Kodomo no hi: Children ’ s Day Celebration
by Michiyo Kigawa
taustatietoa.
Japanissa Kodomo no hi-päivää eli ”lasten päivää” vietetään joka vuosi 5.toukokuuta. Tänä kansallisena juhlapäivänä lapsia kunnioitetaan ja kunnioitetaan heidän yksilöllisten vahvuuksiensa vuoksi ja heille toivotaan onnea. Lasten päivä tunnettiin alun perin nimellä Tango no Sekku (kirjaimellisesti lähestymässä kiinalaisen eläinradan seitsemättä merkkiä, mutta käännetään yleensä poikien päiväksi)ja se oli poikien juhla. Juhlapäivä muutettiin virallisesti sekä tyttöjen että poikien terveyden ja kasvun kunniaksi vuonna 1948. Kodomo no hi tunnetaan erityisesti ainutlaatuisista perinteistä ja koristeista, jotka liittyvät loman viettoon.
Kodomolla no hi, Koinobori eli kangaskarppisuikaleita lennätetään tolpilla julkisten rakennusten ja omakotitalojen ulkopuolella tuomaan onnea ja onnea sisällä oleville lapsille. Koikalojen eli karppien uskotaan olevan vahvoja, henkisiä kaloja, ja niitä kunnioitetaan niiden päättäväisestä taistelusta niiden uidessa ylävirtaan ja voimakkaiden vesiputousten läpi. Koinoborit symboloivat lasten halua tulla rohkeiksi ja vahvoiksi indivudualeiksi.
Kois-Serpentiiniä. Kuva C. George Hirose
japanilaisilla perheillä on kodeissaan esillä myös kabuto, samurai-kypärät ja / tai gogatsu-ningyo, samurai-Nuket ja niiden aseistus. Samurainuket esittävät usein perinteisiä kansanomaisia hahmoja, kuten kintaroa ja Momotaroa, jotka symboloivat rohkeutta ja voimaa. Lapset syövät kashiwa-mochia eli paputahnalla täytettyjä ja tammenlehtiin käärittyjä riisikakkuja, jotka symboloivat voimaa. Myös chimakeja eli bambunlehtiin käärittyjä mykyjä syödään. Iris-kukat, jotka vastaavasti kukkivat toukokuun alussa, sijoitetaan symbolisesti koteihin torjumaan pahuutta. Lisäksi on tapana ottaa kylpyjä tunnetaan syobuyu, jotka ovat täynnä kelluva iiris lehtiä.
luokka-aste: lastentarha – 3. luokka
oppimistavoitteet.
- lapset voivat tunnistaa lasten päivään liittyvät symbolit
- lapset altistuvat perinteiselle japanilaiselle kulttuurille kokemalla Lasten Päivän tapoja.
- lapset pystyvät vertailemaan ja vertailemaan kahta perinteistä japanilaista kansantarua.
Kuva C. George Hirose
Standards.
- CCR Anchor standards for Speaking and Listening: Comprehension and Collaboration: Integroi ja arvioi eri tiedotusvälineissä ja formaateissa esitettyä tietoa, myös visuaalisesti, määrällisesti ja suullisesti.
arvosana 1
- RL.1.9. Vertaile ja vertaile tarinoiden hahmojen seikkailuja ja kokemuksia.
arvosana 2
- RL.2.2. Kerro tarinoita, mukaan lukien satuja ja folktales eri kulttuureista, ja määrittää niiden keskeinen sanoma, opetus, tai moraalinen.
- RL.2.3. Kuvaile, miten tarinan hahmot reagoivat suuriin tapahtumiin ja haasteisiin.
arvosana 3
- RL.3.2. Kerro tarinoita, mukaan lukien satuja, folktales, ja myyttejä eri kulttuureista; määrittää keskeinen viesti, opetus, tai moraalin ja selittää, miten se välittyy läpi keskeisiä yksityiskohtia tekstissä.
Key Concept. Kodomo no hi, yksi suosituimmista ja rakastetuimmista japanilaisista lomista, on yleisesti ymmärtänyt symboliikkaa ja merkitystä.
Olennainen Kysymys. Mitkä ovat lasten päivänä lasten ensisijaiset toiveet ja miten ne ilmaistaan?
Ensisijainen Lähde. N / A
Ajatuskysymyksiä. 1. Mitkä ovat chidrenin päivään liittyvät ensisijaiset symbolit? Mikä on symboliikkaa?
Toiminta
Fokus Toimintaideat. Juhlivatko oppilaasi lasten päivää kulttuurissaan? Jos näin on, miten he yleensä juhlivat? Onko tapojen ja ruoan taustalla jokin merkitys tai symboliikka? Liittyykö lasten päivään erityisiä tarinoita? Jos lapset eivät vietä lasten päivää, mitä toiveita heillä on kaikille lapsille?
Main Lesson Activity Ideas.
Kodomo no hi, Lasten Päivän esittely Japanissa.
selitä, mikä Kodomo no hi on ja miten sitä juhlitaan.
” Toukokuun 5. päivä on Kodomo no hi Japanissa. Se tarkoittaa ” lasten päivää.”Se on päivä juhlia ja toivottaa terveyttä ja onnea kaikille lapsille. Tämä päivä on hyvin tärkeä, koska teidänlaisenne lapset ovat hyvin tärkeitä. Tämän vuoksi päivä on Japanissa kansallinen vapaapäivä.”
