Szociális-érzelmi tanulási tanterv: 20 + vezető sel Program

az elmúlt két évtizedben konszenzus alakult ki az oktatók, kutatók, politikai döntéshozók és gondozók között, hogy a szociális és érzelmi készségek fontosak a fiatalok (és a felnőttek) fejlődéséhez.

a szociális-érzelmi tanulás (sel) területe gyorsan fejlődött és bővült—ami megközelítések, erőforrások, kutatások és eszközök beáramlását eredményezte a diákok társadalmi, érzelmi és interperszonális készségeinek mérésére, megértésére és fejlesztésére.

szociális-érzelmi tanulás tananyag szolgáltatók szakosodott szállító átfogó, bizonyítékokon alapuló programok, amelyek pozitív társadalmi, érzelmi és tudományos eredmények a diákok számára.

de annyi különböző lehetőség közül lehet választani, elsöprő lehet tudni, hogy mely tanterv-szolgáltatókat vagy programokat válassza. Melyek a Sel tantervek különböző típusai, és milyen évfolyamok a legmegfelelőbbek? Mit kell figyelembe venni a programok értékelésekor?

ebben a bejegyzésben áttekintést adunk a szociális-érzelmi tanulási programok tájáról. beleértve, hogy milyen kritériumokat kell figyelembe venni a tantervi szolgáltatók értékelésekor, valamint a 20 vezető SEL program és eszköz listáját a K-12 számára.

