学習/反射サイクル
このモデルは、自己規制学習の理論（Zimmerman、1990）に基づいており、サービス学習の文献（What？ だから何？ 今は何？）、およびダブルループ学習の追加（なぜ？）より深い思考のために。 このモデルは、さらにdr.Barrettのブログで議論されています,mPortfolios上のポスターを含みます:モバイルデバイスとePortfoiosで反射をサポート. 以下は、二重ループ学習のいくつかの図と定義です。
ちょっと勉強になる科学: リフレクション
について話すときの意味Kolbの(1984)古典的な学習描写は、”単一ループ学習”のプロセスを簡潔に記述しており、科学的方法の単純化されたバージョンと見なすことができます。 Kolbの学習サイクルは経験から始まり、その上で私たちは反映し、一般化し、最終的に私たちの一般化をテストし、ますます多くの情報に基づいた経験につ このサイクルは、下の図の上の円です。
しかし、反射は、私たちが二重ループ学習に挑戦するかもしれない段階です: 私たちの理解における根本的な変化のはるかに少ない頻度ですが、より強力な-そして潜在的に不安な-経験。 Brockbank and McGill(2007)は、感情的なエネルギーが反射への扉を開く力であり、それが二重ループ学習につながると主張し、Barnettの（1997）の「臨界的なエネルギーはその背後に蒸気の頭を
コルブの体験学習モデル(1984)
体験学習とダブルループ学習
二重ループ学習の定義
二重ループ学習は、人々が自分の仮定や信念についてより深く考えるように教えることを含む教育的概念とプロセスです。 それはクリスArgyris、一流の組織のトレーナーによって、80年代半ばに作成され、有効な用具に次の十年にわたって開発された。 二重ループ学習は、確立された目標を得るために方法を変更し、効率を向上させることを含む単一ループ学習とは異なります（すなわち、”正しいことをする”）。 二重ループ学習は、目的自体を変更することに関係します（すなわち、”正しいことをする”）。 http://www.leadershipeducators.org/Resources/Documents/jole/2002_summer/JOLE_1_1_Cartright.pdf
