学校とコミュニティを結ぶ
ウェストバージニア州マクダウェル郡は、過去10年間の大半で州内の教育で最後にランクされている。 しかし、コミュニティが直面しているのは教育上の課題だけではありません。 この地域はかつて100,000人以上の住民がいる活況を呈していた石炭コミュニティでした。 今日、ちょうど22,000があります。 多くは失業しています（学生の72％は有給雇用のない家庭に住んでいます）。 マクダウェルは、医療サービスが限られており、技術への不十分なアクセス、および実質的な薬物およびアルコール乱用があ
だが、コミュニティの人々はそれについて深く気にしている。 そして皆はMcDowellの子供が成功のためのあらゆる機会に値することを同意する。 だから、教師のアメリカ連盟（AFT）と教育のウェストバージニア州委員会のリーダーシップの下で、公共/民間のパートナーシップが生まれました。 マクダウェルを再接続することは、コミュニティの複雑な問題のすべてに対処しながら、教育の改善を行うための長期的な努力です。
プロジェクトは12月に開始された。 これまでのところ、AFTはすでに教師に専門的な開発を提供し始めています。 ウェストバージニア州議会は、マクダウェル郡が地元の大学とのティーチャーインレジデンスプログラムに参加することを可能にする”イノベーションゾーン”法案を可決し、有望な若い才能が教育労働力に入ることを可能にした。 学校は包括的な朝食と昼食プログラムを開始しており、夕食プログラムも開始したいと考えています。 最初の本は、学校システム内の各子供のための年齢に適した本を寄付しており、想像力の図書館は、コミュニティの若い子供のための本を提供してい ウェストバージニア州AFL-CIOは、新しい住宅開発に水ラインを実行するための資金を提供しています。
この作業は始まったばかりですが、この取り組みは、学校とコミュニティが協力することにコミットしたときに何が起こるかをすでに示しています。
オハイオ州の都市資源の調整
2000年代初頭、シンシナティの公立学校は、国内で最悪の学校の建物を持っていることを学びました。 彼らは改善のための資金を調達するために課税を渡す必要がありましたが、何年も経過していませんでした。 コミュニティの支援を集めるために、彼らは改装された学校がコミュニティの中心として機能し、サービスを提供するために夜間と週末に開いたままであることを提案した。 課税は通過し、コミュニティ-ラーニング-センター（CLCs）が始まりました。
各CLCは、学校があるコミュニティのニーズに基づいて異なります。 Annie Bogenschutzは、彼女の学校であるEthel M.Taylor Academyで、100％の学生が無料または割引価格の昼食を受け取るCLCについて、お祝いの出席者に語った。 学校は2から開いています:午後15時から午後6時まで、温かい夕食、家庭教師と指導、濃縮、親と家族の婚約活動などを提供しています。 敷地内では、学生や家族がメンタルヘルスや歯科サービスにアクセスできます。 来年、テイラーは学校ベースの保健診療所を開きます。 これらのサービス、およびCLCで提供されている他の多くは、新しい資金を必要としません。 代わりに、学校のパートナーは、彼らの支出を再割り当てしました。
そして、彼らは結果を見てきました。 テイラーは、以前は状態で最悪の学校の一つとしてラベル付けされたが、今増加した出席、標準化されたテストの点数、および親の関与だけでなく、行動の
どのように始めるのですか？
シンシナティのCLCsについて聞いた後、聴衆が尋ねた最初の質問：どのように家族と地域社会の関与イニシアチブを始めるのですか？
ジョイス-エプスタイン（ジョンズ-ホプキンス大学の学校、家族、コミュニティパートナーシップセンターのディレクター）は、家庭、学校、コミュニティパートナーシップが重要であることを知っていますが、私たちのほとんどは家庭、学校、コミュニティパートナーシップがどのように見えるかを知っていますが、私たちはしばしば一つの重要な分野で平らになります：それらを得る方法。
彼女は、家族やコミュニティを魅力的にすることに真剣な人たちが、パートナーシップのための行動チームを作り始めることを示唆しています。 そのチームには、校長、二から三の教師、二から三の家族、および家族（学校の文脈に応じて、カウンセラー、ソーシャルワーカー、ビジネスパートナーなど）と学校の仕事に重要な学校やコミュニティ内の他の人を含める必要があります。 高校レベルでは、彼女はチームに少なくとも一人または二人の学生を含める必要があると考えています。
学校改善計画に基づき、そのチームは4つの目標（2つの学術目標、1つの行動目標、1つの学校環境の改善に焦点を当てた目標）を選択し、その努力に その後、1年間の行動計画を作成して実施し、活動を目標に慎重にリンクし、成果を監視し、必要に応じて計画を継続的に調整する必要があります。 （そのようなチームがどのように働くべきかについての詳細は、National Network of Partnership Schoolsのウェブサイトで入手できます）。
Bogenschutzは、作業を開始するために必要なものについていくつかの追加の考えを提供しています:
- 文化の変化。 スタッフのそれらは誠意をこめてパートナーシップの価値を確認しなければならないまたは決して成功しない。
- シンシナティでは、各学校は、コミュニティとの接続を支援するためのリードパートナー機関を持っています。 彼女は、第三者がコミュニティが学校についての真の希望と懸念を共有して快適であることを保証するのに役立つと考えています。
- それがあるコミュニティに会う。 あなたが家に学校での会議に来るようにコミュニティを求めるチラシを送信した場合、それは表示されません。 教会、レストラン、コミュニティが集まるところはどこでも–会議が開催されるべきである”近所の祖母”に尋ね、それに行きます。
: 家族と地域社会の関与は、本当に成功した学校の重要な部分です。 しかし、それはめったに起こりません-それは意図的に設計されていなければなりません。 それが存在するとき、私たちはそれを祝い、そこから学ぶために時間を取る必要があります。