ik denk dat leraren vaak liefde of haat tonen en vertellen op de kleuterschool. In sommige opzichten kan het zijn alsof je verf ziet drogen . . . je ogen zijn glazig . . . je geest dwaalt . . . en het begint allemaal hetzelfde te klinken.
” This is my Batman . . .”
dan doodstil of direct chatter . . .
” I have a Batman . . . Ik zag Batman gisteravond . . .”Ik word Batman met Halloween.”
het zorgt voor een zeer saai of chaotisch blok van tijd dat schijnbaar kan worden besteed aan meer’ belangrijke ‘ educatieve activiteiten.
of misschien niet . . . Ik ontdekte dat het niet Show and Tell was, dat was het probleem. Ik deed het helemaal verkeerd. Gelukkig heb ik een betere manier ontdekt en nu is tonen en vertellen niet alleen leuk en boeiend voor mijn studenten, maar het is zo ‘ n groot deel van de taalontwikkeling (en uiteindelijk . . . schrijven) in mijn kleuterklas. Er zijn twee belangrijke ingrediënten die me hebben geholpen om Show en Tell te transformeren en het het beste deel van de week in mijn klas te maken.
1. Introductie van EET
kent u EET? Het is geen nieuwe tool, maar het is zeker een waardevolle. Ik heb in de loop der jaren nogal wat geschreven. Eigenlijk staat EET voor Expanding Expression Tool! Het is eigenlijk een klein multisensorisch hulpmiddel dat studenten helpt om mondelinge taalvaardigheden te ontwikkelen door beschrijvende taal te ontwikkelen. Studenten gebruiken deze visuele tool, om hen te helpen organiseren en uiten hun gedachten over een bepaald object of onderwerp. Door het bouwen van deze vaardigheden, uw kleinste leerlingen ontwikkelen taalvaardigheden die uiteindelijk overlopen in hun schrijven. Het was geweldig om te schrijven, maar pas toen een vriendin van me me vertelde dat ze het een paar jaar voor Show en Tell gebruikte, realiseerde ik me hoe belangrijk het was voor mijn klas.
ik hou absoluut van front loading beschrijvend schrijven door het gebruik van deze tool in een totaal ontwikkelings geschikte en wenselijke activiteit zoals Show and Tell. Dit is hoe het werkt.
elk balletje op de EET (liefkozend bekend als EETCHY in mijn klaslokaal) vertegenwoordigt een andere manier waarop leerlingen kunnen uitdrukken wat ze weten over een object of onderwerp. In dit geval gebruiken ze de tool om te delen wat ze hebben meegebracht of waarmee ze tijdens de Show en Tell vertellen.
- groene fractie – tot welke groep behoort dit object?
- blauw Do-Wat doet het? Wat doe je ermee?
- Eye See – hoe ziet het eruit?
- hout – waarvan is het gemaakt?
- Roze delen-wat zijn de delen?
- Wit waar-waar kunt u er een krijgen? Waar zou je het vinden?
- vraag-Wat Weet ik nog meer? (Voor Show and Tell, dit werd wat willen we nog meer weten? En op dit punt, de ‘show en teller,’ zou kiezen een persoon om een vraag te stellen over het item. Dit was een geweldige manier om hen te leren wat een vraag versus een opmerking echt was . . . Ik geef ze altijd de prompt, ‘ ik vraag me af . . .”
laat me een voorbeeld geven, herinner je je die Batman actiefiguur van eerder? Laten we doen alsof een kleine vriend dat brengt voor de Show en het vertellen. Het zou zo kunnen gaan in mijn klas . . .
- Green Group – ” Dit behoort tot dingen die deel uitmaken van de DC Comic book characters.”of” het behoort tot de superhelden die kunnen vliegen groep.”
- Blue Do – ” Het heeft deze auto waarin hij rijdt en als je hem terugtrekt, kan hij heel snel gaan.”
- Eye See – ” hij is zwart en hij heeft puntige oren en een zwarte lange cape. Je kunt zijn gezicht niet zien vanwege zijn masker.”
- Wood – (student taps on the outside of the toy) ” It ‘ s plastic.”
- Pink Parks – ” He ‘ s got his body . . . en dan deze cape die eraf gaat, en de auto waarin hij rijdt, de Bat Mobile.”
