주제 개요
16 세까지 대부분의 십대들은 추상적으로 사고하고 동시에 여러 개념을 다루며 행동의 미래 결과를 상상할 수있는 능력을 개발하고 있습니다. 논리적인 순서안에 생각의 이 유형은 성년으로 발전한것을 계속한다.
또한 16 세까지 십대들은 더 복잡한 문제를 처리하고,이론을 개발하고 테스트하고,유추를 이해하고,유도적이고 연역적으로 추론하고,추론 적으로 생각하는 법을 배울 수 있습니다. 시간 관리,시험 준비 및 학습 기술과 같은 기억력과 조직 능력이 향상되기 때문에 더 까다로운 고등학교 커리큘럼을 더 잘 처리 할 수 있습니다. 서면 및 구어는 점점 더 정교 해집니다. 그들은 또한 정치적,도덕적,사회적,철학적 개념을 파악하기 시작할 수 있습니다.
대부분의 십대들은 옳은 일을 알고 있습니다. 그러나 그들의 자기 중심적인 생각과 행동은 최종 결과에 대해 거의 생각하지 않고 행동하도록 흔들릴 수 있습니다. 조금씩,그들의 도덕적 감각은 계속 진화하고 있습니다.
때때로 십대들은 새로 발견 된 정신 능력으로 약간 거만 해지고 일부 부모는 십대들이”모든 것을 알고 있다고 불평합니다.”다른 사람들이 다른 관점을 가지고 있다는 것을 이해하지만,종종 자신의 인식이 가장 진실하거나 유효하다고 굳게 믿기 때문에이 기간 동안 십대들을 다루는 것이 때때로 어려울 수 있습니다.
비록 십대들이 성인인지 능력을 형성하고 있지만,그들은 여전히 최선의 선택을 할 수있는 삶의 경험을 가지고 있지 않습니다. 실제로 어른들도 이것으로 어려움을 겪습니다. 그들은 고등학교에서 좋은 성적을 얻는 데 집중하는 것이 학문적 미래를 발전시킬 수 있다고 추론 할 수 있지만,일하거나 사교하는 데 시간을 할애 할 수도 있습니다.
연구자들은 십대의 경험이 뇌의 어떤 연결이 더 강해지고 어떤 연결이”정리”되는지,일종의”사용 또는 상실”과정을 결정한다고 이론화합니다. 연구자들은 예를 들어 스포츠 나 학계에서 십대의 성취가 남은 생애 동안 생각하는 방식에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있다고 제안합니다. 고급 정신 발달은 사춘기 동안 극적인 뇌 성장의 결과 일 수 있으며 10 대 후반에서 볼 수있는 정제 과정 일 수 있습니다.