Sociálně-Emoční Učení Osnovy: 20+ Přední SEL Programy

Během posledních dvou desetiletí, konsenzus mezi pedagogy, vědci, tvůrci politik, a pečovatele, že sociální a emocionální dovednosti jsou důležité pro mládež (i dospělé) rozvoj.

oblasti sociálně-emoční učení (SEL) se rychle vyvinul a rozšířil, což vede k přílivu přístupy, zdroje, výzkum, a nástroje pro měření, pochopení a rozvoj studentů sociální, emocionální a interpersonální dovednosti.

poskytovatelé osnov sociálně-emocionálního učení se specializují na poskytování komplexních programů založených na důkazech, které studentům přinášejí pozitivní sociální, emocionální a akademické výsledky.

ale s tolika různými možnostmi, ze kterých si můžete vybrat, může být ohromující vědět, které poskytovatele kurikula nebo programy vybrat. Jaké jsou různé typy osnov SEL, a pro jaké úrovně jsou nejvhodnější? Co je důležité vzít v úvahu při hodnocení programů?

v tomto příspěvku se podělíme o přehled krajiny sociálně-emocionálních vzdělávacích programů. včetně toho, jaká kritéria je třeba vzít v úvahu při hodnocení poskytovatelů učebních osnov a seznamu 20 + předních programů a nástrojů SEL pro K-12.

Stáhnout: Panorama Sociálně-Emoční Učení Hodnocení

I. Seznam SEL Osnovy Poskytovatelé a Programy

II. Proč By SEL Být Strategické Zaměření v Mém Okrsku nebo ve Škole?

III. co bych měl zvážit při hodnocení programů SEL?

IV. jak Panorama spolupracuje s poskytovateli osnov SEL?

V. Další Zdroje

20+ Přední SEL Osnovy Poskytovatelé a Programy

Lekce-Založené, Ve Škole nebo Po Škole SEL Programy

Název Poskytovatele	Stupně Úrovně	Důkazy o Účinnosti	Plocha(s) Zaměření	Panorama Playbook Partnera?
7 Myšlení	K-12	Dva nezávislé výzkumy	Transformační SEL; student smýšlení; vlastního kapitálu a multikulturní pedagogika	Ano
Péče Školní Komunity	K-8	Více randomizovaných kontrolních studií a kvazi-experimentální studie	Budování empatie; nastavení třídy norem; podpora společenství; pozitivní cíl nastavení	Ne
CharacterStrong	K-12	Zařazení vychází z důkazů, provádění strategie; zařazení založené na důkazech a osvědčených postupů	Celý dětský vývoj (self-uvědomění, self-management, sociální povědomí, vztah dovednosti, odpovědné rozhodování); vývoj postavy (trpělivost, laskavost, poctivost, nesobeckost, pokora, odpuštění, oddanost)	Ano
EduMotion	K-12	Explicitní důkaz-založené SEL instrukce	Věkově diferencované SEL lekce zarovnány CASEL je rámec, pohyb-založené aktivity; kulturně citlivé pedagogiky; rodina angažmá	Ano
Čelí Historie a Sami		Dvě randomizované kontrolované zkoušky	Výukové postupy na podporu studentů sociální a emocionální učení, které jsou podávány v akademické osnov; diskuse o sociální a občanské záležitosti	Ne
Habitudes (Rostoucí Vůdci)		Zařazení založené na důkazech a osvědčených postupů; kvalitativní případové studie	Vedení a vývoj postavy; image-based curriculum; kritické myšlení, vysoké školy a profesní připravenosti	Ano
Lions Quest	K-12	Randomizované kontrolované zkoušky a kvalitativní rozhovor, studium	Drogy a šikana prevence; charakter vzdělávání; služby vzdělávání; pozitivní vztahy	Ne
Tah Tohoto Světa	K-12	Zařazení založené na důkazech a osvědčených postupů	Interaktivní video – a pohyb-založené SEL; budování vztahů; kultura bezpečnosti a podporu; zapojení studentů	Ano
Newsela SEL	K-12	nadace pro Výzkum ve vzdělávání věd	Integrace SEL do core gramotnosti instrukce; flexibilní doručení	Ano
Otevřený Kruh	K-5	Jeden kvazi-experimentální studie; jeden non-experimentální studie	Emoce, označování a nařízení; pozitivní kultura školy a klima; integrace do gramotnost; dovednosti pro řešení problémů	Ano
CESTY	K-6	Více randomizované kontrolní studie	Snižuje agresivitu a problémy s chováním, prostřednictvím sociálně-emocionální rozvoj; self-control; stanovení cílů; empatie; organizační a studijní dovednosti	Ne
Peekapak	K-5	Zařazení založené na důkazech a osvědčených postupů	Integrace SEL do ELA; personalizované učení; hry založené na učení	Ano
Pozitivní Akce	K-12	Více randomizovaných kontrolních studiích	Self-concept; mysl-tělo připojení; self-poctivost; neustálé self-zlepšení; řešení konfliktů	Ano
QuaverSEL	K-5	Zařazení založené na výzkumu a důkazech založených na osvědčených postupech	Vytváření kultury péče; hudba-založené SEL; personalizované učení; pozitivní vztahy mezi učiteli a studenty	Ano
Uctivé Způsoby	K-12	Jeden nezávislé výzkumné studie a průběžné hodnocení	Exkluzivní partnerství s přílohou a Trauma Sítě, kdo vet všechny písemné a digitální materiály jako trauma-informovaný. Digitální přístup zahrnuje domácí studentské verze pro virtuální použití na jakémkoli zařízení. Učební plán obsahuje stovky originálních básní a písní.	Ano
PRAVÍTKO	K-12	Jedné randomizované kontrolní studii a kvazi-experimentální studie	Emoční inteligence; označování emocí; vyjádření emocí vhodným způsobem; regulující emoce, účinně	Ne
Druhý Krok	K-8	Více randomizovaných kontrolních studií a kvazi-experimentální studie	učební plán poskytování dovedností, aby studentům pomoci vybudovat SEL kompetence; game-založené učení; regulace emocí, řešení problémů dovednosti; odpovědné rozhodování; hudba – příběh-založené aktivity	Ano
4 Rs	K-5	Jedné randomizované kontrolní studii	budování Komunity; šikana prevence a spolupráce; integrace SEL do rozmanité dětské literatury	Ne
KŘÍDLA pro Děti	K-5	Více kvazi-experimentální a randomizované kontrolní studie	Po škole program; zdravé vztahy; dobré chování; self-uvědomění, sociální uvědomění, self-management; implicitní a explicitní učení tkaním SEL do programu čas	Ano

