mi a homeschool napi menetrend állítólag? Ahogy elkezded az otthoni oktatást, lehet, hogy kíváncsi vagy arra, hogy mi legyen az otthoni oktatás napja. Mire elég az iskolai munka?
a hagyományos iskolai nap 6-8 óra. Tehát amikor elkezdjük az otthoni oktatást, úgy érzi, hogy ez az az idő, amelyet be kell fektetnünk.
de az iskolai nap sok más tevékenységet is tartalmaz, amelyek nem közvetlen tanulás. Az idő túlnyomó része az osztálytermi menedzsmentet foglalja magában. Figyelembe jelenléti. Emberek csoportjainak irányítása egyik tevékenységről a másikra. Néha más helyiségekben, ahol sorba kell állniuk, és máshova kell menniük. Házi feladat gyűjtése. Aztán rávenni őket, hogy figyeljenek.
Íme egy példa arra, hogy mennyi időbe telik egy lecke az iskolában:
a tanulók is fáradtak egy hosszú iskolai napra. A hagyományos iskolások gyakran kimerülten térnek haza egy ilyen hosszú napból(mégis még több házi feladatuk van). Egyébként sem próbáljuk megismételni az iskolát otthon. Nagyon gyorsan kiég, ha megpróbálja megismételni az iskolai ütemtervet.
a homeschool napi menetrend nem fog kinézni, mint egyáltalán, mint egy hagyományos iskolai nap. Semmi baj!Click To Tweet
példa Homeschool napi menetrend
ha a munka egy-egy diák, akkor elérni sokkal több tanulás rövidebb idő alatt. Egyes államok megkövetelik, hogy az otthoni iskolai nap legyen 4 órák. De ez nem jelenti azt, hogy ez az egész ülésmunka, a tankönyvek és a tanár megkönnyítette a tanulást ebben az időben. Különösen az általános iskola számára.
amikor a gyermekeim korai Általános Iskolában voltak, alapvető vázlatot készítettünk a tervezett napi munkáról:
- olvastak nekem valamit (általában körülbelül 15 perc volt minden, amit tudtak koncentrálni) erre.
- írtak valamit (általában másolják a munkát vagy a diktálást–szintén nem több, mint 15 perc)
- tettek valamit a matematikához (általában a tevékenységre, nem munkalapra–társasjátékra, megfelelő zoknira, szakácsra/mérésre). Néha az alapvető matematikai tények gyakorlata is.
- olvastam nekik valamit–vagy képeskönyvet, vagy fejezetkönyvet. És csináltunk egy tevékenységet, ami egy történethosszabbító volt (valami a művészetben, a tudományban vagy a társadalomtudományokban).
az iskolai nap strukturált része körülbelül két óra volt. Legfeljebb. A nap hátralévő része strukturálatlan szabad játék volt. Ez is tanulási tevékenységnek számít. Függetlenül attól, hogy az állami követelmények tartalmazzák-e a 4 órás tanulási tevékenységeket, vagy sem, dokumentálhatja a strukturálatlan játékidőt.
Megjegyzés: Az SC-ben csak az Option 1 otthoni iskolásoknak kell napi 4 órát követniük. A 2.és a 3. opció nem határozza meg, hogy mennyi idő vagy tantárgy szükséges egy “naphoz”. Nincsenek a hét kijelölt napjai vagy a nap folyamán.
csoportos tevékenységek
a gyerekeket is a lehető legnagyobb mértékben csoportosítanám. Hárman voltak–tehát egyszerűsíteni kellett a menetrendet (és egyszerűsíteni a napomat). Ha egy könyvet olvastam, mindenkinek ott kellett ülnie és hallgatnia. Ahogy öregedtek, tettünk olvasás kör mindenkinek megvan a saját könyvet, hogy kövesse végig, miközben olvastam. Néha felváltva felolvastak nekünk. Néha, mi lenne egy hangoskönyv hallgatni együtt, mint hogy.
gyakran követtünk egy történet-tevékenységi útmutatót, például öt egymás után vagy Történethordozókat. Volt egy térképünk és egy idővonal-diagramunk, hogy egy kis jelölőt helyezzünk el, hogy emlékezzünk a történet helyére vagy idejére. Lehet, hogy több napig egymás után olvassuk és olvassuk újra a képeskönyveket, minden nap más tevékenységgel. Amikor eljutottunk a fejezetkönyvekhez, elvégeztünk egy tevékenységet (vagy kettőt), hogy együtt haladjunk az egyes fejezetekkel.
