あなたの子供が12ヶ月と若いときに、小さなアイテムセットを数えることによって数字のアイデアを紹介することができます—”どのように多くのボタ ワンツー!”-そして、そのようなように”一つ、二つ、私の靴をバックル”、”フェンスの上に座って五つの小さなカボチャ、”などのカウントを含む歌や韻を歌います。 あなたの子供が2歳のとき、彼女は丸暗記で10まで数えることを学ぶかもしれませんが、彼女は本当にまだオブジェクトを数えるという概念を理解しておらず、彼女の数え方をスキップするかもしれません—”One、two、five、six。.. 彼女が数字を暗唱しているという事実は、彼女が正しい名前を学んでいることを意味します。 次に、オブジェクトを指し示し、数字でラベルを付けることを学びます（正しいものではない場合でも）。 一緒に数える毎日の機会を利用しなさい;テーブルを置くことはよい例である。 “ママのための一つのナプキン、パパのための一つのナプキン、あなたのための一つ！ ワン、ツー、スリーナプキン！”最初にあなたの子供は、実際にレイアウトした数に関係なく、三つのナプキンがあると言うかもしれませんが、ある時点で、彼女は単語”三つ”はナプキンの数を表していることを理解し始めるでしょう。
彼女が少し年を取るにつれて—3と4の間—あなたの子供は、より多くのオブジェクトを追加すると、カウントされた数が増加するという考えを理解し始めます（一方、オブジェクトを取り除くと量が減少します）。 おばあちゃんが訪ねに来るとテーブルの上に別のナプキンがあり、カウントを四つにします。 この概念を強化する別の方法は、あなたの子供の環境で毎日のオブジェクトを数えることです—例えば、彼女のプレート上のリンゴスライスの数—とオブジ 3歳から4歳の間に、彼女はまた、オブジェクトの小さなセットを数えることでより熟達するでしょう—”二つのオレンジ、四つのストロー”というように。 ほとんどの子供は、数字を識別したり、それらを書くことができませんが、彼らは4または5になるまで。