Na této stránce:
- Co je portfolio?
- Portfolií jako sběru dat metoda pro posuzování
- Výhody a nevýhody
- Vytváření a navrhování portfolia
- Otázky se ptát před přijetím portfolia
- E-Portfolií
- Odkazy: univerzity prováděcí portfolia; online portfolia
- E-portfolio softwaru a recenze
Co je portfolio?
Zpět na začátek
portfolio je systematický sběr studentských prací, který představuje studentské aktivity, úspěchy a úspěchy po určitou dobu v jedné nebo více oblastech kurikula. Existují dva hlavní typy portfolií:
vitrína portfolia: studenti vybrat a předložit své nejlepší práci. Portfolio vitríny zdůrazňuje produkty učení.
Vývojová Portfolia: Studenti si vyberou a odešlou díla, která mohou ukázat důkazy o růstu nebo změně v průběhu času. Růstové portfolio zdůrazňuje proces učení.
STUDENTŮ REFLEXNÍ ESEJ: U obou typů portfolií, studenti píší reflexní eseje nebo úvodní poznámky k fakultě/výbor pro posuzování vysvětlit práci, a přemýšlet o tom, jak kolekce ukazuje jejich úspěchy, vysvětluje, proč jsou vybrané konkrétní příklady, a/nebo popisuje změny v jejich znalosti/schopnosti/postoj.
portfolia jako metoda sběru dat pro hodnocení
zpět na začátek
portfolia lze vytvořit pro hodnocení kurzu i hodnocení programu. Ačkoli obsah může být podobný, proces hodnocení je jiný.
| Samozřejmě Portfolio | Program, Portfolio |
| Kurz portfolia obsahují produkty vzdělávání studentů v rámci kurzu v rámci jednoho slova. | programová portfolia čerpají z několika kurzů, mimoškolních aktivit, stáží a dalšího zážitkového učení souvisejícího s programem. Programová portfolia mohou sloužit stejnému účelu jako výstupní zkouška: poskytnout důkaz o kumulativním účinku programu. |
| studenti zahrnují položky z jednoho kurzu. | studenti si vybírají položky z více kurzů a mohou být požádáni, aby odeslali položky ze společných kurikulárních aktivit, stáží, zaměstnání atd. |
| studenti píší reflexní esej nebo titulní poznámku, aby vysvětlili portfolio a jejich učení. | studenti píší reflexní esej nebo titulní poznámku, aby vysvětlili portfolio a jejich učení. |
| účastní se všichni studenti v jednom kurzu. | účastní se všichni studenti programu. |
| kurz instruktor skóre portfolio pomocí bodování rubriky(y). | více členů fakulty, nikoli instruktor, skóre portfolia pomocí bodovací rubriky. |
| obvykle je hodnocena každá položka a portfolio každého studenta. | jsou hodnocena buď všechna portfolia, nebo vzorek portfolií. V některých případech jsou konkrétní položky hodnoceny z portfolia. |
Výhody a nevýhody
Zpět na začátek
Výhody portfolia
- fakulta Umožňuje posoudit řadu složitých úkolů, včetně interdisciplinárního učení a schopnosti, s příklady z různých typů studentských prací.
- pomáhá fakultě identifikovat mezery v učebních osnovách, nedostatek souladu s výsledky.
- podporuje fakulty diskuse o učení studentů, osnov, pedagogika, a služby podpory studentů.
- podporuje zamyšlení studentů o jejich učení. Studenti mohou pochopit, co se naučili a nenaučili.
- poskytuje studentům dokumentaci pro žádosti o zaměstnání nebo žádosti o postgraduální studium.
nevýhody portfolia
- doba fakulty potřebná k přípravě přiřazení portfolia a pomoci studentům při jejich přípravě. Logistika je náročná.
- studenti si musí ponechat a sestavit vlastní práci, obvykle mimo třídu. Motivovat studenty, aby brali portfolio vážně, může být obtížné.
- studenti převodu mohou mít potíže se splněním požadavků na portfolio programů.
