vyprávění, že „Asiaté jsou dobří v matematice“, je v USA všudypřítomné. Malé děti jsou si toho vědomy. Akademický výkon vysokoškoláků může být ovlivněn. A asijský americký prezidentský kandidát Andrew Yang učinil ze své matematické schopnosti rys své kampaně.
na povrchu, „Asiaté jsou dobří v matematice“ vyprávění zní jako kompliment. Po všem, co je špatného na tom, že někdo je v něčem dobrý? Ale jak vysvětluji v nedávném článku, existují dva problémy. Za prvé, vyprávění je nepravdivé. A za druhé, je to rasistické.
jsem zkušený učitel a výzkumný pracovník STEM education. Výzkum nám říká, že rasismus je součástí zkušeností studentů ve třídě v těchto předmětech.
pokud nechápeme, jak rasismus funguje-dokonce i v údajně „neutrálních“ oblastech, jako je STEM-můžeme neúmyslně recyklovat rasistické myšlenky.
odhalení mýtu
stejně jako u mnoha rasových stereotypů jsou lidé skutečně zvědaví, zda by vyprávění „Asiaté jsou dobří v matematice“ mohlo být pravdivé. Na YouTube jsou videa s několika miliony zhlédnutí, která tuto otázku kladou.
nedokazují výsledky testů příběh? Na mezinárodních zkouškách je pravda, že asijské země patří v matematice k nejlepším. Ale je také pravda, že ostatní asijské národy se řadí na 38., 46., 59. a 63. místo. Zajímavě, tito špičkoví umělci také vedou ve čtení – ale neexistuje příběh, že „Asiaté jsou dobří v literatuře.“
v tuzemsku je to stejný příběh. Výzkum ukazuje značné rozdíly v matematickém výkonu mezi různými asijskými etnickými skupinami v USA. Kdyby všichni Asiaté byli vrozeně nadaní v matematice, neměli bychom vidět tento druh variace.
lepší vysvětlení má co do činění se vzdělávací politikou a federálními imigračními zákony. Země, které investují do vzdělávání učitelů a kvalitních učebních osnov, si v mezinárodních testech vedou lépe. V USA dal zákon o přistěhovalectví a národnosti z roku 1965 přednost profesionálům z Asie. Tato politika ovlivnila mé vlastní rodiče, kteří byli schopni emigrovat do USA podle tohoto zákona, ne proto, že Jižní Asie lidé jsou přirozeně dobří lékaři.
‚Mongoloid‘ na ‚model minority‘
takže pokud to není pravda, proč to říkáme?
Dnes, Asiaté jsou často vnímány jako „modelové menšiny“ – pracovitý, akademicky nadané a profesionálně úspěšné – ale nebylo tomu tak vždy.
v 18. století byli Asiaté klasifikováni jako „mongoloids“, rasistický termín založený na pseudovědě kraniometrie. Zatímco „caucasoids“ (běloši) byli považováni za plné lidské bytosti s vyšším intelektem, všichni lidé barvy byli považováni za nedostatečně vyvinuté.
od konce 19. století se zrodil nový obraz asijských lidí: národní hrozba. Čínští přistěhovalci byli považováni za ekonomickou hrozbu pro bílé americké dělníky a Japonsko se stalo vojenskou hrozbou během druhé světové války.
Asiaté v USA nadále zažívají rasismus i dnes. Ve skutečnosti, myšlenka „modelové menšiny“ byla vždy způsobem, jak postavit asijské lidi proti údajně „nemodelovým“ skupinám-jinými slovy, neasijci barvy.
důsledkem je: pokud to Asiaté dokážou, proč ne vy?
lidé, ne roboti
přestože vyprávění „Asiaté jsou dobří v matematice“ je nepravdivé, stále má skutečný dopad na životy lidí. Jako mýtus „modelové menšiny“, falešně umisťuje neasiány barvy jako matematicky podřadné. Může být také zdrojem tlaku pro asijské studenty. Skutečný dopad vyprávění „Asiaté jsou dobří v matematice“ však jde hlouběji.
Vezměte si například scénu z epizody dlouho běžící karikatury pro dospělé Family Guy.
hlavní postava, Peter, vzpomíná na zkoušku z matematiky. Jak se výstřel posouvá nad ostatními studenty, každý vytáhne z kapsy kalkulačku. Peter vytáhne chlapce s asijskými rysy, podrží ho tužkou a říká: „Do math!“
Přečtěte si také: Jak se vypořádat s rasismem a sexismem slavných filozofů
zpočátku se to může zdát vtipné, ale základní poselství je jasné: Asiaté nejsou považováni za lidské bytosti; jsou to výpočetní stroje. Asiaté jsou doslova objektivizováni, považováni za schopné dělat věci rychlostí a měřítkem, které „normální“ lidé nemohou dělat. Jinými slovy, jsou odlidštěni.
kalkulačky jsou schopny pouze procedurálních úkolů, nikoli kreativity. Pro asijské lidi to znamená, že zatímco mohou uspět v technických předmětech STEM, humanitní a tvůrčí umění pro ně nejsou.
část toho, co se děje, má co do činění s tím, jak společnost chápe “ dobré v matematice.“Matematika je obecně považována za jeden z nejtěžších předmětů, které se lze naučit. Ti, kteří to dokážou, jsou často považováni za „pitomce“.“Filmy o matematicích jako krásná mysl a imitace hry je obvykle zobrazují jako antisociální. Matematici by mohli být považováni za brilantní,ale nejsou považováni za „normální“.“
obvykle uvažujeme o dehumanizaci z hlediska intelektuálního deficitu. Například, Američané v 21. století stále spojují Afroameričany s lidoopy, rasistický trope. To, co se děje s asijskými lidmi, je jiné, ale stále škodlivé. Stávají se hyperinteligentními roboty.
odolávání vyprávění
všichni můžeme hrát roli v odolávání tomuto falešnému vyprávění.
učitelé mohou pomoci sledováním druhů vzdělávacích příležitostí, které dávají asijským studentům. Zacházejí s nimi jako s kalkulačkami – dávají jim pouze procedurální úkoly – nebo asijští studenti mohou ukázat svou kreativitu a prezentovat nápady před třídou? Pomáhat učitelům sledovat předsudky, můj výzkumný tým vyvinul bezplatnou webovou aplikaci s názvem EQUIP.
většina lidí snadno rozpozná zjevně rasistické chování a jazyk. Ale věřím, že se také musíme naučit, jak rozpoznat rasismus v jeho jemnějších formách. Až příště uslyšíte někoho říkat „Asiaté jsou dobří v matematice –“ neslyším to jako vtip-slyšte to jako rasismus.
Niral Shah, Asistent Profesora Učení Věd & Lidského Rozvoje, University of Washington
Tento článek je publikován z Rozhovoru pod licencí Creative Commons. Přečtěte si původní článek.
nejlepší obrázek kredit: Unsplash