Non-Kurikulární Přístupy k SEL

Název Poskytovatele	Stupně Úrovně	Důkazy o Účinnosti	Plocha(s) Zaměření	Panorama Playbook Partnera
Lepší Děti	K-3	Randomizované kontrolní studie	Sociálně-emoční učení prostřednictvím hry; hry založené na učení; personalizované učení, tvořivosti prostřednictvím hry; zodpovědný rozhodovací dovednosti	Ano
Vědomé Disciplína	K-12	Více experimentální studie	Organizační přístup k schoolwide, systémové SEL; classroom management; výukové postupy na podporu SEL, odolnost proti chybám, a self-nařízení; trauma-informovaný péče	Ano
Vnitřní Explorer	K-12	Formátován na základě důkazů protokol (MBSR); více randomizovaných kontrolních studiích	Každodenní všímavosti praxi; regulace emocí; zvládání stresu; soucit; sociálně-emoční kompetence	Ano
Playworks	K-12	Více randomizovaných kontrolních studiích	Fyzické wellness; sociální a emocionální růst; play-založené učení; integrace SEL do vybrání; zdraví a fitness	Ano
Citlivý Třídě	K-8	Více kvazi-experimentální a randomizované kontrolní studie	Interaktivní modelování a učení struktur; classroom management; vzdělávací prostředí; sociální a emocionální kompetence, akademické myšlení; vytrvalost	Ne

Dospělý SEL Programy a Nástroje

Název Poskytovatele	Stupně Úrovně	Důkazy o Účinnosti	Plocha(s) Zaměření	Panorama Playbook Partnera
VYTVOŘIT	Dospělí	Více randomizovaných studií	Pěstování povědomí a odolnosti v pedagogy, sociální a emocionální fungování; všímavost; duševní pohodu; udržování zdravé, pečující školní komunity	Ano
JabuMind	Dospělí	Formátován na základě důkazů protokol (iRest Metoda)	Všímavost praxe pro pedagogy; snížení stresu; stavební dospělých sociální a emocionální kapacity	Ano

Proč By Sociálně-Emoční Učení Být Strategické Zaměření v Mém Okrsku nebo ve Škole?

Podle roku 2020 aktualizace z CASEL (Collaborative for Academic, Sociální a Emocionální Učení), definice SEL je následující:

Sociální a emoční učení (SEL) je nedílnou součástí vzdělávání a lidského rozvoje. SEL je proces, jehož prostřednictvím všechny mladé lidi a dospělé, osvojit si a aplikovat znalosti, dovednosti a postoje, rozvíjet zdravé identity, zvládat emoce a dosáhnout osobní a kolektivní cíle, cítit se a ukázat empatii pro ostatní, vytvořit a udržovat příznivé vztahy, a dělat zodpovědná a starostlivá rozhodnutí.

