jellemzők
azonban szükséges és fontos, hogy a kivétellel, hogy minden gyermeknek megvannak a maga sajátosságai, egyik sem egyenlő a másik; és fontos megjegyezni, hogy az a személy, Asperger-szindróma van egy pillantást, és normális intelligencia vagy jobb, mint a legtöbb gyermek az ő korában (definíció szerint), és gyakran speciális készségek korlátozott területeken.
azonban más kognitív stílust (logikai, konkrét és hiperrealista gondolkodást), másokkal kapcsolatos problémákat és nem megfelelő viselkedést mutat be. Fogyatékosságuk nem nyilvánvaló, csak a nem megfelelő társadalmi viselkedés szintjén nyilvánul meg, amelyek minden területen problémákat okoznak maguknak és családjuknak. Általában az állapot diagnosztizálására általában akkor kerül sor, amikor a gyermek iskolás korú.
forrás: Federaci Enterprises Asperger Espa adapta
társadalmilag az Asperger-szindrómás egyének általában nem képesek barátkozni.
naiv, helytelen és egyértelmű társadalmi interakcióik miatt idősebb társaik is gyakran nevetségessé teszik őket. Általában abbahagyják a próbálkozást, mert más gyerekek kegyetlen nevetségessé teszik őket, és szélsőséges társadalmi elszigeteltségben maradnak.
azonban őszintén vágynak a sikerre az interperszonális kapcsolatokban, és gyakran megdöbbennek, amikor nem érik el (Bonnet & Gao, 1996). Gyakran mutatnak hiányt a durva és finom motoros készségekben, beleértve a kínos és koordinálatlan mozgásokat és a ritka testtartásokat (Asperger, 1991/1944; Klin et al. , 1995; szárny, 1981 (a). A motoros apraxia azonban következetlen megállapítás, és a formális motoros készségtesztek nem különböztetik meg a magas funkcionális szintű autizmust az Asperger-szindrómától (Ghaziuddin, Butler, Tsai, & Ghaziuddin, 1994; Manjiviona & Prior, 1995).
azonban
mint más autizmus spektrum rendellenességek, a tudósok nem tudják pontosan, mi okozza az Asperger-szindrómát, de ismert, hogy az Asperger-szindrómában szenvedő személy agya másképp működik, mint egy személy nélkül.