- požadavky na úložiště mohou přemoci (což je jeden z důvodů, proč jsou vybírána e-portfolia).
použití portfolií v hodnocení
zpět na začátek
TIP: začněte v malém.
vitrína portfolio: zvažte začít s jedním úkolem plus reflexní esej z kurzu na vyšší úrovni jako pilotní projekt. Fakultní skupina hodnotí „mini-portfolia“ pomocí rubriky. Pomocí výsledků z pilotního projektu můžete řídit rozhodnutí fakulty o přidání nebo úpravě procesu portfolia.
vývojové portfolio: zvažte začátek zadáním podobného úkolu ve dvou sekvenčních kurzech: např., studenti píší případovou studii v 300úrovňovém kurzu a znovu v 400úrovňovém kurzu. V 400úrovňovém kurzu studenti také píší reflexi na základě srovnání obou případových studií. Fakultní skupina hodnotí „mini-portfolia“ pomocí rubriky. Výsledky použijte k vedení členů fakulty při úpravě procesu portfolia.
doporučené kroky:
- Určete účel portfolia. Rozhodněte se, jak budou výsledky hodnocení portfolia použity k informování programu.
- Identifikujte výsledky učení, které bude portfolio řešit.Tip: Identifikujte alespoň 6 přiřazení kurzů, které jsou v souladu s výsledky, které bude portfolio řešit. Poznámka: při plánování implementace požadavku na portfolio může být nutné program upravit aktivity nebo výsledky v kurzech, programu nebo instituci.
- rozhodněte se, co studenti zahrnou do svého portfolia. Portfolia mohou obsahovat řadu položek-plány–zprávy, eseje, životopis, kontrolní seznamy,sebehodnocení, reference od zaměstnavatelů nebo supervizorů, zvukové a videoklipy. V portfoliu vitríny, studenti zahrnují práci dokončenou na konci svého programu. Ve vývojovém portfoliu studenti zahrnují práci dokončenou brzy a pozdě v programu, aby bylo možné posoudit vývoj.Tip: omezte portfolio na 3-4 kusy studentské práce a jednu reflexní esej/poznámku.
- Identifikujte nebo vytvořte bodovací kritéria (např. rubriku), abyste posoudili kvalitu portfolia.Tip: zahrňte bodovací rubriku s pokyny poskytnutými studentům (#6 níže).
- Vytvořit standardy výkonu a příklady (např. příklady z vysoké, střední a nízké bodování portfolia).
- Vytvořte studentské pokyny, které určují, jak studenti shromažďují, vybírají, odrážejí, formátují a odesílají.Tip: zdůrazněte studentům účel portfolia a že je jejich odpovědností vybrat položky, které jasně prokazují zvládnutí výsledků učení.
zdůrazněte fakultě, že je jejich odpovědností pomáhat studentům explicitně vázat úkoly kurzu na požadavky portfolia.
Sbírat – Řekněte studentům, kde v osnovách, nebo co-kurikulární aktivity budou vyrábět důkazy související s výsledky hodnotí.
Select-požádejte studenty o výběr důkazů. Instruujte studenty, aby označili každý důkaz podle předvedeného výsledku učení.
Odrážejí – Dát studentům návod, jak psát jeden nebo dva-stránka reflexní esej/memo, které vysvětluje, proč jsou vybrané konkrétní příklady, jak kousky prokázat jejich dosažení program, výsledky, a/nebo, jak své znalosti/schopnosti/postoj se změnil.
Formát –sdělte studentům požadavky na formát (např. typ pojiva, požadavky na písmo a styl, požadavky na online podání).
odeslat-dát podání (a vyzvednutí) data a pokyny.
- skupina fakult hodnotí portfolia pomocí bodovacích kritérií. Použijte příklady standardů výkonu, abyste zajistili konzistenci mezi hodnocenými relacemi a čtenáři.Tip: ve velkých programech vyberte náhodný vzorek portfolií, které chcete skóre (tj.
- Sdílejte výsledky a použijte je ke zlepšení programu.
Otázek, aby zvážila před přijetím portfolio požadavek
Zpět na začátek
- Jaký je účel portfolia požadavek? Zdokumentovat učení studentů? Demonstrovat rozvoj studentů? Dozvíte se o úvahách studentů o jejich učení? Vytvořit dokument užitečný pro studenty? Pomozte studentům růst prostřednictvím osobní reflexe jejich osobních cílů?
- budou portfolia ukázková nebo vývojová?
- kdy a jak budou studenti informováni o požadavku, včetně toho, jaké materiály potřebují ke sběru nebo výrobě?
- jaké jsou minimální a maximální délky nebo velikosti portfolií?
- kdo rozhodne, které materiály budou zahrnuty do portfolií – – fakulta nebo studenti?
- Jaké prvky bude nutné v portfoliu – důkaz pouze z kurzů v disciplíně, ostatní typy důkazů, důkazy přímo vázána na výsledky učení, dříve tříděné produkty nebo čisté kopie?
- budou studenti zařazeni do portfolií? Pokud ano, jak a kým?