néha a tevékenység nyílt végű volt, így önállóan folytatták a játékot. Ha építenénk egy takaró erődöt, egész nap ott táboroznának. Ha rendeznénk egy teadélutánt, és egy órára újra előadnák.
egyéni tevékenységek
egyes tevékenységeket egyénre kell szabni. Hallanom kellett a hallgatót hangosan olvasni–és gyakorolni a dekódolást vagy a folyékonyságot. De 15-20 percnél tovább fognak fáradni (és én is). Ha ezt nem terveznénk reggelre, biztosan elaludnék, miközben a feltörekvő olvasót hallgatom. Így, ez volt az egyik “egyél először a békát” tevékenységünk reggel.
100 könnyű leckét használtam, hogy megtanítsam gyermekét olvasni. “Könnyű” volt abban az értelemben, hogy nem igényelt felkészülést számomra, mint tanár. Nem volt “könnyű” a diákok számára, és körülbelül 250 könnyes leckét vett igénybe, hogy átjuthassunk rajta. Aztán továbbléptünk a” tudok olvasni ” szintre 1 olvasó sorozat a könyvtárból, majd szint 2. Bob Books.
soha senki nem mondta nekem, hogy el tudok dobni egy olyan programot, amely stresszel minket–annak ellenére, hogy erősen ajánlott (és nyilvánvalóan másoknak is működött). De, tudtam, hogy értelmetlen tovább nyomni egy lecke anyagát, amikor elértük az összeomlást. Ez a telítettségi pont, amikor nem lesz több tanulás.
az idő nagy részében egyéni matematikai órákat végeztünk. Másolja a munkát vagy a diktálást a kézírás gyakorlásához. Nagyon ajánlom Ruth Beechick 3R-jét a gyakorlati tevékenység ötleteihez és az óvoda fejlődési elvárásaihoz a 3.osztályosokon keresztül. Ez egy játékváltó. Komolyan.
meg kell találnia a strukturált és strukturálatlan tevékenységek megfelelő keverékét, amelyek értelmesek az Ön számára. Bármely választott tananyag útmutató (nem a mester). Beállítja azt a tempót, amely értelmes a hallgatók számára. Időről időre módosíthatja ezt a keveréket–több vagy kevesebb struktúrát adhat hozzá, amennyire szüksége van rá.
a homeschool napi menetrend nem fog kinézni, mint egyáltalán, mint egy hagyományos iskolai nap. Semmi baj!
További információ az otthoni iskolai Óratervekről: 
gyakorlati források: 
a Home Start olvasás (fokozat K-3)
a három R’ S
Könnyű kezdés a Számtanban (K-3 fokozat)
erős kezdés a nyelvben: K-3 fokozat (három R Ser.) (Három R sorozat)
tanítsa meg gyermekét olvasni 100 könnyű leckében-puhakötés
450 további történet S-T-R-E-T-C-H-E-R-S (hordágyak) az Általános osztályokhoz: Tevékenységek a gyermekek kedvenc könyveinek kibővítésére
Story hordágyak: tevékenységek a gyermekek kedvenc könyveinek bővítésére
több történet S-T-R-E-T-C-H-E-R-S: tevékenységek a gyermekek kedvenc könyveinek bővítésére
öt egymás után kötet egy második kiadás
öt egymás után (öt egymás után): 3. kötet
Bob könyvek: látvány szavak, 1. évfolyam
Bob könyvek, gyűjtemény 1: Kezdő olvasók és haladó kezdők
Channie gyakorlati kézírása & papír munkafüzet nyomtatása napi egy oldal, 250 oldal elöl & hátul, 125 lap, Prek – 1st fokozat, 8,5″ x Méret 11″
Channie Big Block Alphabet üres munkalapjai Prek-1.80 oldal Tökéletes a tanításhoz & gyakorló ábécék 8.5
Channie egy oldal egy nap egy számjegy matematikai probléma munkafüzet Prek-1st 50 oldalak egyszerűen tépje le egy oldal egy nap matematikai ismétlés