- Wit Waar? “Ik kreeg deze van mijn oma toen ik vorige week jarig was. Mijn moeder gaf me een grotere met een Bat-vliegtuig dat erbij hoort, maar het was te groot voor mijn rugzak, dus bracht ik deze mee. “
- vragen: (gesteld door een student in het publiek. . .) “Ik vraag me af of je nog andere DC-actiefiguren hebt die je gebruikt wanneer je met deze speelt.”(Student antwoordt . . .) “Nee, maar ik heb een ton van Marvel ones. Ik vind de Hulk het leukst omdat hij smashes.”
of zoiets . . .
deze eenvoudige kleine visuele prompts zijn zo ongelooflijk nuttig. Ik kan het je niet eens vertellen. Als je meer wilt weten over EET kun je hun website hier bekijken. (Nee, ze betalen me niet of compenseren me voor het geven van hen deze goedkeuring. Ik hou gewoon echt van het product en wilde het met u delen!)
2. Laat ze zich als een ster voelen
betrokkenheid is alles in de kleuterschool, en dit kleine hulpmiddel, aan mij voorgesteld en geperfectioneerd door de Tutu leraar, is de hagelslag . . . schitteren . . . glitter . . . de kers op de taart die mijn kinders absolute liefde maakt om voor hun leeftijdsgenoten op te staan en te delen.
in mijn Show and Tell-ervaring zijn er altijd van die verlegen kleintjes geweest . . . die vrienden die niet zeker waren . . . die een robuuste woordenschat ontbrak . . . die Engels leerden als tweede taal . . . die zich niet op hun gemak voelden om voor hun vrienden te spreken. En dat was oké. Ik bedoel laten zien en vertellen is vrijwillig in mijn klas, maar sinds ik deze draadloze microfoon introduceerde . . . Nou, laten we zeggen dat ik 100 procent deelname heb.
de Tutu leraar heeft een hoop informatie over dit apparaat en hoe ze het gebruikt in haar klas, maar voor mij in de twee gebieden van instructie dat ik het religieus gebruik –schrijvers Workshop (wanneer studenten delen wat ze hebben geschreven) en laten zien en vertellen –het heeft totaal getransformeerd deze twee activiteiten. Ik hou ervan!!! U kunt meer zien over deze specifieke microfoon door te klikken op de foto hieronder of hier. (Het komt in verschillende kleuren!) Maar echt, ga Vera bezoeken bij de Tutu leraar. Ze heeft geweldige ideeën.
praktische tips voor tonen en vertellen
natuurlijk helpt een microfoon en expressietool je niet als je geen goed plan hebt voor tonen en vertellen. Zoals met alles op de kleuterschool, moet je een goed plan hebben. Dus hier zijn enkele tips die het succesvol zal maken in uw eigen klas.
- stel duidelijke verwachtingen van gedrag voor luisteraars. Modelleer het en oefen het . . . steeds weer opnieuw.
- aan het begin van het jaar kunnen vriendelijkere vrienden die 25 vrienden delen een beetje lang lijken . . . Geloof me, dat is het. Uit elkaar. Mijn Show en vertel dag is vrijdag dus ik meestal proberen en verspreid mijn vrienden over de dag. Drie slots van 15 minuten of zo. Uiteindelijk, tegen het einde van het jaar, doe ik maar één slot en het duurt me ongeveer 25 minuten. Ze zijn snel geworden en kennen de routine. Sommige leraren besteden elke week een bepaalde dag aan een paar studenten om te delen. Doe wat beheersbaar is voor jou en de jouwe.
- hebben een “holding table” of spot. Dit is waar alle Show en vertel items worden gehouden totdat het uw beurt is om te delen. Op deze manier spelen studenten niet met hun Show en vertellen terwijl anderen delen, en ze zijn niet afgeleid. Het helpt ze zeker betere luisteraars te zijn.
- Ik gebruik ‘name sticks’ om namen te trekken voor het delen. Het laat mijn studenten raden wie de volgende zal zijn en houdt hun aandacht.
- zorg ervoor dat ouders tonen en vertellen begrijpen en ondersteunen door uit te leggen waarom het belangrijk is.
ik stuur deze eenvoudige handout graag uit vlak voor onze eerste Show en Tell datum. Ouders die uw doelen voor tonen en vertellen begrijpen en ondersteunen, nemen wat tijd in beslag en helpen hun kind bij het selecteren van items of verhalen die voor hen zinvol zijn. Dit zorgt voor een betere Show en vertel ervaring rondom voor iedereen.
als u een bewerkbare kopie van deze handout wilt, klikt u op de onderstaande afbeelding voor de link naar de gratis download. De onderkant zal leeg zijn zodat u uw eigen gegevens kunt. Justs open het met behulp van Adobe Reader en je moet goed om te gaan.
hier is de hoop dat je een geweldig jaar van interessante en gedenkwaardige Show en vertellen momenten. Je weet nooit wat een vriend deelt. De ‘dried giant toad Carcass purse with a rits down its belly’ is nog steeds het meest memorabele item ooit gedeeld in mijn klas. (Het was een geschenk van een grootouder die naar een ander land was gereisd!). Ik zou graag horen over je vreemdste ervaringen.