21 pomocnych książek o dysleksji dla rodziców i wychowawców

w Księgarni Internetowej Reading Horizons, dysleksja Q&a: panel dyskusyjny ekspertów, nasi eksperci od dysleksji, Donell Pons, M. Ed., Mat, SPED i Shantell Berrett, MA, podzielili się swoimi ulubionymi książkami o dysleksji zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców:

wyraźne instrukcje: skuteczne i efektywne nauczanie

Archer, A. L., and Hughes, C. A. (2011). Wyraźne nauczanie: skuteczne i efektywne nauczanie. New York, NY: The Guilford Press.

uporządkowana umiejętność czytania i pisania (obejmująca wyraźne nauczanie foniczne) jest systematyczna, bezpośrednia, angażująca i zorientowana na sukces—i wykazano, że promuje osiągnięcia dla wszystkich uczniów. Ten wysoce praktyczny i dostępny zasób daje nauczycielom szkół specjalnych i ogólnych narzędzia do wdrażania wyraźnych instrukcji na każdym poziomie lub obszarze treści. Autorzy są wiodącymi ekspertami, którzy zapewniają jasne wytyczne dotyczące identyfikacji kluczowych pojęć, umiejętności i procedur nauczania; projektowanie i dostarczanie skutecznych lekcji; i daje uczniom możliwość praktykowania i opanowania nowego materiału. Przykładowe plany lekcji, żywe przykłady, powtarzalne listy kontrolne i arkusze robocze nauczycieli zwiększają użyteczność woluminu. Nabywcy mogą również pobrać i wydrukować powtarzalne materiały do wielokrotnego użytku. Klipy wideo demonstrujące podejście w rzeczywistych klasach dostępne są na stronie autorów: www.explicitinstruction.org.

podsumowanie książki pobrane z: https://www.goodreads.com/book/show/8766420-explicit-instruction?from_search=true

dlaczego dzieci nie potrafią czytać: co potrafią nauczyciele: poradnik dla nauczycieli

Dlaczego dzieci nie potrafią czytać: co potrafią nauczyciele: Poradnik dla nauczycieli 6-12. Heinemann, 2002.

to książka dla wychowawców i rodziców uczniów, którzy nigdy nie nauczyli się czytać z ufnością. Beers zapewnia rozsądne rozwiązania i metody nauczania z praktycznymi środkami na zapewnienie zakwaterowania, ponieważ wychowawcy w szkołach średnich działają na rzecz pomocy uczniom w nauce czytania. Od czasu ukazania się Książki Beers w 2002 roku, została ona zaktualizowana o to, dlaczego dzieci nie mogą czytać: kontynuowanie kwestionowania Status Quo w edukacji. Jeśli Przedmowa do książki nie zmusza wychowawców, administratorów i rodziców do współpracy, aby działać na wyzwania czytania, nic nie będzie. „Ekonomiczna przyszłość naszego społeczeństwa wymaga, abyśmy dysponowali wykwalifikowaną siłą roboczą. W naszym wysoce technologicznym świecie, w XXI wieku, polegamy na ludziach posiadających dobre umiejętności czytania, aby nasz naród pozostał konkurencyjny na światowych rynkach. Również w całej historii odmawianie ludziom prawa do Czytania było potężnym narzędziem rządów do tłumienia ich obywateli i kontrolowania ich rozwoju intelektualnego. Rządy te przejmują gazety, telewizję i radio, zamykają biblioteki i palą książki. W przeciwieństwie do tego, Ameryka szanuje słowo pisane i postrzega czytanie i pisanie jako część naszej indywidualnej wolności. Z tych powodów i nie tylko, uważam, że wszyscy musimy współpracować, aby zapewnić naszym dzieciom umiejętności czytania, których potrzebują, aby odnieść sukces w szkole, uzyskać znaczącą pracę i w pełni uczestniczyć jako obywatele naszego wielkiego narodu”, powiedział Richard W. Riley, były Sekretarz Edukacji USA i były gubernator Karoliny Południowej.

