dysleksia: mitä se on, oireet, tyypit ja harjoitukset dyslexic

Huomautus: tähän viestiin on upotettu luokitus, käy tässä viestissä arvioidaksesi tämän viestin.

mikä on dysleksia: dysleksian merkitys

dysleksia on erityinen oppimishäiriö, jolle on ominaista heikentynyt kyky tunnistaa sanoja, hidas ja epävarma lukeminen sekä huono ymmärrys.

tätä neurodevelopmentaalista häiriötä arvioidaan esiintyvän noin joka kymmenennellä lapsella, mikä aiheuttaa koulunkäynnin epäonnistumisen. Selviytyäkseen tästä tilanteesta ja parantaakseen oppimista on tarpeen havaita häiriö varhaisessa vaiheessa.

miten sitä hoidetaan? Dysleksia oireet

dysleksia ei ole vain vaikeus oppia lukemaan ja kirjoittamaan, ihmisillä, joilla tämä häiriö voi olla vaikeuksia myös prosessointinopeuden, motoristen taitojen tai visuaalisen ja/tai kuulohavainnon alueella. Lyhytkestoinen muisti, organisointi, sekvensointi tai puhuttu kieli voivat vaikuttaa.

Alla kerrotaan lukihäiriön Pääoireet. On tärkeää huomauttaa, että jokainen lukihäiriöinen henkilö on ainutlaatuinen ja ei tarvitse esittää kaikkia oireita olla niin:

• lateraalisuuden ongelmia.
• muutetut tila-ja ajalliset käsitteet.
• sekoita sanat samanlaiseen ääntämykseen.
• vaikeus lausua tai artikuloida sanoja.
• Transponoi kirjaimet, vaihda järjestys ja käänteisnumerot.
• lukeminen virheineen ja erittäin työläs.
• keskittymisongelmat lukemisessa tai kirjoittamisessa.
• vaikeus noudattaa ohjeita ja opetella rutiineja.
• tasapaino-ongelmat.
• Lähimuistiongelmat.
• vaikeus järjestää ajatuksiaan.
• tarkkaavaisuuden ylläpitämiseen liittyvät ongelmat.
• matematiikan vaikeudet.
• joissakin tapauksissa ja useammin huonosti hoidetuilla esiintyy puhevaikeuksia.

Dysleksiatyypit

lukihäiriön luokittelemiseksi pitäisi puhua kahdesta tyypistä: hankituista ja evolutiivisista.

1. hankittu: se johtuu tietystä aivovammasta.
2. evolutiivinen: sen aiheuttanutta erityistä aivovammaa ei ole. Se on yleisin kouluympäristössä.

myös toinen mahdollinen luokittelu potilaan vallitsevien oireiden mukaan on:

1. Fonologinen tai epäsuora: kyseessä on fonologisen polun toimintahäiriö. Lapsi tekee visuaalisen lukemisen ja päättelee lukemisen sijaan. Esimerkiksi, voit lukea ”talo” sijasta ”tapaus” tai ”susi” sijasta”lopo”. Lapset, joilla on tällainen lukihäiriö, voivat lukea tuttuja sanoja, mutta heidän on vaikea lukea tuntemattomia sanoja, pitkiä sanoja tai pseudopalabroja.
2. pinnallinen: häiriö löytyy näköaistin toiminnasta, luettuna fonologista polkua käyttäen. Lapsilla, joilla on se, ei ole ongelmia lukea säännöllisiä sanoja, mutta heillä on ongelmia lukea epäsäännöllisiä sanoja esimerkiksi englanniksi. Samoin näiden lasten lukunopeus vähenee, kun sanojen pituus kasvaa, he tekevät virheitä kirjainten poisjättämisessä, lisäämisessä tai korvaamisessa ja heillä on taipumus sekoittaa sanahomofoneja (esimerkiksi abría tai había).
3. sekoitettu tai syvä: kaksi lukuprosessia, fonologinen ja visuaalinen, on vaurioitunut. Se aiheuttaa semanttisia virheitä.

¿miten lukihäiriö korjataan?Onko dysleksiaan hoitoa? Toiminta lukihäiriöisille lapsille

miten auttaa lukihäiriöistä? Miten työskennellä lapsen kanssa, jolla on lukihäiriö? Diagnoosin jälkeen lapsen tulisi aloittaa hoito lukihäiriölääkärin kanssa oppimisen parantamiseksi. Lukihäiriöhoidossasi suoritat kognitiivisen stimulaatio-ohjelman.