SEL zálohy vzdělávací a rovnost prostřednictvím autentických školu-rodinu-společenství, partnerství, vytvořit prostředí pro učení a zkušenosti, které funkce důvěře a spolupráci, vztahy, důsledné a smysluplné kurikulum a instrukce, a průběžné hodnocení. SEL může pomoci řešit různé formy nerovnosti a umožnit mladým lidem a dospělým spoluvytvářet prosperující školy a přispívat k bezpečí, zdravý, a spravedlivé komunity.

sociálně-emocionální učení (Sel) popisuje myšlení, dovednosti, postoje a pocity, které pomáhají studentům uspět ve škole, kariéře a životě. Ve svém jádru, SEL se zaměřuje na základní potřeby studentů pro motivaci, sociální propojenost, a samoregulace jako předpoklady pro učení. Pedagogové mohou také se odkazovat na SEL jako „non-kognitivní dovednosti,“ „interpersonální dovednosti,“ „měkké dovednosti“, „dovednosti 21. století,“ „charakter silné stránky,“ a „celý vývoj dítěte.“

Sociálně-emoční učení je důležitou součástí dobře-obešel vzdělání, a výzkum ukazuje, že je napojen na akademický úspěch:

• V roce 2017 meta-analýza z CASEL ukazuje, že investice do SEL vedlo ke zlepšení chování ve třídě, lepší zvládání stresu, a 13 procent zisků v akademiků.
• 2019 zprávu z Aspen Institute, „Národ v ohrožení, aby Národ v Naději, že“ shromažďuje důkazy, potvrzující, že podpora studentů sociální, emocionální, a kognitivní rozvoj se týká pozitivně na tradiční opatření, jako je docházka, známky, testy, maturitní kurzy, vysoké školy a profesní připravenosti, a celkovou pohodu.

výzkum je také slibný, pokud jde o osnovy a programy SEL:

• Zjištění z 213 kontrolovaná studie ukazují, vysoce kvalitní, založené na důkazech, sociální a emocionální učení, programy vyrábět širokou škálu pozitivních výsledků pro studenty, od zlepšení postoje, aby snížil problémy s chováním ke zvýšení studijní výsledky (Durlak et al., 2011).
• programy SEL se ukázaly jako jeden z nejúspěšnějších zásahů, které mohou okresy a školy realizovat, pokud jde o podporu pozitivního rozvoje a akademických výsledků v populacích studentů k-12.
• přezkum šesti intervencí SEL v učebních osnovách založených na důkazech ukázal, že za každých 1 $investovaných do programování SEL byla ekonomická návratnost 11$.

Sociálně-Emoční Učení: Od Hodnocení k Akci

Efektivní SEL programů, podporovat rozvoj klíčových kompetencí, včetně, ale ne omezený k: Self-Uvědomění, Self-Management, Sociální Povědomí, Vztah Dovednosti, a Odpovědného Rozhodování. Některé jsou více zaměřeny na rozvoj explicitních dovedností SEL-jako je regulace emocí -, zatímco jiné jsou navrženy tak, aby rozvíjely určité myšlení nebo charakterové rysy.

Když spárována s platné a spolehlivé posouzení měřit studentů sociálně-emocionální schopnosti a dovednosti učit, SEL osnovy mohou pomoci okresy pochopit a reagovat na potřeby studentů při měření dopadu investic. Použití datově řízených poznatků k implementaci (a neustálému zlepšování) osnov SEL souvisí se zvýšením vnímání školního klimatu, pocitu sounáležitosti a sebeúčinnosti u studentů.

co mám zvážit při hodnocení programů SEL?

neexistuje univerzální přístup k sociálně-emocionálnímu učení. Každá třída, škola, po školním programu, a okres je jedinečný – stejně jako potřeby každého studenta v každé školní komunitě. Základní škola na předměstí Phoenixu, Arizona bude pravděpodobně přistupovat k hledání programu SEL velmi odlišně od střední školy v New Yorku.

přístupy a způsoby doručení osnov SEL se mohou značně lišit. Některé programy se zaměřují na rozvoj postav, zatímco jiné se zaměřují na budování základních kompetencí, jako je sociální povědomí a samospráva. Některé jsou orientovány na hru, zatímco jiné jsou založeny na pohybu nebo projektu. Některé nabízejí osnovy pro K-12, zatímco jiné jsou vhodné pouze pro studenty středních a středních škol. Některé jsou flexibilní a přizpůsobitelné, zatímco jiné jsou docela jednotné. A s přechodem na hybridní a vzdálené modely učení během pandemie COVID-19 mnoho poskytovatelů osnov sel přizpůsobilo svůj obsah pro virtuální doručování.

s ohledem na tuto skutečnost může být pro osoby s rozhodovací pravomocí skličující pochopit rozdíly mezi různými poskytovateli učebních osnov.

naštěstí výzkum z CASEL a EASEL Lab na Harvardské univerzitě poskytuje jasné pochopení faktorů,které mohou zefektivnit programy SEL než jiné. Následující pokyny vám mohou pomoci informovaně se rozhodnout, které programy SEL jsou pro vaši komunitu studentů nejvhodnější.

