특징
그러나,각 어린이는 자신의 특성을 가지고주의하는 것이 필요하고 중요하다,아무도 다른 동일하지 않습니다;그리고 아스퍼거 증후군을 가진 사람은 모양과 정상적인 지능 또는 제한된 영역에서 자신의 나이의 대부분의 아이들(정의에 의해)과,종종,특별한 기술보다 우수한 것을 기억하는 것이 중요하다.
그러나 다른인지 스타일(논리적,구체적,초현실적 사고),타인과 관련된 문제 및 부적절한 행동을 제시합니다. 그들의 장애는 분명하지 않으며,부적절한 사회적 행동의 수준에서만 나타나며,이는 모든 영역에서 자신과 가족에게 문제를 일으 킵니다. 일반적으로,조건의 진단은 아이가 취학 연령의 때 만들어 경향이 있습니다.
출처: 사회적으로 아스퍼거 증후군을 가진 개인은 일반적으로 친구를 사귈 수 없습니다.
그들의 순진하고 부적절하며 모호하지 않은 사회적 상호 작용 때문에,그들은 또한 종종 그들의 나이가 많은 동료들에 의해 조롱을 받는다. 그들은 보통 다른 아이들에 의해 복종되는 잔인한 조롱 때문에 시도를 멈추고 극단적 인 사회적 고립 속에 남아 있습니다.
그러나 그들은 정직하게 대인 관계에서 성공을 원하며,달성하지 못하면 종종 기절합니다(보닛&가오,1996). 그들은 종종 어색하고 조정되지 않은 움직임과 희귀 한 자세(아스퍼거,1991/1944;클린 외. ,1995;날개,1981(에이). 그러나 운동 실조증은 일관성없는 발견이며 공식적인 운동 능력 테스트는 높은 기능 수준의 자폐증을 아스퍼거 증후군과 구별하지 못합니다(가지 딘,버틀러,차이,&가지 딘,1994; 1995 년 이전의 만지 비오 나&).
그러나
다른 자폐 스펙트럼 장애와 마찬가지로 과학자들은 아스퍼거 증후군의 원인을 정확히 알지 못하지만 아스퍼거 증후군을 가진 사람의 뇌는 그것이없는 사람과 다르게 작동하는 것으로 알려져 있습니다.