letöltés most: Panorama ‘ s Social-Emotional Learning Assessment

I. A sel tananyag-szolgáltatók és programok listája

II. miért kellene a Sel-nek stratégiai Fókusznak lennie a körzetemben vagy az iskolámban?

III. mit kell figyelembe venni a SEL programok értékelésekor?

IV. hogyan működik együtt a Panorama a Sel tantervi szolgáltatókkal?

V. további források

20 + vezető sel tananyag-Szolgáltató és program

óraalapú, iskolai vagy iskola utáni SEL programok

szolgáltató neve	Grade szintek	a hatékonyság bizonyítéka	fókusz terület(ek)	Panorama Playbook Partner?
7 gondolkodásmód	K-12	két független kutatás	transzformációs SEL; hallgatói gondolkodásmód; méltányosság és multikulturális pedagógia	Igen
gondoskodó iskolai közösség	K-8	több randomizált kontrollvizsgálat és kvázi-kísérleti vizsgálatok	empátia építése; osztálytermi normák meghatározása; a közösség előmozdítása; pozitív célmeghatározás	nem
Karakterstrong	K-12	a bizonyítékokon alapuló végrehajtási stratégiák beépítése; a bizonyítékokon alapuló legjobb gyakorlatok beépítése	teljes gyermekfejlesztés (öntudat, önmenedzselés, társadalmi tudatosság, kapcsolati készségek, felelős döntéshozatal); karakterfejlesztés (türelem, kedvesség ,őszinteség, önzetlenség, alázat, megbocsátás, elkötelezettség)	Igen
EduMotion	K-12	Explicit bizonyítékokon alapuló sel utasítás	az életkor szerint differenciált sel órák a CASEL keretéhez igazodnak; mozgásalapú tevékenységek; kulturálisan reagáló pedagógia; családi elkötelezettség	Igen
szembenézni a történelemmel és önmagunkkal		két randomizált kontroll vizsgálat	tanítási gyakorlatok a diákok társadalmi és érzelmi tanulásának előmozdítására, amelyek egy akadémiai tantervbe kerülnek; társadalmi és polgári kérdések megvitatása	nem
Habitudes (növekvő vezetők által)		a bizonyítékokon alapuló legjobb gyakorlatok beépítése; kvalitatív esettanulmányok	vezetés és karakterfejlesztés; képalapú tanterv; kritikus gondolkodási készségek, főiskolai és karrierkészség	Igen
Lions Quest	K-12	randomizált kontroll vizsgálatok és kvalitatív interjú vizsgálatok	kábítószer és zaklatás megelőzése; karakter oktatás; szolgáltatás tanulás; pozitív kapcsolatok	nem
mozgasd ezt a világot	K-12	a bizonyítékokon alapuló legjobb gyakorlatok beépítése	interaktív videó-és mozgásalapú SEL; kapcsolatépítés; a biztonság és a támogatás kultúrája; hallgatói elkötelezettség	Igen
Newsela SEL	K-12	Kutatási Alapítvány a tanulási tudományokban	a Sel integrálása a core literacy utasításba; rugalmas szállítás	Igen
nyitott kör	K-5	egy kvázi kísérleti vizsgálat; egy nem kísérleti vizsgálat	érzelmi címkézés és szabályozás; pozitív iskolai kultúra és éghajlat; integráció az írástudásba; problémamegoldó készségek	Igen
utak	K-6	több randomizált kontroll vizsgálat	az agresszió és a viselkedési problémák csökkentése a szociális-érzelmi fejlődés révén; önkontroll; célmeghatározás; empátia; szervezési és tanulási készségek	nem
Peekapak	K-5	a bizonyítékokon alapuló legjobb gyakorlatok beépítése	a SEL integrálása az ELA – ba; személyre szabott tanulás; játékalapú tanulás	Igen
pozitív cselekvés	K-12	több randomizált kontroll vizsgálat	önkép; elme-test kapcsolat; önbecsület; folyamatos önfejlesztés; konfliktusmegoldás	Igen
QuaverSEL	K-5	a kutatáson alapuló és bizonyítékokon alapuló legjobb gyakorlatok bevonása	a gondoskodás kultúrájának megteremtése; zene alapú SEL; személyre szabott tanulás; pozitív kapcsolat a tanárok és a diákok között	Igen
tiszteletteljes módon	K-12	egy független kutatás és folyamatos értékelés	exkluzív partnerség az Attachment and Trauma Network-szel, amely minden írott és digitális anyagot traumatudatosként vizsgál. A digitális hozzáférés otthoni hallgatói verziókat tartalmaz virtuális használatra bármilyen eszközön. A tananyag több száz eredeti verset és dalt tartalmaz.	Igen
vonalzó	K-12	egy randomizált kontrollvizsgálat és egy kvázi-kísérleti vizsgálat	érzelmi intelligencia; az érzelmek címkézése; az érzelmek megfelelő kifejezése; az érzelmek hatékony szabályozása	nem
második lépés	K-8	több randomizált kontrollvizsgálat és kvázi-kísérleti vizsgálatok	Curriculum nyilvánított készségek, hogy segítse a diákok építeni sel kompetenciák; játékalapú tanulás; érzelem-szabályozás; problémamegoldó készségek; felelős döntéshozatal; zene – és történetalapú tevékenységek	Igen
a 4 Rs	K-5	egy randomizált kontroll vizsgálat	közösségépítés; megfélemlítés megelőzése és együttműködés; a SEL integrálása a különféle gyermekirodalomba	nem
szárnyak gyerekeknek	K-5	több kvázi kísérleti és randomizált kontroll vizsgálat	iskolai program után; egészséges kapcsolatok; pozitív viselkedés; öntudat; társadalmi tudatosság; önigazgatás; implicit és explicit tanítás a Sel-nek a programidőbe való szövésével	Igen

nem tantervi megközelítések a SEL-hez

szolgáltató neve	Grade szintek	a hatékonyság bizonyítéka	fókusz terület(ek)	Panorama Playbook Partner
jobb gyerekek	K-3	randomizált kontroll vizsgálat	szociális-érzelmi tanulás játékon keresztül; játékalapú tanulás; személyre szabott tanulás; kreativitás játékon keresztül; felelős döntéshozatali készségek	Igen
tudatos fegyelem	K-12	több kísérleti tanulmány	szervezeti megközelítés az iskolai, szisztémás SEL-hez; osztálytermi menedzsment; tanítási gyakorlatok a SEL, a rugalmasság és az önszabályozás előmozdítására; trauma-tájékozott ellátás	Igen
belső felfedező	K-12	bizonyítékokon alapuló protokollon (MBSR) formázva; több randomizált kontrollvizsgálat	napi éberségi gyakorlat; érzelem szabályozása; stresszkezelés; együttérzés; társadalmi-érzelmi kompetenciák	Igen
Playworks	K-12	több randomizált kontroll vizsgálat	fizikai wellness; szociális és érzelmi növekedés; játékalapú tanulás; a Sel integrálása a mélyedésbe; egészség és fitnesz	Igen
reszponzív Osztályterem	K-8	több kvázi kísérleti és randomizált kontroll vizsgálat	interaktív modellezés és tanulási struktúrák; osztálytermi menedzsment; oktatási környezet; társadalmi és érzelmi kompetenciák; akadémiai gondolkodásmód; kitartás	nem

