양질의 유아 교육은 아동 결과에 긍정적 인 영향을 미치기 때문에 중요합니다.
전체 어린이를 다루고,양육하고,참여시키는 교육 및 교육적 접근은 가장 어린 학습자를위한 양질의 보살핌과 교육을 보장하는 데 필수적입니다. 연구가 우리에게 무엇을 말하고 전체 아동 접근 방식이 실제로 어떻게 보이는지 고려할 때,전체 어린이를 다루는 것이 진정으로 무엇을 의미하는지,그리고 우리가 우리 자신의 위험에서 전체 어린이를 소홀히한다는 것을 알 수있는 연구에서 무엇을 배울 수 있는지 반영하는 것이 중요합니다.
우리가 처음으로 전체 아동 접근 방식에 대해 이야기 할 때,이 접근법은 아이들의 발달과 학습의 모든 영역,즉 문맹 퇴치,수학 및 과학 이해뿐만 아니라 사회적 정서적 및인지 적 기술을 육성 할뿐만 아니라 평생 학습의 토대를 마련하여 아이들이 학습에 긍정적 인 접근 방식을 가진 학습자를 흥분시키고 참여시키는 것을 보장합니다.
모든 준비 영역을 포함하여 어린이 발달과 학습의 완전한 그림을 볼 때,우리는 언어와 문맹 퇴치 발달,수학 및 과학 이해,신체적 복지,사회 및 정서 발달,학습 접근 방식을 포함한다는 것을 알 수 있습니다.
우리는 우리의 학생들과 우리의 삶에서 아이들이 참여하고 즐거운 학습자가되고 싶어,그 결과,배려되기 위해 성장,창조적 인,탄력 성인,그것은 그들의 개발을 요구하는 것입니다뿐만 아니라 때문에,하지만 연구는 활성 학습자가 잘 조정 성인으로 성장하는 것을 우리에게 보여주기 때문에.
우리가 간과하거나 충분히 강하게 말할 수없는 것은 전체 아동 접근-학문적 엄격함과 발달 적으로 적절한 실천의 결혼—이 유아기의 아동 결과와 아동의 학업 및 사회—정서적 이익에 미치는 긍정적 인 효과입니다. 연구는 전체 아동 접근 방식이 학교 준비뿐만 아니라 학교 성공을 증가 시킨다는 것을 계속 확인합니다.
학습에 대한 아이들의 접근 방식은 학교 준비와 이후의 학교 성공에 영향을 미칩니다.
- 학습 활동에 더 많이 참여하도록 교사 지원을받는 어린이는 3 년 후 평균 성취도가 높습니다(하이슨,노스다코타).
- 유치원에서의 아이들의 유연한 문제 해결은 유치원과 1 학년의 성취를 예측합니다(하이슨,노스 캐롤라이나).
- 자기 조절 능력은 나중에 수학의 성공을 예측합니다(하이슨,노스 캐롤라이나).
- 중등 학교에서는 학교에 더 많은 참여를보고하는 학생들이 중퇴 할 가능성이 적습니다(하이슨,노스 캐롤라이나).
- “학교 기반 사회 및 정서적 학습에 종사하는 학생들은 그러한 학습에 참여하지 않은 동료보다 학업 성취도 시험에서 더 높은 성적을 얻었으며 11 백분위 수 포인트를 얻었습니다”(학업,사회 및 정서적 학습을위한 공동 작업,2008).
- “사회 및 정서적 학습은 아이들이 자신의 감정에 대한 인식을 개발하고 더 잘 관리하고,개인 및 학업 목표를 설정 및 달성하고,사회적 인식 및 대인 관계 기술을 사용하여 긍정적 인 관계를 유지하고,학교와 삶의 성공을위한 의사 결정 및 책임있는 행동을 입증하는 데 도움이됩니다.
연구에 따르면 학생들의 사회 및 정서 발달,학습 준비,교실 행동 및 학업 성취도를 향상시킵니다.
