매사 추세 츠 데일리 대학

학생 선수는 다른 사람을 호출 중지해야

대학 전에,나는 나프 들어 본 적이 없었다,하지만 대학에서 몇 일 이상 걸리지 않았다 나를 위해 매사추세츠 라커룸은 순환 용어를 알 수 있습니다. 비 운동 일반 사람에 대 한 약어,나르 프는 대표팀 선수 이며 선수와 비 선수 간의 사회적 격차를 확대 하는 데 사용 되는 모든 대학 학생에 대 한 경멸 용어.

나르 프는’은퇴 한’운동 선수의 인스 타 그램 피드에 등장하여 도시 사전 결과 seven7 페이지를 채우고 전국의 대학생들의 어휘를 뒤덮고 있습니다. 궁극적으로,이 용어는 운동 커뮤니티 사이에서 전문 용어의 필수 요소가되었습니다.

운동 선수들은 그것이 농담으로 만 사용된다고 주장 할 것이지만,이 용어의 의미는 노골적으로 공격적이다. 그것은”진짜”단어가 아니기 때문에,그것을 정의하는 대학생 자신이며,그들은 좋은 조명에 도시 사전에 그림되지 않습니다,나프의 상위 두 정의는#얼간이,#지방,#못 생기고,#바보,#젠체하는 더,같은 해시 태그를 수행한다.

오스틴 학생 텍사스 대학의 기사,몰리 버크,고등학교에서 운동 선수했지만 대학 수준에서 자신의 스포츠를 추구하지 않는 학생들에게 조언을 제공 무엇 그녀는”새로 발행 년도 나프로서 당신의 존엄성을 보존하기위한 가이드.”

보스턴 대학의 학생 기자 섀넌 롱 워스는 기사에 썼다”나는 멀리 전미 대학에서 걸어 왜”이 용어는 만들기 위해 대학 운동 선수에 의해 사용되는”그들은 모짜렐라 스틱을 스카프로 자신의 친구에 잽과 체육관에 여행을 복용에 웃음. 왜냐하면,분명히,당신이 대학에서 대표팀 스포츠를 추구하는 전국 고등학교 운동 선수 인구의 7%에 속하지 않는다면,이것은 당신이 당신의 시간을 가지고하는 전부이기 때문입니다.

이 용어의 문제는 그것이 언급하는 사람들에게 미치는 영향이 아니라 그것을 사용하는 사람들에게 영향을 미친다. 다른 많은 형용사와 마찬가지로 나프는 사람들에게 라벨을 붙이는 데 사용됩니다. 그것은 인간을 구성하는 성격 특성의 복잡하고 독특하고 의존적 인 수집을 취하고 모든 목적의 원형 역할을하기위한 한 단어로 요약합니다.

이러한 레이블을 사용하는 영향은 사람들이 알고있는 것보다 클 수 있습니다. 미국 심리학 협회가 발표 한 연구는 고등학생들이 행동보다는 라벨을 기반으로 다른 사람들을 어떻게 보는지 살펴 봅니다. 이 연구는 두 가지 가능한 신념 체계,즉 성격이 고정되어 있다는 믿음을 조장하는 실체 이론과 사람들의 정체성이 바뀔 수 있음을 시사하는 증분 이론을 살펴 봅니다.

실체 이론을 사용하여 생각하기로 결심 한 연구 학생들은 전반적으로 고등학교 경험이 더 나빴습니다. 그들은 사회적 상황에서 불안의 더 높은 징후를 보여 주었고 심지어 증분 이론을 사용하여 생각하는 법을 배운 동료들보다 학문적으로 더 나빴습니다.

이 문제를 나르 프의 문제와 관련시키기 위해,기본 아이디어는 대학 공동체의 운동 선수들이이 용어를 사용하여 비 운동 동료를 분류한다는 것입니다. 그렇게함으로써,그들은 정신적으로 자신의 개성을 벗겨 내고”다른 사람들”로 생각하기 시작합니다.”동시에,그들은 정신적으로,학문적으로 그리고 사회적으로 손상 될 수있는 구조 인 다른 모든 것보다 운동 선수라고 스스로를 표시하고 있습니다.

나르 프라는 용어로 자신과 타인에게 라벨을 붙임으로써 학생들은 학생 인구의 분열을 일으키고 부정적인 캠퍼스 문화를 조성하고 있습니다. 이 애 머스트 대학은 2017 년에 집어 무언가이다. 학교는 보고서를 발표,데일리 햄프셔 공보에 의해 기사에 배치 된,운동 선수가 함께 살고 파티 경향이 더 집중적이고 가까운 니트 것 특정 전공과 클래스를 피할 것을 설명. 이 때문에 애 머스트 대학에서 운동 선수와 비 운동 선수 사이에 명확한 분리가 있었으며 행정부가 우려 한 것은 일반 학생의 경험을 훼손하는 것이 었습니다.

애머스트 대학은 운동 선수와 비 운동 선수가 서로 노출되도록하기 위해 학생 주택을 재배포함으로써 문제를 해결하기로 결정했습니다. 그러나 학교의 더 높은 권력들이 분리 문화를 끝내기 위해 할 수있는 일은 너무 많습니다. 그것은 아래로 올 때,그것은 자신의 차이점과 유사점을 모두 인식 새롭고 다양한 환경을 포용하고,통일 된 학생 단체의 일환으로 식별하기위한 노력을 만들기 위해 학생들에게 있습니다.

이 부분은 학생들이 서로에 대해 말하는 방식입니다. 운동 선수가 그들과 비 운동 동료 사이에 근본적인 차이가 있다는 생각을 표명한다면,그들은 그러한 분열이 존재한다고 믿을 것이며,이 신념에서 합법적 인 사회적 선이 그려 질 것입니다.

용어 사용을 중지하십시오. 다른 학생들보다 운동 선수를 높이 지 마십시오. 임의의 차이에 따라 학생의 몸을 분리 중지합니다. 대신,각 학생의 개별 성격을 인식하고 다양한 인간 연결을 기반으로 한 교육 경험을 위해 노력하십시오.

릴리 로빈슨은 대학 기여자이며