vinkkejä Tehtäväanalyysin toteuttamiseen
tehtäväanalyysin käyttämiseen on kolme menetelmää: eteenpäin ketjuttaminen, taaksepäin ketjuttaminen ja kokonaistehtävän esittäminen. Valitse se, joka parhaiten sopii oppijan vahvuuksiin ja tarpeisiin. Kun arvioit, mitä menetelmää käyttää, ota huomioon oppilaasi oppimistyyli ja temperamentti. Taaksepäin ketjuttaminen hyödyttää opiskelijoita, jotka reagoivat välittömään menestykseen. Mieti oppimisympäristöä ja opetukseen käytettävissä olevaa aikaa. Total task presentation saattaa vaatia enemmän aikaa, kun opetat ja vahvistat jokaista taitovaihetta. Mieti aikaisempia kokemuksia tehtäväanalyysin käytöstä. Mikä menetelmä on ollut oppilaallesi menestyksekäs? Katso myös tarkasti maalitaitoon liittyvää IEP-maalia. Tehtäväanalyysimenetelmää voidaan käyttää jo kyseisessä tavoitteessa.
eteenpäin ketjuttaminen
Aloita opettamalla ja vahvistamalla ketjun ensimmäistä askelta. Sitten tukea opiskelijan loppuun jäljellä olevat vaiheet aloittamalla vähiten kehotuksia tarpeen auttaa oppilasta loppuun vaihe onnistuneesti. Jälleen ensimmäinen havainto oppilaasi taidoista voi antaa jonkinlaisen käsityksen siitä, mikä tuen taso on sopiva. Kun ensimmäinen vaihe on hallittu (eli Kun opiskelija voi itsenäisesti suorittaa ensimmäisen vaiheen), opettaa ja vahvistaa toisen vaiheen jatkaen tukea vaiheita, jotka seuraavat.
taaksepäin kahlitseminen
Aloita opettamalla ja vahvistamalla ketjun viimeistä vaihetta, kun annat mallin ja tuen kaikille viimeistä edeltäville vaiheille. Kun viimeinen vaihe on hallittu, siirry järjestyksessä taaksepäin opettamalla ja vahvistamalla toiseksi viimeinen vaihe. Taaksepäin kahlitseminen antaa oppilaasi lopettaa jokaisen opetuskerran menestyksellä ja positiivisella vahvistuksella.
tehtävän kokonaisesitys
esittää kaikki sarjan vaiheet kerralla. Opeta ja vahvista prosessin jokaista vaihetta. Näin oppilaasi voi oppia täydellisen rutiinin ja ymmärtää koko tehtävän odotukset alusta alkaen.
Tehtäväanalyysi on tehokkainta, kun siihen liitetään positiivinen vahvistus. Kun opiskelija suorittaa yksittäisen vaiheen tai suorittaa koko tehtävän (kuten edellä on kuvattu), vahvistaa heidän käyttäytymistään. Mieti, mitkä vahvistimet ovat oppilaallesi motivoivia ja merkityksellisiä. Tämä voi olla sanallinen kehu, ylävitonen tai pieni merkki. Pidä se yksinkertaisena ja varmista, että valittu vahvistin on tehokas oppilaallesi.
käytä tehostamisen lisäksi tehtäväanalyysia yhdessä muiden näyttöön perustuvien käytäntöjen kanssa. Erilaiset kehotukset voivat tukea oppilaasi oppimista. Myös videomallinnusta ja visuaalista tukea, kuten sosiaalista kerrontaa ja päätöksentekopuita, voidaan käyttää selkeyttämään odotuksia ja lisäämään ymmärrystä opetettavasta taidosta.