* Une instruction de lecture efficace implique une combinaison de paramètres pédagogiques puissants. Ce post est le prochain de notre « Qu’est-ce que…? » série, où nous définissons chaque contexte pédagogique qui constitue un système d’alphabétisation cohérent.
Qu’est-ce que la lecture partagée ?
Pendant la lecture partagée, vous et vos élèves lisez à haute voix une version agrandie d’un texte engageant qui offre à vos élèves l’occasion d’élargir leurs compétences en lecture. Les objectifs de la première lecture sont de s’assurer que les élèves apprécient le texte et réfléchissent au sens. Après la première lecture, les élèves participent à plusieurs lectures ultérieures pour en savoir plus sur le texte. Ils discutent du texte et vous sélectionnez des points d’enseignement en fonction de leurs besoins.
Pourquoi la lecture partagée est-elle importante ?
Comme contexte pédagogique, lecture partagée:
- Offre des expériences agréables et réussies avec l’impression à tous les élèves
- Favorise le développement de tous les aspects du processus de lecture
- Renforce les compétences linguistiques et améliore le vocabulaire
- Offre des occasions de s’engager dans une lecture expressive, significative et fluide
- Améliore la compréhension de divers types de textes, formats et structures linguistiques
- Construit une communauté de lecteurs
» La lecture partagée permet à tous les enfants, quel que soit leur niveau de lecture, d’avoir des opportunités d’alphabétisation agréables chaque jour. » – Irene C. Fountas et Gay Su Pinnell
À quoi ressemble la lecture partagée?
Les élèves s’assoient ensemble en groupe et, après votre première lecture, se livrent à une lecture orale d’un texte commun. Ils utilisent leurs voix pour interpréter le sens d’un texte qu’ils lisent à l’unisson des autres. Alternativement, les élèves se voient assigner des parties à lire.
Structure d’une leçon de lecture partagée:
- Présentez le texte – Suscitez l’intérêt des élèves pour le texte avec quelques mots d’ouverture.
- Modèle de lecture du texte – Lisez le texte aux élèves à un bon rythme en mettant l’accent sur le plaisir et la compréhension. Discutez brièvement.
- Lisez le texte ensemble – Demandez aux élèves de lire le texte entier ou certaines parties avec vous.
- Discutez de la conversation du Guide-texte sur la signification et le langage du texte et invitez les élèves à partager leur réflexion.
- Points d’enseignement – Sélectionnez une ou des parties spécifiques du texte à revisiter pour faire des points d’enseignement. Cela peut être accompli sur un certain nombre de lectures ultérieures.
- Lectures répétées – Revisitez le texte les jours suivants, en apportant des points d’enseignement supplémentaires et en aidant les étudiants à gagner en indépendance dans le traitement du texte.
La lecture partagée est une expérience agréable pour votre communauté de classe et une occasion importante pour les enfants de « progresser ensemble » dans des textes plus difficiles tout en commençant à remarquer et à acquérir les processus dont ils ont besoin pour lire des textes de manière indépendante.
Pour en savoir plus sur la collection de lectures partagées de Fountas& Pinnell Classroom™, cliquez sur le lien ci-dessous.
~ L’équipe de Fountas & Pinnell Literacy™
Découvrez l’intégralité de » Qu’est-ce que c’est? » série de blogs:
- Qu’est-ce que la Lecture guidée ?
- Qu’est-ce que la Lecture à haute voix interactive?
- Qu’est-ce que la lecture partagée ?
- Que sont les Minilessons de lecture?
- Qu’est-ce que la lecture indépendante?
- Que sont les Clubs de lecture?
- Qu’est-ce que la phonétique, l’orthographe et l’étude des mots?
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