ciclo de aprendizagem / reflexão
este modelo baseia-se numa teoria da aprendizagem auto-regulada (Zimmerman, 1990), com perguntas da Literatura de aprendizagem ao Serviço (O quê? E Depois? E Agora?), e a adição de duplo ciclo de aprendizagem (por quê?) para um pensamento mais profundo. Este modelo é mais discutido no blog do Dr. Barrett, incluindo um poster sobre mPortfolios: apoiando a reflexão em ePortfoios com dispositivos móveis. Abaixo estão vários diagramas e definições de aprendizagem em duplo Loop.Um Pouco De Ciência Da Aprendizagem: O que queremos dizer quando falamos de reflexão
a representação clássica de Kolb (1984) da aprendizagem Descreve de forma concisa o processo de “aprendizagem em circuito único”, e pode ser considerada uma versão simplificada do método científico. O ciclo de aprendizagem de Kolb começa com a experiência, sobre a qual refletimos, então generalizamos, e finalmente testamos nossas generalizações, o que leva a uma experiência cada vez mais informada. Este ciclo é o círculo superior na figura abaixo.
a reflexão, no entanto, é a fase em que nos podemos aventurar na aprendizagem em duplo circuito: uma experiência muito menos frequente, mas mais poderosa-e potencialmente inquietante-de mudança fundamental na nossa compreensão. Brockbank e McGill (2007) fizeram o caso de que a energia emocional pode ser a força que abre a porta para a reflexão, o que leva à aprendizagem em duplo loop, citando a afirmação de Barnett (1997) que “a energia crítica tem que ter uma cabeça de vapor atrás dela” (p. 172).
Kolb do Modelo de Aprendizagem Experiencial (1984)
Experiencial e Double Loop Learning
Definição de Double Loop Learning
Double-loop learning é um conceito educacional e o processo que envolve ensinar as pessoas a pensar mais profundamente sobre as suas próprias suposições e crenças. Foi criado por Chris Argyris, um treinador organizacional líder, em meados da década de 1980, e desenvolvido ao longo da próxima década em uma ferramenta eficaz. A aprendizagem em circuito duplo é diferente da aprendizagem em circuito único, que envolve a mudança de métodos e a melhoria da eficiência para obter objetivos estabelecidos (ou seja, “fazer as coisas certas”). A aprendizagem em duplo loop diz respeito à mudança dos próprios objectivos (isto é, “fazer as coisas certas”). http://www.leadershipeducators.org/Resources/Documents/jole/2002_summer/JOLE_1_1_Cartright.pdf