Neuronupista esitetään sarja lukihäiriön hoitoon tarkoitettuja harjoituksia, joita ammattilaiset voivat käyttää :

lukihäiriön hoitoon tarkoitettuja harjoituksia.

1. Muodostavat sanat

lukihäiriöisen lapsen on valittava jokainen kirjain vastaavassa järjestyksessä muodostaakseen sanan. Sanasto, heminegligelncia ja työmuisti toimivat.

2. Reaalisanan visuaalinen syrjintä

tämän harjoituksen tavoitteena on, että lapsi voi tehdä syrjintää sellaisen sanaryhmän sisällä, joka todellisuudessa on olemassa.

Mikä seuraavista sanoista on ”brado”, ”Bravo”,”brano” tai ”cravo”?

3. Sanojen ja pseudopalabran syrjintä

tässä tapauksessa on kyse sanan tai pseudopalabran tunnistamisesta niiden joukosta. Tässä tapauksessa esitämme esimerkin harjoituksesta NeuronUP dysleksiaan paperimuodossa. On hyödyllistä työskennellä valikoiva hoito ja syrjintä.

4. Etsi kirjaimet sanoista

tässä tehtävässä sinun on löydettävä sanat, joissa on merkityt kirjaimet. Lukihäiriöisille on hyödyllistä aloittaa kirjeiden erottelu ja työstää valikoivaa tarkkaavaisuutta.

Tässä muutamia esimerkkejä eri vaikeustasoista:

helppo taso:

vaikea taso:

5. Kuvan oikea nimi

kuten kuvasta näkyy, lukihäiriöisen lapsen on erotettava esitettyä kuvaa vastaava sana. Syrjintää työstetään.

epäjärjestyksessä olevat kirjaimet

tämä toiminta koostuu niiden kirjainten lajittelusta, jotka näyttävät muodostavan sanan. Työstää sanastoa ja työmuistia.

¿Näetkö sanan?

dysleksia lapsuuden esteenä

Dysleksiaa esiintyy 10-15 prosentilla väestöstä. Kuitenkin suurin ongelma tämä häiriö esiintyy lapsiväestössä (kehityshäiriöitä dysleksia), koska maamme koulutus perustuu lukutaito, ja tämä on, jos nämä ihmiset esittävät suurimmat ongelmat. Dysleksia on häiriö, että useimmat ihmiset eivät ole paljon tietoa, joten, päivänä dysleksia, alkaen NeuronUP käytämme tilaisuutta julkistaa tätä häiriötä hieman enemmän ja yhteistyötä ihmisten kanssa, jotka kärsivät siitä.

lukihäiriö on geneettisesti tarttuva häiriö, joka perustuu lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen vaikeuteen. Tämä häiriö ei myöskään johdu älyllisen osamäärän vajauksesta tai näkö-tai kuulovaikeuksista, vaan sen taustalla näyttää olevan neurokehityksen muutos.

lukihäiriön hoito NeuronUP-kognitiivista stimulaatiota laajemmin

kun lapsella on diagnosoitu lukihäiriö, hän osaa lukea ikäisekseen ja älykkyyteensä nähden sopivalla tasolla. Hoito, jota voimme seurata näiden lasten kanssa, perustuu kärsivällisyyteen ja tahdonvoimaan, lisäksi meidän on tiedettävä lapsen vahvuudet ja korostettava niitä, koska he voivat myös kärsiä emotionaalisista ongelmista tai itsetunnosta. Tietokoneet ja uudet teknologiat ovat välineitä, jotka voivat auttaa meitä suuresti näiden lasten kanssa.

toisaalta pitäisi ottaa huomioon, että nämä lapset tarvitsevat yksilöllisen suunnitelman, joka sopii heidän ominaisuuksiinsa.

tiivistelmä

lukihäiriö: mitä se on, oireet, tyypit ja harjoitukset dysleksikoille

kuvaus

dysleksia on erityinen oppimishäiriö, jolle on ominaista heikentynyt kyky tunnistaa sanoja, hidas ja epävarma lukeminen sekä huono ymmärrys.Tästä neurologisesta kehityshäiriöstä arvioidaan kärsivän noin joka kymmenes koulun epäonnistumisen aiheuttava lapsi. Selviytyäkseen tästä tilanteesta ja parantaakseen oppimista on tarpeen havaita häiriö varhaisessa vaiheessa.

Tekijä

NeuronUP

Julkaisijan Nimi

NeuronUP

Julkaisijan Logo