to od osób projektujących doświadczenia edukacyjne zależy uwzględnienie potrzeb ucznia i zaspokojenie jego płynnych oczekiwań. Myślenie o wpływie obecnego środowiska uczenia się może pomóc określić, jakie doświadczenia edukacyjne będą w przyszłości, w których uczniowie będą mieli swobodę uczenia się na swój własny sposób.
napisany przez Chirryl-Lee Ryan, ten artykuł pierwotnie ukazał się w magazynie Training & Development październik 2017 Vol 44 nr 5, opublikowanym przez Australian Institute of Training and Development. Chirryl-Lee jest szefem Experience Design w Isobar, globalnej, kompleksowej agencji cyfrowej. Transdyscyplinarna projektantka z ponad 20-letnim doświadczeniem, studiowała, praktykowała i prowadziła wizualne, cyfrowe, empiryczne, przemysłowe, produktowe, usługowe i prawie każdy projekt pomiędzy, pomagając każdemu, od głodnych startupów po globalnych gigantów. Jej wizją jest to, że każdy może żyć lepiej dzięki projektowaniu, a jej misją jest uzbrajanie ludzi w umiejętności, narzędzia i pewność siebie, których potrzebują, aby stworzyć zmiany, które chcą zobaczyć na świecie.