Tips voor het implementeren van taakanalyse
er zijn drie methoden voor het gebruik van taakanalyse: voorwaartse chaining, achterwaartse chaining en totale taakpresentatie. Selecteer degene die het beste past bij de sterke punten en behoeften van uw leerling. Bij het evalueren van welke methode te gebruiken, rekening houden met leerstijl en temperament van uw student. Achterwaartse kettingen zijn gunstig voor studenten die reageren op onmiddellijk succes. Denk aan de leeromgeving en de beschikbare tijd om les te geven. Totale taak presentatie kan meer tijd vereisen als je leert en elke stap van de vaardigheid te versterken. Denk na over eerdere ervaringen met het gebruik van taakanalyse. Welke methode is succesvol geweest voor uw student? Kijk ook goed naar het IEP-doel gerelateerd aan de doelvaardigheid. De te gebruiken methode voor taakanalyse kan reeds in dat doel worden aangegeven.
voorwaartse keten
begin met het onderwijzen en versterken van de eerste stap in de keten. Steun vervolgens de voltooiing van de resterende stappen door te beginnen met de minste hoeveelheid vragen die nodig is om uw student te helpen de stap succesvol te voltooien. Nogmaals, een eerste observatie van de vaardigheden van uw student kan enig inzicht in welk niveau van ondersteuning is geschikt. Zodra de eerste stap is onder de knie (dat wil zeggen, zodra uw student zelfstandig de eerste stap kan voltooien), onderwijzen en versterken van de tweede stap, terwijl het blijven ondersteunen van de stappen die volgen.
achterwaartse Chaining
begin met het onderwijzen en versterken van de laatste stap in de keten terwijl u een model en ondersteuning biedt voor alle stappen voorafgaand aan de laatste. Als de laatste stap wordt beheerst, ga terug in de volgorde door het onderwijzen en versterken van de tweede-tot-laatste stap. Backward chaining laat je student elke lesessie beëindigen met succes en positieve versterking.
totale Taakpresentatie
Toon alle stappen van de reeks tegelijk. Leer en versterk elke stap van het proces. Dit stelt uw student in staat om een complete routine te leren en de verwachtingen van de volledige taak vanaf het begin te begrijpen.
taakanalyse is het meest effectief wanneer deze gepaard gaat met een positieve versterking. Als je student een individuele stap uitvoert of de totale taak voltooit (zoals hierboven beschreven), versterk dan hun gedrag. Bedenk welke versterkers motiverend en zinvol zijn voor je student. Dit kan verbale lof, een high five of een kleine token zijn. Houd het simpel en zorg ervoor dat de geselecteerde versterker effectief is voor je student.
naast versterking, gebruik taakanalyse in combinatie met andere evidence-based praktijken. Verschillende niveaus van vragen kunnen het leren van uw student ondersteunen. Videomodellering en visuele ondersteuning, zoals sociale verhalen en beslissingsbomen, kunnen ook worden gebruikt om verwachtingen te verduidelijken en het begrip van de vaardigheid die wordt onderwezen te vergroten.