幼児教師の教育者、そして親や幼児プログラムのコンサルタントとして、私は常に様々な子供たちについて尋ねられています：”私は彼女と何をしますか？ 彼女はそんなに注意が必要です。”どこに行っても、教室を訪れたり、学生の先生を観察したり、何度も何度も大人が言っているのを聞きます：”彼は注意のためにそれをやっています。 無視しろ”
しかし、子どもの発達について何か知っていれば、非常に幼い子供たちが実際に積極的に私たちの注意を必要としているということです。 私が私の本に書いたように：「脳の発達研究は、愛着を感じ、価値があると感じるためには、子供たちが生き残るために私たちの愛、触れ、そして完全な注意 彼らはそれなしで死ぬことができます—確かに、いくつかは”
さらに、注意を必要とする幼い子供たちは、必ずしも大人が年長の子供や大人から期待する方法で行動するとは限らないことを知っています。 “そして、彼らが受信しないとき、”私は書いた、”彼らは方法のすべての種類で補償します: 彼らのニーズと欲求を抑圧し、叫び、攻撃的または暴力的になり、地下に行き、憤りを単独で抱くか、それを彼らに与える誰からでもそれを求めています。”
例えば、私は里親の家の間で絶えず移動していた5歳の人を観察し、学校の教室に到着して、自己規制（すなわち、教室の行動の社会的規範に適応する）が不可能であると感じたことを覚えています。 最後に、彼は学校から追放されただけでなく、教師の欲求不満のうち、彼は彼らの厳格なルールに準拠することができませんでした—彼はさらに別の里親 その子供がどのように彼がそれぞれの放棄のせいにしていたと感じて助けることができなかったか想像するのは難しかったです。 それは彼の人生で思いやりのある大人が放棄のサイクルを壊すのに十分な注意を払うのに十分な長さのためにまだ保持するとき、私は疑問に思
幼い子供は大人に、私たちの注意を求めることによってではないにしても、放棄に対する恐怖や私たちの多くへの憧れをどのように表現しますか？
今年の規律に関する会議で、部屋の人々は子供の否定的な行動についての話を共有し、彼らは”注意を求める”とラベルを付けました。”それは私がなぜ注意を望む子供たちがそのような否定的な考えであるのだろうかと思った：私たちは子供として、最初の場所で注意を望むことが悪 そして、私のセッションでの議論の間に、私は言った：”代わりに言って（または考えて）、”彼女はちょうど注意のためにそれをやっている…彼女を無視して、”私た”
私は、注意を求める子供たちの考えを、関係を望む子供たちに置き換えたとき、大人としてどのように反応するかについて異なった話をし始めたことを発見しました。 例えば、関係では、私達は私達のために人の叫びを無視しない;私達は忍耐強く聞き、観察するより多くの現在になる。
私たちの注意を必要とする子供たちに対する私たちの嫌悪感の原因の一つは、比較的最近の自主規制の考えであると思います。 学問的にも感情的にも成功するためには、幼い子供たちが社会規範に適応する方法を学ぶ必要があるため、その意図は立派です。 しかし、大人は何らかの形で子供たちが自主規制を学ぶことを望むようになり、代わりに子供たちは大人を喜ばせ、感情を抑圧することを学びます。
言い換えれば、私たち大人は、子供たちに私たちの日常を混乱させたくないかのように行動し、暗黙のうちに私たちが今対処すべきはるかに重要な問 教師のために、私たちの教室を混乱させる注意を求める子供たちを持つことは、教育者としての私たちのパフォーマンスの認識についてです;親のために、私たちの子供たちがルールを遵守していないときに私たちがどのように判断されるかについて罪悪感を感じる百万の理由があります。
その結果、大人は子供たちに私たちを必要としてはならないことを知らせ、一人で行くように言うことによって自主規制を教えるということです。 現実には、しかし、彼らは大人との関係を通じて十分な注意を受けない限り、子供たちは自己規制することを学ぶことができないということです。
私たちは、主に私たち自身の感情的なニーズ、外部からの圧力、子供の頃の記憶、そして私たちが子供の頃に生き残ることを学んだ方法に応じて、各子 しかし、大人として、私たちは私たちの痛みを伴う記憶に直面し、私たちが育った経験とは異なる方法で行動しようとする力と機会を持っています。
では、特に大人が屈辱や積極的な反応によってしばしば拒否する方法を除いて、子供が自分自身のために立つことができない場合、誰もが感情的なニー
この質問に対する答えは、”注意を求める”行動のアイデアを再構成することから始まります。 私たちが代わりに子供たちを関係を望んでいて、注意を必要としないと説明するとき、私たちは暗黙のうちに思いやりと理解を発達させ、思いやりは人間関係のための重要な要素です。 私たちは感情的な状況で子供たちと対話するたびに、子供が自分のニーズが不便であることを受け入れるように求められるのではなく、価値があ
そして、子供たちは私たちの支援を必要とし、私たちがそれらに関係することを必要としていますが、同時に、それが子供たちの注意の必要性を受
子供たちは、彼らを行動の合計だけでなく、人間全体として見る必要があります。 彼らは私たちが彼らに耳を傾け、彼らの気持ちを検証し、彼らが誰であるか、そして彼らが成長する人々のために真剣にそれらを取る必要があります。 彼らは私たちの注意を必要とします—そしてそれを求めることは本質的に否定的なことではありません。