그리고 전체 아동 접근 방식이 더 강한 사회적,정서적,인지 능력을 보장하는 것처럼-아이들이 우리 삶의 모든 어린이들에 대한 희망과 마찬가지로”완전한 삶”을 살 수 있도록 권한을 부여하는 것처럼—반대로,우리는 이러한 지원을받지 못한 어린이들—이 분야의 기술이 강하지 않은 어린이들—은 범죄 행위 및 약물 남용을 포함하여 학교와 삶에서 부정적인 결과를 경험할 수 있음을 너무 자주 볼 수 있습니까(경제 정책 연구소,2016). 아이의 어떤 부분을 묵살하는 것은 그사람이나 그여자에게 중대한 해를 끼친다.
그리고 연구를 가장 잘 이해하기 위해—왜 그리고 어떻게-전체 아동 접근 방식이 실제로 어떻게 생겼는지 고려하십시오. 아이 전체를 진정으로 언급한다는 것은 무엇을 의미합니까? 전체 아이를 지원하는 것은 교실에서 발생하는 방법에 대해 생각합니다. 어떻게 생겼을까요? 교실에서,학생,교사,전체 수업에서 무슨 일이 일어나고 있습니까? 모범 사례는 무엇입니까? 어떤 교육 전략이 개발 및 학습의 모든 영역에서 전체 어린이를 확인하고 지원합니까?
당신은 돌보는 교사의 비계 지원으로 어린이 중심적이고 학생 주도의 적극적인 학습 경험에 종사하는 아이들을 상상할 수 있습니다. 흥미롭고 재미있는 탐험은 모든 학습 영역을 지원합니다. 이 가이드 플레이는 학습에 대한 긍정적이고 참여적이며 탄력적 인 접근 방식,나중에 학교 준비 및 학교 성공에 영향을 미치는 접근 방식을 육성하는 데 중요한 부분입니다.
그녀의 기사”유치원을 재창조하다”,”학문적 내용에 초점을 맞추는 것은 아이들이 무엇을 배우고 있는지 말해 주지만,아이들이 어떻게 가르쳐야 하는지를 지시하지는 않는다”(2009). 가이드 놀이와 즐거운 학습은 언어에서부터 집행 기능,과학적 이해,사회 정서적 능력에 이르기까지 모든 학습 영역에서 전체 아동과 자신의 발달을 강화하는 연구 지원 전략입니다.
우리가 진정으로 어린이 전체를 다룰 때,우리는 교육자로서 아이들의 평생 학습의 토대를 마련하는 데 도움이 될뿐만 아니라 사회적 역량을 존중하고 있습니다.”그리고 연구가 묘사 한 전체 그림을 고려할 때,아이들이 학교와 삶에서 성공하고 번창하도록 설정되도록하기 위해 교육 관행에서 전체 아동 접근 방식을 최우선으로 만들기위한 긴박감과 동기 부여가 있습니다.
빈센트의 전체 아동 접근 방식에 대해 더 듣고 싶습니까?
- 그의 작전을 읽으십시오,전체 아동 교육에 대한 귀하의 반대는 잘못이 아닙니다. 그들은 단지 구식입니다. 교육 주간.
- 그의 웹 세미나보기,전체 어린이 다리: 발달 영역 및 전체 아동 접근 방식과 그것이 중요한 이유에 대한 신조 연결.
- 그의 다른 블로그 게시물을 읽으십시오.
- 아에스 (2012). 전체 아이를 교육하는 경우를 만들기. 알렉산드리아,버지니아:
- 학업,사회 및 정서적 학습을위한 협업(카셀). (2008). 유치원에서 8 학년 학생들을위한 사회적 및 정서적 학습의 긍정적 인 영향:세 가지 과학적 검토 결과. 시카고,일리노이:카셀.
- 닷지,디.티.(1995). 양질의 아동 케어 프로그램을 달성하는 커리큘럼의 중요성. 아동 복지,74(6),11-71.
- &와이즈,전자(2016). 전체 아동 교육을 표준으로 만듭니다. (정책 개요). 경제 정책 연구소.
- 그레이,이자형. 유치원 재창조. 학교 관리자,66(10),10-15.
- 하이슨,석사. 학습에 대한 접근 방식:유치원 3 학년 안내서. 뉴저지:뉴저지 교육부.
- 국가 연구위원회. (2008). 유아 평가:왜,무엇을,어떻게. 2018 년 10 월 15 일(토)~2018 년 10 월 15 일(일)