Näytä Kuvia koristeista ja ruuasta.
1)koinobori
2) kabuto 
Raman valokuva Kabutosta, saatavilla Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.0 France-lisenssillä.
3)gogatsu-ningyo 
valokuva ganmed64, saatavilla Creative Commons Attribution 2.0-lisenssillä.
4) kashiwa-mochi 
Jiangang Wangin valokuva kashiwa-mochista, saatavilla Creative Commons-lisenssillä.
Koinoborilaulu
Laula koinoborilaulu lapsille samalla kun näytät koinoboria. (PDF of lyrics)
# Lyrics to be written on a sheet of paper to put on a wall
Yaneyori Takai koi nobori
Ookimagoiha Oto-san
Chiisai Higoiha Kodomo tachi
Fun so ni yo-yidelu
(Romanisoidut sanoitukset)
Yane yori takai koinobori
ookii magoi Wa otoosan
chiisai Higoi Wa Kodomo tachi
Omoshirosoo ni Oyoideru
(
Carp streamers are higher than the roof
the biggest carp is the father
the small carp are lapset
nauttivat uimisesta taivaalla
laulavat yhdessä lasten kanssa. (Toimituksen huomautus: äänitiedosto Koinoborin kappaleesta on saatavilla MIT music archives-sivulla.)
Photograh c. George Hirose
Kintaro: Luonnonpoika
esittelee lapsille ”Kintaron, Luonnonpojan”. ”Kintaro on terve, vahva ja hyvin kiltti poika. Japanin lapset ovat rakastaneet tätä tarinaa jo pitkään. Selvitetään, kuinka vahva ja kiltti hän on.”
tarinankerronta:” Kintaro, Luontopoika ” – teksti Kintaron tarinaan löytyy täältä.
voisi olla hyvä idea tarjoilla lapsille välipalaa tarinaa kuunnellessa.
sanomalehti Kabuto (Samurain kypärät)
Kuva C. George Hirosessa
on kuva kabutosta, samurai-kypärästä ja gogatsu-ningyosta, samurai-nukesta.
”koinoborin ohella Japanissa lapset koristelevat Kabutoa, samuraikypärää ja/tai gogatsu ningyoa, samuraimukkea, jotka edustavat voimaa. Tehdään kabutosta sanomalehteä ja pukeudutaan niihin!”
tee kabuto sanomalehdellä. Ladattavia ohjeita kuvia, tai Origami klubi on kaavioita ja animaatio.
Ota kuva kabutoon pukeutuneista lapsista, jotka pitävät koinoboria yksittäin tai koko luokkana.
Momotaro: Persikkapoika ja japanilaisia makeisia
Jiangang Wangin valokuva kashiwa-mochista, saatavilla Creative Commons-lisenssillä.
Kashiwa-mochin ja chimakin käyttöönotto.
”Japanilaislapset syövät makeisia, kashiwa-mochia ja chimakia Kodomo no hi: lla. Kashiwa eli tammet ovat vahvoja, joten ne syövät tämän riisikakun tullakseen vahvoiksi!”
Esittele lapsille Tarina ”Momotarosta, Persikkapojasta”. Momotaron tarina löytyy täältä. (Tämän tarinan katselu verkossa vaatii nopean Internet-yhteyden. Opettajat voivat mieluummin ladata PDF sivustolta).
” Muistatko sen vahvan ja kiltin pojan, josta luimme tarinan? Kyllä, se on Kintaro. Tässä on toinen poika, joka on vahva ja kiltti japanilaisessa kansantarinassa. Tuo on Momotaro. Otetaan selvää, kuinka vahva ja kiltti hän on!”
tarinankerronta, ” Momotaro, Persikkapoika.”
pyydä lapsia kuvailemaan Momotaron ja Kintaron yhtäläisyyksiä ja eroja. Luulevatko he olevansa ystäviä? Mahdollisia laajennustoimia ovat: Luo tarina tai kuva, joka kuvaa Momotaron ja Kintaron välistä tapaamista; luo Venn-kaavio, joka osoittaa niiden yhtäläisyydet ja erot; tai luo juliste, joka näyttää tärkeät rekvisiitat sekä tarinoissa että niiden merkityksissä.
Shobu: Iris Flower
Shobu, iiriksen kukat ovat kausikukkia Kodomo no hi: n aikaan alkukesästä Japanilaiskalenterissa. Ja sillä on tärkeä rooli juhlassa.
tätä origamitoimintaa suositellaan vanhemmille lapsille, koska se vaatii kehittynyttä silmän käden koordinaatiota.
Summatiivinen Toimintaidea. Yhdistyneet kansakunnat julisti marraskuun 20. päivän yleismaailmalliseksi lasten päiväksi. Jos oppilaasi järjestäisivät koulussasi yleisen Lasten päivän juhlan, miten he juhlisivat? Mitä rituaaleja tai toimintoja he tekisivät ja miksi? Muuttaisivatko he mitään japanilaisen Lastenpäivän piirteitä?
resurssit.
kuvakirjat:
Kintaro, The Nature Boy (Kodansha Children ’s Bilingual Classics) Ralph F. McCarthy ISBN-13: 9784770021021 ISBN: 477002102X
The Adventure of Momotaro, The Peach Boy (Kodansha Children’ s Bilingual Classics) Ralph F. McCarthy ISBN-13: 9784770020987 ISBN: 4770020988