- jak budou portfolia hodnocena za účelem vyhodnocení a zlepšení programu?
- co lze udělat pro studenty, kteří mají nedostatečné důkazy bez vlastní viny? (Např., převod studentů)
- co bude motivovat studenty, aby se požadavek portfolia vážně?
- jak bude portfolio předloženo-tištěná nebo elektronická kopie?
- kdo „vlastní“ portfolia-studenti nebo program / univerzita? Pokud je program/univerzita vlastní, jak dlouho budou portfolia zachována po ukončení studia?
- kdo má přístup k portfoliím a za jakým účelem?
- jak bude chráněno soukromí a důvěrnost studentů?
E-portfolia (e-portfolia)
Zpět na začátek
Tradiční portfolia se skládají z dokumentů ve složce. Elektronické nebo „e-portfolia“ se skládají z dokumentů uložených elektronicky. Elektronická portfolia nabízejí bohaté možnosti učení a hodnocení, s přidanou dimenzí technologie.
- kritické úvahy
- a co elektronické portfolio je ústředním bodem hodnocení?
- kdo je publikum pro portfolio? Bude mít toto publikum hardware, software, dovednosti, čas a sklon k elektronickému přístupu k portfoliu?
- má instituce k dispozici hardware a software pro elektronické vytváření portfolií? Pokud ne, co to bude stát a kdo jej nainstaluje? Má instituce it / technické pracovníky na podporu elektronických portfolií?
- jaká je současná úroveň počítačových dovedností studentů a členů fakulty zapojených do tohoto projektu? Kdo je naučí, jak používat technologii nezbytnou k vytváření a prohlížení elektronických portfolií?
- výhody E-portfolia:
- Snadné sdílení s více čtenáři současně.
- umožňuje asynchronní použití pro studenty i fakulty.
- umožňuje odesílání multimediálních produktů.
- nabízí vyhledávací strategie pro snadný přístup k materiálům.
- usnadňuje aktualizaci položek.
- vytváření navigačních odkazů může studentům pomoci zjistit, jak se jejich zkušenosti vzájemně propojují.
- poskytuje studentům příležitost zlepšit a prokázat své technologické dovednosti.
- umožňuje fakultě zůstat v kontaktu se studenty po ukončení studia, pokud se portfolio může stát profesionálním portfoliem studentů.
- nevýhody E-portfolia:
- čas je potřebný k zvládnutí softwaru. Studenti nemusí mít dostatečné počítačové dovednosti, aby správně předvedli svou práci.
- fakulta a studenti se mohou zdráhat naučit se nový softwarový program.
- vyžaduje it odborné znalosti a podporu pro studenty i fakulty.
- náklady spojené s vývojem vlastní platformy nebo nákupem komerčního produktu mohou být drahé.
- náklady spojené s údržbou portfoliového softwaru. Je nutná trvalá podpora a školení.
- externí publikum nemusí mít přístup k proprietárnímu softwaru. Proprietární software může bránit přenositelnosti.
- vyžaduje velké množství počítačového prostoru.
- soukromí a bezpečnost. Kdo bude mít přístup do portfolia?
Odkazy na univerzitách prováděcí portfolia
Zpět na začátek
Truman State University: http://assessment.truman.edu/components/portfolio/
Penn State: http://portfolio.psu.edu/
University of Denver: https://portfolio.du.edu/pc/index
Elektronické portfolio software
Zpět na začátek
Laulima Open Source Portfolio. Laulima má možnost Nástroje Open Source Portfolio (OSP). Kontaktujte UH ITS Pro informace o zapnutí tohoto nástroje.
seznam E-portfolia Software & nástroje. ePortfolio související nástroje a technologie wiki.
Konzultovaných Zdrojů:
- Skidmore College, Posouzení na Skidmore College,http://cms.skidmore.edu/assessment/Handbook/portfolio.cfm
- Mary Allen – University of Hawaii v Manoa na Jaře 2008 Hodnocení Semináře
- ERIC Stravitelné, Hodnocení Portfolií (ED447725), http://www.users.muohio.edu/shermalw/eric_digests/ed447725.pdf
- Hodnocení Portfolia: Instruktážní Příručka (2. Ed.), http://libdr1.ied.edu.hk/pubdata/img00/arch00/link/archive/1/instarh/1921_image.pdf
- Cambridge, B. L. Kahn, S., Tompkins, D. P., Yancey, K. B. (Eds.). (2001). Elektronická portfolia: vznikající postupy ve studentském, fakultním a institucionálním učení. Washington: Americká asociace pro vysokoškolské vzdělávání.