la place.

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