felnőtt sel programok és eszközök

szolgáltató neve	Grade szintek	a hatékonyság bizonyítéka	fókusz terület(ek)	Panorama Playbook Partner
létrehozás	felnőttek	több randomizált vizsgálatok	a tudatosság és a rugalmasság ápolása az oktatókban; társadalmi és érzelmi működés; mindfulness; mentális jólét; egészséges, gondoskodó iskolai közösségek ápolása	Igen
JabuMind	felnőttek	bizonyítékokon alapuló protokollon (iRest módszer)	Mindfulness gyakorlat pedagógusok számára; stresszcsökkentés; felnőtt társadalmi és érzelmi kapacitás kiépítése	Igen

miért kell a társadalmi-érzelmi tanulásnak stratégiai Fókusznak lennie a körzetemben vagy az iskolában?

a CASEL (the Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) 2020-as frissítése szerint a SEL meghatározása a következő:

a szociális és érzelmi tanulás (sel) az oktatás és az emberi fejlődés szerves része. A SEL az a folyamat, amelyen keresztül minden fiatal és felnőtt megszerzi és alkalmazza a tudást, készségeket és attitűdöket az egészséges identitások kialakításához, az érzelmek kezeléséhez és a személyes és kollektív célok eléréséhez, mások iránti empátia érzéséhez és mutatásához, támogató kapcsolatok létrehozásához és fenntartásához, valamint felelősségteljes és gondoskodó döntések meghozatalához.

sel előlegek oktatási méltányosság és a kiválóság autentikus iskola-család-közösség partnerségek létrehozása tanulási környezetek és tapasztalatok, amelyek jellemző bizalmi és együttműködési kapcsolatok, szigorú és értelmes tananyag és oktatás, és a folyamatos értékelés. A SEL segíthet az egyenlőtlenség különböző formáinak kezelésében, és képessé teheti a fiatalokat és a felnőtteket arra, hogy virágzó iskolákat hozzanak létre, és hozzájáruljanak a biztonságos, egészséges és igazságos közösségekhez.

a szociális-érzelmi tanulás (Social-emotional learning, sel) leírja azokat a gondolkodásmódokat, készségeket, attitűdöket és érzéseket, amelyek segítik a tanulókat az iskolában, a karrierben és az életben. Alapjában véve a SEL a diákok alapvető motivációs szükségleteire, a társadalmi összekapcsolódásra és az önszabályozásra összpontosít, mint a tanulás előfeltételei. A pedagógusok a SEL-t “nem kognitív készségeknek”, “interperszonális készségeknek”, “puha készségeknek”, “21.századi készségeknek”, “karakter erősségeknek” és “teljes gyermekfejlesztésnek” is nevezhetik.”

a szociális-érzelmi tanulás fontos része a jól átgondolt oktatásnak, és a kutatások azt mutatják, hogy kapcsolódik az akadémiai sikerhez:

• a CASEL 2017-es metaanalízise azt mutatja, hogy a SEL-be történő befektetés javította az osztálytermi viselkedést, jobb stresszkezelést és 13 százalékos növekedést eredményezett az akadémikusokban.
• az Aspen Intézet 2019-es jelentése:” a veszélyeztetett Nemzettől a reménybeli nemzetig ” bizonyítékokat állít össze, amelyek megerősítik, hogy a hallgatók társadalmi, érzelmi és kognitív fejlődésének támogatása pozitívan kapcsolódik a hagyományos intézkedésekhez, például a részvételhez, az osztályzatokhoz, a teszteredményekhez, az érettségi arányokhoz, a főiskolai és karrierkészséghez, valamint az általános jóléthez.

a kutatás is ígéretes, amikor a Sel tantervek és programok:

