*効果的な読書命令は、強力な教育設定の組み合わせを含みます。 この記事は、私たちの”何ですか。..?”シリーズでは、一貫した識字システムを構成する各教育コンテキストを定義します。
共有読書とは何ですか？
共有読書中に、あなたとあなたの学生は、あなたの学生が彼らの読書能力を拡大する機会を提供する魅力的なテキストの拡大版を声に出して読み 最初の読書の目標は、学生がテキストを楽しみ、意味について考えることを確実にすることです。 最初の読書の後、学生はテキストについての詳細に気づくために、複数の後続の読書に参加します。 彼らはテキストを議論し、あなたは彼らのニーズに基づいて教育ポイントを選択します。
共有読書が重要なのはなぜですか？
教育的文脈として、共有読書:
- すべての学生のための印刷で楽しい、成功した経験を提供します
- 読書プロセスのすべての側面の開発を促進します
- 言語スキルを構築し、語彙を強化
- 表現力豊かで、意味のある、流暢な読書に従事する機会を提供します
- さまざまなタイプのテキスト、フォーマット、言語構造の理解を構築します
- 読者
“共有読書は、関係なく、彼らの読書レベルの、すべての子供たちが毎日楽しい識字の機会を持つことができます。”-アイリーンC.FountasとゲイSu Pinnell
共有読書はどのように見えるのですか？
学生はグループ全体として一緒に座って、最初の読書の後、共通のテキストの口頭での読書に従事します。 彼らは他の人と一斉に読むように、テキストの意味を解釈するために彼らの声を使用しています。 また、学生には読むための部品が割り当てられます。
共有読書レッスンの構造:
- テキストを紹介する-いくつかの開口部の単語でテキストに学生の関心を従事します。
- テキストのモデル読み取り–楽しさと理解に焦点を当てて、良いペースで学生にテキストを読みます。 簡単な議論をしてください。
- テキストを一緒に読む–学生にテキスト全体または選択した部分を一緒に読んでもらいます。
- テキストガイドの会話について、テキストの意味と言語について話し合い、生徒に自分の考えを共有するように勧めます。
- ティーチングポイント–ティーチングポイントを作成するために再訪するテキストの特定の部分または部分を選択します。 これは、その後の測定値の数にわたって達成することができます。
- 繰り返し読み–その後の日に再びテキストを再訪し、追加の教育ポイントを作り、テキストを処理する際の独立性を得ることに学生を支援します。
共有読書は、あなたの教室のコミュニティのための楽しい経験であり、子供たちがより挑戦的なテキストに”一緒にステップアップ”するための重要な機会であり、また、彼らが独立してテキストを読むために必要なプロセスに気づき、習得し始めます。
Fountas&Pinnell Classroom™Shared Reading Collectionの詳細については、以下のリンクをクリックしてください。
~Fountas&
全体をチェックする”何ですか？”ブログシリーズ:
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