Massachusetts Daily Collegian

Opiskelijaurheilijoiden on lakattava kutsumasta toisia Narpeiksi

ennen Collegea, en ollut koskaan kuullut NARP, mutta se ei kestänyt kuin muutaman päivän yliopistossa Massachusettsin pukuhuone, jossa huomaan termin kiertävän. Lyhenne ei-urheilullinen säännöllinen henkilö, NARP on halventava termi tahansa college opiskelija, joka ei ole varsity urheilija ja käytetään laajentamaan sosiaalista kuilua urheilijoiden ja ei-urheilijat.

NARP ei myöskään ole umassille ainutlaatuinen: se esiintyy ”eläkkeellä olevien” urheilijoiden Instagram-syötteissä, täyttää seitsemän sivua Urban Dictionaryn tuloksia ja roskaa korkeakouluopiskelijoiden sanastoa eri puolilla maata. Lopulta termi on tullut katkottua pala ammattikieltä keskuudessa urheiluyhteisön.

vaikka urheilijat todennäköisesti väittäisivät, että sitä käytetään vain vitsinä, termin konnotaatio on räikeän loukkaava. Koska se ei ole ”todellinen” sana, se on korkeakouluopiskelijat itse, jotka määrittelevät sitä, ja he eivät maalaa sitä hyvässä valossa — Urban sanakirja, alkuun kaksi määritelmää NARP kuljettaa hashtagit kuten, #douchebag, #fat, #fugly, #nörtit, #poser ja enemmän.

Texasin yliopiston Austinin opiskelija Molly Burke antaa neuvoja opiskelijoille, jotka olivat urheilijoita lukiossa, mutta eivät jatka lajiaan yliopistotasolla, mitä hän kuvailee ”oppaaksi ihmisarvon säilyttämiseen vasta lyötynä NARPPINA.”

Opiskelijatoimittaja Shannon Longworth Boston Collegesta kirjoitti artikkelissaan ”From D1 Athlete to NARP: Why I Walked Away from the NCAA”, että termiä käyttävät yliopistourheilijat tehdäkseen ” Jabin kavereilleen, kun he huivaavat mozzarellatikkuja ja nauravat salimatkoille.”Koska, ilmeisesti, jos et kuulu seitsemän prosenttia national high school urheilija väestöstä, joka harjoittaa yliopiston urheilu college, tämä on kaikki mitä teet aikaa.

termin ongelma ei niinkään ole sen vaikutus niihin, joihin sillä viitataan, vaan niihin, jotka sitä käyttävät. NARPIA, kuten niin monia muitakin adjektiiveja, käytetään leimaamaan ihmisiä. Se vaatii ihmisen muodostavien persoonallisuuspiirteiden monimutkaisen, ainutlaatuisen ja erittäin riippuvaisen kokoelman ja tiivistää ne yhteen sanaan, jonka on tarkoitus toimia yleiskäyttöisenä arkkityyppinä.

tällaisen merkin käytön vaikutus saattaa olla suurempi kuin ihmiset tietävät. American Psychological Associationin julkaisemassa tutkimuksessa tarkastellaan sitä, miten lukiolaiset suhtautuvat muihin tekojen sijaan leimojen perusteella. Tutkimuksessa tarkastellaan kahta mahdollista uskomusjärjestelmää: entiteettiteoriaa, joka edistää uskomusta persoonallisuuden pysyvyydestä, ja inkrementaalista teoriaa, jonka mukaan ihmisten identiteetit voivat muuttua.

tutkimuksen opiskelijoilla, jotka olivat päättäneet ajatella entiteettiteorian avulla, oli kokonaisuutena huonompi lukiokokemus. He osoittivat suurempia merkkejä ahdistusta sosiaalisissa tilanteissa ja jopa suorittaa huonompi akateemisesti kuin heidän ikäisensä, jotka oli opetettu ajattelemaan käyttäen inkrementaalinen teoria.

liittääkseen tämän takaisin NARP-kysymykseen, perusajatus on, että yliopistoyhteisön urheilijat käyttävät termiä luokittelemaan ei-urheilullisia ikätovereitaan. Näin tehdessään he riisuvat henkisesti heiltä heidän yksilöllisyytensä ja alkavat ajatella heitä ”muina.”Samaan aikaan he leimaavat itsensä urheilijoiksi yli kaiken, mikä voi olla henkisesti, akateemisesti ja sosiaalisesti vahingollista.

leimaamalla itsensä ja muut NARP-termillä opiskelijat luovat kahtiajakoa opiskelijaväestöön ja vaalivat kielteistä kampuskulttuuria. Tähän Amherst College tarttui vuonna 2017. Koulu julkaisi raportin, joka oli säädetty artikkelissa Daily Hampshire Gazette, selittää, että urheilijat taipumus elää ja juhlia yhdessä ja välttää tiettyjä suuria ja luokat, jotka olisivat intensiivisempi ja tiiviimpi neuloa. Tämän vuoksi Amherst Collegessa oli selvä ero urheilijoiden ja ei-urheilijoiden välillä, jonka hallinto pelkäsi heikentävän yleistä opiskelijakokemusta.

Amherst College päätti puuttua asiaan jakamalla opiskelija-asuntoja uudelleen, jotta urheilijat ja ei-urheilijat olisivat altistuneet toisilleen. Koulun korkeammat voimat eivät kuitenkaan voi tehdä juuri mitään erottamiskulttuurin lopettamiseksi. Kun se tulee alas se, se on opiskelijoiden itsensä tunnistaa sekä niiden eroja ja yhtäläisyyksiä, omaksua uusi ja monipuolinen ympäristö, ja pyrkiä tunnistamaan osana yhtenäistä opiskelijakunta.

osa tätä on se, miten oppilaat puhuvat toisistaan. Jos urheilijat esittävät ajatuksen siitä, että heidän ja ei-urheilullisten ikätovereidensa välillä on jokin perustavanlaatuinen ero, he uskovat tällaisen kahtiajaon olevan olemassa ja tästä uskomuksesta vedetään oikeutetut yhteiskunnalliset rajat.

lopeta termin NARP käyttö. Älä nosta urheilijoita muiden opiskelijoiden yläpuolelle. Lakatkaa erottelemasta oppilaskuntaa mielivaltaisten erojen perusteella. Tunnista sen sijaan jokaisen oppilaan yksilölliset persoonallisuudet ja pyri monipuolisiin ihmissuhteisiin rakentuvaan kasvatukselliseen kokemukseen.

Lily Robinson on kollegiaalinen vaikuttaja ja hänet voi tavoittaa numerolla