By: Jessica Hunt, OTR/L
Kaufman Children ‘ s Center for Speech, Language, Sensory-Motor, and Social Connections, Inc.
a beszéd-és foglalkozási terápia számos területen átfedésben van, beleértve az etetést, a nyelést, a megismerést, a testtartást és a tudatosságot és másokat. Jelenlegi orvosi modellünkben az a bevett gyakorlat, hogy a gyermeket “darabokra” osztják: az alsó testet kezelő fizikoterápia, a felsőtestet kezelő foglalkozási terápia, a szájat (Torok, Nyelv, ajkak, állkapocs) kezelő logopédiai terápia.
ha csak ilyen egyszerű lenne. Könnyű elfelejteni, hogy a test kapcsolódik, és amit a test egyik részével csinálunk, közvetlenül befolyásolja a test másik részét. A beszéd-és nyelvi készségek, valamint a foglalkozási terápia közötti kapcsolat tökéletes példája ennek az összefüggésnek. A foglalkozási terápia sokkal többet kínál azoknak a gyermekeknek, akiknek beszéd-és nyelvi késése van, mint pusztán az energia felszabadítása vagy az új textúrák megismerése. Az OT által kezelt számos nehézségi terület közvetlenül kapcsolódik a gyermek beszédéhez és nyelvi fejlődéséhez. Azonban a proprioceptív (testhelyzet-érzékelés) és a vestibularis (egyensúlyi) funkciók valóban összekötik a dolgokat.
az érzékszervi integrációs referenciakeretből dolgozó foglalkozási terapeuták arra összpontosítanak, hogy a gyermek hogyan képes befogadni a környezetből származó információkat, megszervezni ezeket az információkat, majd reagálni és alkalmazkodni a környezetéhez. A gyermek fejlődésére úgy gondolhatunk, mint egy fordított háromszögre, amelynek alsó részén érzékszervi rendszerek vannak, amelyek bizonytalanul kiegyensúlyozzák az összes többi magasabb szintű funkciónkat, beleértve a beszéd-és nyelvi készségeket is.
a korai érzékszervi tapasztalatok segítenek formálni motoros képességeinket és azt, hogy hogyan reagálunk a környezetünkre. Az élet korai szakaszában kapott bemenet rendkívül fontos. Csecsemőként a kéz és a száj közötti kapcsolat az egyik első dolog, amit megtanulunk. Ezután orális motoros reflexeket fejlesztünk ki, mint a gyökeresedés és a szopás, és végül elkezdjük szabályozni magunkat. A kar és a kéz mozgatása visszajelzést ad az izmainkról és az ízületeinkről, és elkezdi adni nekünk az “én” érzését.”Amikor egy csecsemő sír, és ennek eredményeként kielégítik szükségleteit, ez a legkorábbi oda-vissza interakciónk és a kommunikáció kezdete.
a vestibularis rendszer információt kap a belső fülünkből, amely két irányban halad: a cochleáig és a látórendszerig, valamint a proprioceptív és tapintási rendszereinkig. Ez a bemenet segít fenntartani az egyensúlyt, befolyásolja a képességünket, hogy nyugodtan üljünk, és szabályozza a szem mozgását. A vestibularis rendszer koordinálja és irányítja a mozgásunkat, megmondja a testünknek, mikor mozogunk, milyen gyorsan vagy lassan mozogunk, és mikor állunk meg és kezdünk mozogni. Hasonlóképpen, a beszédtermelés magában foglalja a motoros irányítást és a finom motoros izommozgások motoros tervezését.
a vestibularis rendszer szorosan együttműködik a hallórendszerrel; mindkettő információt kap a fülben lévő receptoroktól, anatómiailag csak egy csontos labirintus választja el őket. Amikor a hang áthalad a fülünkön, rezgést hoz létre. Ez a mozgás az, amit a testünk megért, nem maga a hang. Ha a gyermek teste küzd, hogy megértse ezt a mozgást, akkor a hangok feldolgozásával is küzdhet. Meg kell értenünk, amit hallunk, mielőtt megismételhetnénk.
a belső fül idegkapcsolatai szintén jelentős szerepet játszanak a beszéd koordinációjában. Négy fő agyideg fut át a belső fülön. A trigeminális (V), az arc (VII) és a glossopharyngealis (IX) idegek beidegzik az arcot és a szájat. Ha a vestibularis rendszer alul vagy túl reagál, akkor az idegek által kapott bemenet sérül, ami befolyásolja a száj és a szem izmait. A vagus ideg (X) szabályozza az összes homeosztatikus funkciónkat, például a légzést és a pulzusszámot, valamint az éhséget és az alvási ciklusokat.
