har du ikke tid til å lese?
Når en valgfri, førskole-lignende tillegg til grunnskole programmer, har barnehagen kommet langt. I mange år tilbød de fleste barnehageklasser en halv dag introduksjon til livet i skolen, med god tid til gratis lek, snacks og til og med lur. I dag, derimot, foreldre har en hard tid å finne noe annet enn full-day alternativet, enn si en som kommer fylt med blokker, lur tid, og ustrukturerte timeplaner. Faktisk går mer enn 75 prosent av alle barnehagebarn nå på helgedagsprogrammer, ifølge en 2015-studie av nonprofit research group Child Trends.
som politikere og skoledistrikter flytter for å omfavne heldags barnehage, er det fornuftig å pause og reflektere over fordeler og ulemper ved denne stadig mer populære måten å utdanne små barn på.
først ulemper. Bare 13 stater og District Of Columbia har mandat heldags barnehage, ifølge en fersk studie Av Education Commission Of States policy research group. Familier i disse statene er garantert tilgang til offentlig finansiert barnehage, da programmene finansieres i henhold til eksisterende per-elevmodeller for grunnskoler. I kontrast, stater som ikke krever distrikter å tilby heldags barnehage, gir heller ikke en konsekvent finansieringsstrøm for distrikter som har valgt å presentere alternativet. Derfor finner distriktene enten pengene i sine egne-ofte kontantbelastede—budsjetter, eller de tar seg til å lade foreldrene et gebyr for å sende sine barnehager til skolen på heltid. Ifølge Children ‘ S Defense Fund, en barneforsvars-og forskningsorganisasjon, kan disse økonomiske barrierer begrense tilgangen til helgedagsprogrammer for lavinntektsbarn.
utover finansieringsbekymringer er programkvalitet et annet problem. Det som gjør et program «høy kvalitet» kan være vanskelig å definere, men mange barndomsutdanningseksperter hevder at barnehagealderstudenter skal ha fortsatte muligheter for fri lek og fordypning, selv om helgedagsprogrammer gir mer tid til akademisk berikelse.
I 2009 produserte Alliance For Childhood en rapport kalt «Crisis in Kindergarten» som fokuserte på nonprofitens dype bekymring for mangelen på barneledet lek. «Små barn jobber hardt i lek,» hevdet rapporten og bemerket at barn bruker lek for å lære viktige livsferdigheter som problemløsing og samarbeid. Ifølge Alliansen kan for mye formell undervisning og testing hindre barns naturlige utvikling. Faktisk fant nonprofit at barn i heldagsprogrammer kan bruke «fire til seks ganger så mye tid i leseferdighet og matematikkinstruksjon» som i ustrukturerte aktiviteter, en tilstand som har skapt Hva Alliansen kalte en «krise.»
på den annen side har talsmenn for heldags barnehage mange fordeler å sitere, først og fremst ideen om at heldagsprogrammer faktisk kan tillate mer fri lek enn de fleste tradisjonelle halvdagsekvivalenter. Med fremkomsten av politiske tiltak som Common Core State Standards og tilsvarende strenge krav, vil dagens studenter og lærere bli holdt til de samme faglige resultatene, enten de deltar eller underviser i en hel dag eller halv dag. Derfor vil studenter i et heldagsprogram ha tid til både en beriket studieperiode og mer avslappet spilletid.
videre er de faglige fordelene med heltids barnehage vanskelig å overse. Som en fersk rapport bemerket, » barn i heldags barnehage får ytterligere 12.8 prosent i lesevurderinger og ytterligere 10,3 prosent i matematikkvurderinger over barn i halvdagsprogrammer mellom høst-og vårprøver.»Spesielt kan lavinntektsbarn som kanskje ikke har hatt tidligere tilgang til et akademisk berikende miljø, få et viktig løft i skolens beredskap ved å delta i barnehagen hele dagen.
med flere foreldre og politikere som setter sin lit til heldags barnehage, kan statlige utdanningsavdelinger skifte fokus fra å avgjøre om man til og med mandat slike programmer i utgangspunktet for å skaffe midler til å gjøre disse programmene tilgjengelige for alle studenter.