Massachusetts Daily Collegian

Student idrettsutøvere må slutte å ringe Andre NARPs

Før college hadde jeg aldri hørt om EN NARP, men det tok ikke mer enn noen få dager på Et Universitet av Massachusetts garderoben for meg å legge merke til begrepet sirkulerer. ET akronym for En Ikke-Atletisk Vanlig Person, ER NARP et nedsettende begrep for enhver høyskole student som ikke er en varsity idrettsutøver og brukes til å utvide det sosiale skillet mellom idrettsutøvere og ikke-idrettsutøvere.

NARP er heller ikke unikt For UMass, som vises i Instagram-feeds av ‘pensjonerte’ idrettsutøvere, fyller syv sider Med Urban Dictionary-resultater og kaster vokabularet til studenter over hele landet. Til syvende og sist, begrepet har blitt en stift stykke sjargong blant atletisk samfunnet.

mens idrettsutøvere sannsynligvis vil hevde at det bare brukes i jest, er begrepets konnotasjon åpenlyst støtende. Siden DET ikke er et «ekte» ord, er det studenter selv som definerer det, og de maler det ikke i et godt lys — På Urban Dictionary, de to øverste definisjonene for NARP bærer hashtags som #douchebag, #fat, #fugly, # nerds, #poser og mer.

En artikkel Ved University Of Texas I Austin student, Molly Burke, gir råd til studenter som var idrettsutøvere i videregående skole, men ikke forfølger sin sport på høyskolenivå i det hun beskriver som » en guide for å bevare verdigheten din som en nyverdig NARP.»

Studentjournalist Shannon Longworth fra Boston College skrev i en artikkel «Fra D1 Athlete TIL NARP: Hvorfor Jeg Gikk Bort Fra NCAA» at begrepet brukes av høyskoleutøvere til å lage en » jab på sine venner som de skjerf ned mozzarella pinner og ler på å ta turer til treningsstudioet.»Fordi, selvfølgelig, hvis du ikke er en del av de syv prosent av den nasjonale videregående idrettspopulasjonen som forfølger en varsity sport på college, er dette alt du gjør med tiden din.

problemet med begrepet ligger ikke så mye i sin effekt på de det refererer til, men de som bruker det. NARP, som så mange andre adjektiver, brukes til å merke folk. Det tar komplekse, unike og svært avhengig samling av personlighetstrekk som utgjør et menneske og koker dem ned til ett ord ment å tjene som en all-purpose arketypen.

virkningen av å bruke en slik etikett kan være større enn folk vet. En studie publisert Av American Psychological Association ser på hvordan videregående studenter ser på andre basert på etiketter i stedet for handlinger. Studien ser på to mulige trossystemer: entitetsteorien, som fremmer troen på at personlighet er fast og inkrementell teori, noe som tyder på at folks identiteter kan endres.

Studenter i studien som var fast bestemt på å tenke ved hjelp av enhetsteorien, hadde en samlet verre videregående opplevelse. De viste høyere tegn på angst i sosiale situasjoner og til og med utført verre akademisk enn sine jevnaldrende som ble lært å tenke ved hjelp av inkrementell teori.

for å relatere dette tilbake TIL SPØRSMÅLET OM NARP, er den grunnleggende ideen at idrettsutøvere i høyskolesamfunnet bruker begrepet til å kategorisere sine ikke-atletiske jevnaldrende. Ved å gjøre dette, de mentalt stripe dem av deres individualitet og begynner å tenke på dem som » andre.»Samtidig merker de seg som idrettsutøvere over alt annet, en konstruksjon som kan være mentalt, akademisk og sosialt skadelig.

ved å merke seg selv og andre med begrepet NARP, skaper studentene en splittelse i studentpopulasjonen og fremmer en negativ campuskultur. Dette er Noe Som Amherst College plukket opp i 2017. Skolen utgitt en rapport, som ble lagt ut i En artikkel Av Daily Hampshire Gazette, forklarer at idrettsutøvere tendens til å leve og feste sammen og unngått visse hovedfag og klasser som ville være mer intensiv og tett sammensveiset. På Grunn Av Dette var Det en klar adskillelse Ved Amherst College mellom idrettsutøvere og ikke-idrettsutøvere som administrasjonen var bekymret for, undergravet den generelle studentopplevelsen.

Amherst College bestemte seg for å løse problemet ved å omfordele studentboliger for å sikre at idrettsutøvere og ikke-idrettsutøvere hadde eksponering for hverandre. Det er bare så mye høyere krefter en skole kan gjøre, selv om, å avslutte en kultur for separasjon. Når det kommer til stykket, er det på elevene selv å gjenkjenne både sine forskjeller og likheter, å omfavne en ny og mangfoldig miljø, og for å gjøre en innsats for å identifisere som en del av en enhetlig studentmasse.

En del av dette er hvordan elevene snakker om hverandre. Hvis idrettsutøvere uttrykker ideen om at det er noen grunnleggende forskjell mellom dem og deres ikke-atletiske jevnaldrende, vil de tro at et slikt skille eksisterer,og fra denne troen vil legitime sosiale linjer trekkes.

Slutt å bruke begrepet NARP. Stopp heve idrettsutøvere over andre studenter. Slutt å skille studentmassen basert på vilkårlige forskjeller. I stedet gjenkjenne de enkelte personlighetene til hver elev og streve etter en pedagogisk opplevelse bygget på ulike menneskelige forbindelser.

Lily Robinson Er En Kollegial Bidragsyter og kan nås på