• 213 kontrollált tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a magas színvonalú, bizonyítékokon alapuló szociális és érzelmi tanulási programok sokféle pozitív eredményt hoznak a hallgatók számára, a jobb attitűdöktől a csökkent viselkedési problémákon át a megnövekedett tanulmányi teljesítményig (Durlak et al., 2011).
• a Sel programok bizonyítottan az egyik legsikeresebb beavatkozás, amelyet a kerületek és az iskolák végrehajthatnak a pozitív fejlődés és a tanulmányi eredmények előmozdítása szempontjából a K-12 hallgatói populációban.
• hat sel beavatkozás áttekintése a bizonyítékokon alapuló tantervekben azt mutatta, hogy minden SEL programozásba befektetett 1 dollár után 11 dollár gazdasági megtérülés következett be.

szociális-érzelmi tanulás: az értékeléstől a cselekvésig

a hatékony SEL programok támogatják az alapvető kompetenciák fejlesztését, beleértve, de nem kizárólagosan: önismeret, Önmenedzselés, társadalmi tudatosság, kapcsolati készségek és felelős döntéshozatal. Egyesek inkább az explicit sel készségek fejlesztésére összpontosítanak—például az érzelmek szabályozására -, míg mások bizonyos gondolkodásmódok vagy jellemvonások fejlesztésére szolgálnak.

a diákok szociális-érzelmi tanulási készségeinek mérésére szolgáló érvényes és megbízható értékeléssel párosítva a Sel tantervek segíthetnek a körzeteknek megérteni és reagálni a hallgatói igényekre, miközben mérik a beruházások hatását. Az adatvezérelt betekintés használata a Sel tanterv megvalósításához (és folyamatos fejlesztéséhez) összefügg az iskolai légkör, a tartozásérzet és az önhatékonyság észlelésének növekedésével a diákokban.

mit kell figyelembe venni a SEL programok értékelésekor?

a szociális-érzelmi tanulásnak nincs mindenki számára megfelelő megközelítése. Minden osztályterem, iskola, iskola utáni program és körzet egyedi-csakúgy, mint minden diák igényei minden iskolai közösségben. Egy általános iskola Phoenix egyik külvárosában, Arizona valószínűleg nagyon másképp közelíti meg a Sel program keresését, mint egy New York-i középiskola.

a Sel tantervek megközelítései és szállítási módszerei nagymértékben változhatnak. Egyes programok a karakterfejlesztésre összpontosítanak, míg mások az olyan alapvető kompetenciák kiépítésére összpontosítanak, mint a társadalmi tudatosság és az önigazgatás. Néhány játékorientált, míg mások mozgás vagy projekt alapúak. Néhány ajánlat tanterv K-12, míg mások csak életkornak megfelelő középiskolás és középiskolás diákok. Néhány rugalmas és testreszabható, míg mások meglehetősen egységesek. A COVID-19 világjárvány idején a hibrid és távoktatási modellekre való áttéréssel számos sel tananyag-szolgáltató adaptálta tartalmát a virtuális kézbesítéshez.

ezt szem előtt tartva ijesztő lehet A döntéshozók számára, hogy megértsék a különböző tantervi szolgáltatók közötti különbségeket.

szerencsére a Casel és a Harvard Egyetem festőállvány-Laboratóriumának kutatása egyértelműen megérti azokat a tényezőket, amelyek a SEL programokat hatékonyabbá tehetik, mint mások. Az alábbi irányelvek segíthetnek abban, hogy tájékozott döntést hozzon arról, hogy mely SEL programok a legmegfelelőbbek a tanulók közösségéhez.

