Topic Overview
op 16-jarige leeftijd ontwikkelen de meeste tieners het vermogen om abstract te denken, verschillende concepten tegelijkertijd te behandelen en zich de toekomstige gevolgen van hun acties voor te stellen. Dit soort denken in een logische volgorde blijft zich ontwikkelen tot volwassenheid.
ook op 16-jarige leeftijd kunnen tieners leren meer complexe problemen te verwerken, theorieën te ontwikkelen en te testen, analogieën te begrijpen, inductief en deductief te redeneren en inferentieel te denken. Ze zijn beter in staat om een meer veeleisende middelbare school curriculum te behandelen, omdat hun geheugen en organisatorische vaardigheden—zoals tijdmanagement, testvoorbereiding en studievaardigheden—verbeteren. Geschreven en gesproken taal worden steeds verfijnder. Zij kunnen ook politieke, morele, sociale en filosofische concepten beginnen te begrijpen.
de meeste tieners weten wat ze moeten doen. Maar hun egocentrische gedachten en gedragingen kunnen hen overhalen om te handelen met weinig gedachte over het eindresultaat. Beetje bij beetje blijft hun moreel besef evolueren.
soms worden Tieners een beetje arrogant met hun nieuwe mentale vaardigheden, en sommige ouders klagen dat hun tieners “alles weten.”Het kan soms moeilijk zijn om te gaan met tieners in deze tijd, want hoewel ze begrijpen dat anderen hebben verschillende standpunten, ze vaak vast geloven dat hun eigen perceptie is de meest Waar of geldig.
hoewel Tieners cognitieve vermogens voor volwassenen vormen, hebben ze nog steeds niet de levenservaringen om hen te begeleiden bij het maken van de beste keuzes. Inderdaad, volwassenen worstelen met dit, ook. Ze kunnen redeneren dat de focus op het krijgen van goede cijfers op de middelbare school kan verder hun academische toekomst, maar ze kunnen ervoor kiezen om hun tijd te besteden aan het werken of socialiseren.
onderzoekers theoretiseren dat de ervaringen van een tiener in grote mate bepalen welke verbindingen in de hersenen sterker worden gemaakt en welke worden “gesnoeid”, een soort “use it or lose it” – proces. Onderzoekers suggereren dat de prestaties van tieners in sport of academici, bijvoorbeeld, een positieve invloed kunnen hebben op de manier waarop ze denken voor de rest van hun leven. Geavanceerde mentale ontwikkeling kan het resultaat zijn van dramatische hersengroei tijdens de puberteit en dan een raffinageproces dat in de late tienerjaren wordt gezien.