a proprioceptív rendszer a “helyzetérzékelés”, az ízületek, izmok, inak és szalagok által biztosított érzések tudattalan tudatossága. Ha egy gyermek rossz tudatosság az egész test miatt rossz proprioceptív feldolgozás vagy alacsony tónusú, mennek, hogy egy sokkal nehezebb időt koordináló szájizmok is. A hatékony kommunikációhoz a gyermeknek részt kell vennie, meg kell őriznie a testét, és meg kell értenie, hol van a teste az űrben. A poszturális kontrollt az az információ is szabályozza, amelyet a vestibularis és proprioceptív rendszerek küldenek izmainknak. Ez befolyásolhatja és befolyásolja a gyermek azon képességét, hogy a légzéstámogató izmokat beszédre használja.
a vestibularis, vizuális és hallási rendszerünk koordinációja az, ahogyan elkezdjük megérteni a teret és az időt. Ezt a tudást olyan magasabb szintű nyelvi készségekhez használjuk, mint a struktúra, a szekvenálás, az időzítés és a beszélgetés bekapcsolása. Amint képesek vagyunk kapcsolatba lépni a körülöttünk lévő térrel és önmagunkkal, elkezdhetjük megérteni a kinti világot. Ezután megismerjük a személyes teret, az arckifejezéseket és a jeleket, amelyek mindegyike nagymértékben befolyásolja a szociális készségeket.
a foglalkozási és logopédiai terápia szorosan kapcsolódik egymáshoz. A megfelelően működő vestibularis és proprioceptív rendszerekben kialakuló készségek sok szempontból közvetlenül kapcsolódnak a beszéd és a nyelv működéséhez, beleértve a finom motoros mozgásokat, a motoros koordinációt és a tervezést, a hang hallási feldolgozását, a testtartást, a test összehangolását és a légzéstámogatást.
az OTs és az SLP-k közötti kölcsönösen támogató kapcsolat, amelyben megosztjuk tudásunkat és céljainkat, lehetővé teszi számunkra, hogy továbbra is tanuljunk egymástól, és ami még fontosabb, segít a gyermekeink számára a lehető legjobb eredmények biztosításában.
ebben a hónapban kiemelt szerzők és forgalmazó: Jessica Hunt, OTR/L A Kaufman ‘ s Childrens Center-től
Jessica a Wayne Állami Egyetemen szerzett diplomát foglalkozási terápiából. Tapasztalattal rendelkezik a gyermekgyógyászatban és az érzékszervi integrációban mind az otthoni, mind a klinikai környezetben. Jessica 2005 áprilisában csatlakozott munkatársainkhoz, és “válogatós evés” és orális-motoros terápia képzésben részesült, beleértve a Beckman protokollt és a beszélgetési eszközöket. Fejlett képzésben részesült a terápiás hallgatás és a Samonas Hangterápia területén is. Jessica hitelesített interaktív metronóm-program tanácsadó, és első szintű tanúsítvánnyal rendelkezik a könnyek nélküli kézírásban. Tanulmányozta a játékterápiás megközelítéseket és az affektus alapú tantervet. Jessica 2008 májusában megkapta a Sensory Integration and Praxis Test (Sipt) tanúsítványt, és szenzoros integrációban is tanúsított. A cranialis sacralis képzés két szintjét végezte el, és egy hetet töltött Lucy Jane Millerrel, az OTR-vel. Jessica befejezte az űrhajós képzést, a vestibularis rehabilitáció kezelési protokollját.
a Kaufman Children ‘ s Center for Speech, Language, Sensory-Motor and Social Connections, Inc. speciális beszéd-és nyelvterápiát, foglalkozási terápiát és érzékszervi integrációs szolgáltatásokat nyújt. A KCC személyre szabott, minőségi terápiát biztosít, jól ismert a beszéd apraxiájával rendelkező gyermekek számára, és széles körű specializációt kínál az érzékszervi feldolgozás, a hallási/nyelvi feldolgozás és az autista spektrum rendellenességek területén.
kérjük, támogassa beszállítóinkat a Kaufman Gyermekközpont honlapján