1. értsd meg, hogy mely programok “kutatási alapúak”, szemben a “bizonyítékokkal”. A “kutatáson alapuló” és a “bizonyítékokon alapuló” kifejezéseket gyakran felcserélhető módon használják a SEL programok leírására. Van azonban jelentős különbség. A “kutatáson alapuló” tanterv elméleteken és empirikus bizonyítékokon alapul. A “bizonyítékokon alapuló” program hatékony a diákok viselkedésére és/vagy az akadémiai teljesítményre gyakorolt pozitív hatások alátámasztására. A bizonyítékokon alapuló programokat olyan kutatók tanulmányozták, akik nem vettek részt a tartalom létrehozásában, és nem profitálhatnak kutatásuk eredményeiből.
2. ismerje fel a kontextus és a környezet fontosságát. A Sel programozás nem csupán konkrét sel készségek megcélzásáról szól. A hatékony programoknak el kell ismerniük és foglalkozniuk kell azzal a tágabb közösségi kontextussal is, amelyben a gyermekek élnek és tanulnak. A tananyag-szolgáltatók figyelembe veszik-e azokat a környezeteket és kontextusokat, amelyekben a gyermekek élnek, tanulnak és növekednek az óratervek tervezésekor? Hogyan vesznek részt a gondozók és a közösséget kiszolgáló szervezetek a programozásban?
3. keressen programokat különféle oktatási módszerekkel. A hatékony SEL programok elismerik, hogy minden hallgatónak más a tanulási stílusa, és több lehetőséget biztosítanak a hallgatók számára a Sel készségek gyakorlására. A vezető szociális-érzelmi tanulási programokban megtalálható közös oktatási gyakorlatok a következők: didaktikai oktatás, történetmesélés, SEL segédanyagok vagy nyomatok, írásgyakorlatok, kiscsoportos SEL órák, kulturálisan reagáló óravázlatok, rajzolási tevékenységek, dal és tánc, videó alapú gyakorlatok, készséggyakorlat, szerepjáték és kinesztetikus tevékenységek.
4. fontolja meg a megvalósítás támogatását. Amikor megismerjük a szervezet megközelítését a SEL programozáshoz, fontos megérteni, hogy milyen típusú támogatásokat kínálnak az alapképzés, a folyamatos támogatás és a szakmai fejlődés szempontjából annak biztosítása érdekében, hogy tantervüket hűséggel hajtsák végre.
5. azonosítsa azokat a programokat, amelyek a szociális-érzelmi készségek kulcsfontosságú készletét célozzák meg több területen, valamint a felnőtt kompetenciákat támogató programokat. A szociális-emocionális tanulási tantervben olyan speciális készségek vannak megcélozva (a fejlődésnek megfelelő módon) a fejlődés több területén (pl., végrehajtó működési készségek, szociális és interperszonális készségek és érzelmi szabályozás)? Ezenkívül keressen olyan sel programokat, amelyek gyakorlatokat és erőforrásokat tartalmaznak a felnőttkori kapacitás kiépítéséhez, valamint pedagógiai útmutatást.

hogyan működik együtt a Panorama a Sel tantervi szolgáltatókkal?

a Panorama Education Partnerei a K-12 iskolával és körzetekkel szerte az országban, hogy adatokat gyűjtsenek és elemezzenek a szociális-érzelmi tanulásról, az iskolai légkörről, a családi elkötelezettségről stb.

azok a kerületek és iskolák, amelyek a Panorama SEL mérési platformját használják, hozzáférhetnek a bizonyítékokon alapuló tartalomhoz és a vezető szociális-érzelmi tanulási programok tantervéhez a Panorama Playbookjában.

a Playbook egy online professzionális tanulási könyvtár, amely a tanárokat és az iskolavezetőket olyan stratégiákkal és beavatkozásokkal látja el, amelyek elősegítik a pozitív iskolai kultúra előmozdítását és a SEL beágyazását a K-12 osztálytermekbe. A Playbook minden forrása igazodik a Panorama SEL értékelésének témáihoz, így a pedagógusok zökkenőmentesen áttérhetnek az adatok megértéséről a szociális-érzelmi tanulási tevékenységek végrehajtására az osztálytermekben és az iskolákban.

tekintse meg a Panorama sel tantervi partnereinek teljes listáját.

további források

• CASEL Program útmutatói
• Hogyan válasszuk ki az osztálynak megfelelő SEL programot (a Nemzeti Egyetemen keresztül)
• Navigálás a szociális és érzelmi tanulási programokban belülről kifelé (a Wallace Alapítványon keresztül)
• taxonómiai projekt (a Harvard Egyetem FESTŐÁLLVÁNYÁN keresztül)
• az oktatás felülvizsgált sel integrációs megközelítésének átalakítása
• webinar: a Sel programok értékelése és kiválasztása (a move this world segítségével)

érdekli, hogy a Sel program itt felsorolt? Lépjen kapcsolatba velünk, hogy nyújtson be egy profilt a tananyag vagy eszköz!