1. pochopte, které programy jsou “ založené na výzkumu „versus“ založené na důkazech“.“Termíny“ založené na výzkumu “ a „založené na důkazech“ se často používají zaměnitelně k popisu programů SEL. Existuje však významný rozdíl. Osnovy, které jsou „založené na výzkumu“, jsou založeny na teoriích a empirických důkazech. Program „založený na důkazech“ má účinnost při zálohování tvrzení o pozitivních dopadech na chování studentů a / nebo akademický výkon. Programy založené na důkazech byly studovány výzkumnými pracovníky, kteří se nepodíleli na tvorbě obsahu a nemohou těžit z výsledků svého výzkumu.
2. uvědomte si důležitost kontextu a prostředí. Programování SEL je více než jen cílení na konkrétní dovednosti SEL. Účinné programy musí také uznat a řešit širší komunitní kontext, ve kterém děti žijí a učí se. Berou poskytovatelé učebních osnov při navrhování plánů lekcí v úvahu prostředí a kontexty, ve kterých děti žijí, učí se a rostou? Jak se pečovatelé a komunitní organizace podílejí na programování?
3. hledejte programy s různými metodami výuky. Efektivní programy SEL uznávají, že každý student má jiný styl učení, a poskytnout studentům více příležitostí k procvičování dovedností SEL. Společné vzdělávací praxe ve vedoucí sociálně-emoční učení programy zahrnují: didaktické instrukce, vyprávění, SEL letáků nebo tisku, psaní cvičení, malé skupiny SEL lekce, kulturně citlivý plány lekce, výtvarné činnosti, tance a písně, video-založené cvičení, dovednosti, praxe, hraní rolí, a kinestetické činnosti.
4. zvažte podporu implementace. Když se učí o organizaci přístupu k SEL programování, je důležité pochopit, jaké typy podpor, které nabízejí v oblasti počátečního vzdělávání, průběžnou podporu a profesní rozvoj, aby zajistily, že jejich učební plán je realizován s věrností.
5. Identifikujte programy, které se zaměřují na klíčovou sadu sociálně-emocionálních dovedností ve více doménách, stejně jako programy, které podporují kompetence dospělých. V rámci učebních osnov sociálně-emocionálního učení jsou specifické dovednosti cílené (vývojově vhodným způsobem) napříč různými oblastmi vývoje (např., výkonné funkční dovednosti, sociální a mezilidské dovednosti a regulace emocí)? Kromě toho hledejte programy SEL, které zahrnují postupy a zdroje pro budování kapacit pro dospělé spolu s pedagogickým vedením.

jak Panorama spolupracuje s poskytovateli osnov SEL?

Panorama Vzdělávání partnerů s K-12 školy a okresy v celé zemi sbírat a analyzovat data o sociálně-emoční učení, klima školy, rodiny, zapojení, a další.

Okresů a škol, které používají Panorama SEL měření platformy mají přístup k založené na důkazech obsahu a osnov od předních sociálně-emoční učení programy v Panorama Playbook.

Playbook je on-line profesního vzdělávání knihovna, která vybavuje učitelů a ředitelů škol, strategie a intervence pro podporu pozitivní kultura školy a vkládání SEL v K-12 třídách. Každý zdroj v Playbook se přizpůsobuje tématům hodnocení Panorama SEL, takže pedagogové mohou hladce přejít od porozumění datům k implementaci sociálně-emocionálních vzdělávacích aktivit ve svých třídách a školách.

podívejte se na úplný seznam vybraných partnerů panoramatu.

Další Zdroje

• CASEL je Program vede
• Jak Vybrat Správné SEL Program pro Vaši Třídu (přes Národní Univerzita)
• Navigace Sociální a Emocionální Učení, Programy Zevnitř Ven (přes Wallace Foundation)
• Taxonomie Projektu (přes STOJAN Lab na Harvardské Univerzitě)
• Transformace Vzdělávání je Revidován SEL Přístupu k Integraci
• WEBINÁŘE: Hodnocení a Výběru SEL Programy (přes Přesunout Tento Svět)

Zájem o své SEL program uvedeny zde? Kontaktujte nás a odešlete profil svého učebního plánu nebo nástroje!