Nauczanie uczniów z dysleksją i dysgrafią: Lessons from Teaching and Science

Berninger, V. W. and Wolf, B. J. (2009). Nauczanie uczniów z dysleksją i dysgrafią: lekcje z nauczania i nauki. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

ta książka obejmuje następujące trzy trudności w uczeniu się, które wymagają zróżnicowanego nauczania: dysgrafię, dysleksję oraz niepełnosprawność w uczeniu się języka ustnego i pisemnego (OWL LD). Ta książka przygotowuje nauczycieli do nauczania uczniów z różnic uczenia się w sposób wyraźny, refleksyjny i angażujący intelektualnie.

Ginger Berninger, doświadczona badaczka i była nauczycielka, współpracuje z 40-letnią nauczycielką i trenerką Beverly Wolf, aby uzyskać jedyny w swoim rodzaju tekst, który daje czytelnikom najlepsze z obu światów: krytyczne spostrzeżenia z badań naukowych i wnioski wyciągnięte z rzeczywistego doświadczenia nauczycielskiego. Nauczyciele otrzymają oparte na badaniach wskazówki, których będą potrzebować, aby zorganizować swoje sale lekcyjne, procedury i plany lekcji poprzez zróżnicowane instrukcje, aby zaspokoić potrzeby instruktażowe uczniów z różnicami w nauce, a ich rówieśnicy poprawią każdy aspekt umiejętności czytania, pisania, słuchania i mówienia, zapewniając zarówno ustne, jak i pisemne nauczanie języka.

fragmenty podsumowania książki pobrane z: https://www.goodreads.com/book/show/6361970-teaching-students-with-dyslexia-and-dysgraphia?ac=1&from_search=true

rozwój języka i umiejętności czytania i pisania

Rozwój języka i umiejętności czytania i pisania. Wiley-Blackwell, 2011.

chociaż koncentruje się głównie na badaniach prowadzonych w Anglii, Carroll i współpracownicy dostarczyli przemyślany i dobrze zbadany podręcznik do badania trudności w czytaniu i sposobu podejścia do interwencji. Rozdział 2 powinien przeczytać każdy administrator, rodzic i pedagog zainteresowany zrozumieniem, dlaczego w całym kraju wiele szkół osiąga tak słabe wyniki w czytaniu. W rozdziale 2 Carroll ustanawia protokół określania skuteczności różnych interwencji w czytaniu i wyjaśnia, w jaki sposób te informacje doprowadziły do lepszych instrukcji lub większego nieporozumienia.

jak możesz pomóc

Coletti, Cynthia. Plan dla piśmiennego narodu: jak możesz pomóc. XLIBRIS, 2013.

Coletti podchodzi do nauki czytania i dysleksji z perspektywy rodzica i prezesa. Czerpiąc mocno z naukowców w tej dziedzinie, MS. Coletti opisuje, w jaki sposób szkoły, okręgi, społeczności i rząd mogą zmienić profil czytania w Ameryce. Jako wezwanie do broni, ta książka jest skuteczna. Ostatnia trzecia książki ma nieskończone zasoby i „plan” dla piśmiennego narodu.

Book Smart: How To Develop and Support Successful, Motivated Readers

Cunningham, Anne and Zibulsky, Jamie. Book Smart: jak rozwijać i wspierać udanych, zmotywowanych czytelników.

jest to odgórny podręcznik pomagający uczniom rozwijać umiejętności czytania i pisania. Książka nie tylko doskonale tłumaczy lekturę, ale jest jednym z nielicznych tomów, które zajmują się pisaniem i tym, jak koreluje z czytaniem. Pierwsze trzy czwarte książki stanowi tło w czytaniu i pisaniu akwizycji, podczas gdy ostatni kwartał jest pełen przydatnych działań promujących umiejętności czytania i pisania. Podręcznik wykorzystuje przystępny język ze strategiami, które mogą być włączone do klasy lub wplecione w 15-minutową nocną lekturę.

czytanie w mózgu: nowa nauka o tym, jak czytamy

Dehaene, Stanislas. Czytanie w mózgu: nowa nauka o tym, jak czytamy. Pingwin, 2010.

to fascynująca książka z perspektywy neurobiologa dotycząca mózgu i czytania. Chociaż Dehaene często jest ciężki w terminologii technicznej, jest w stanie włączyć wystarczająco dużo ludzkich doświadczeń, aby ożywić naukę. Bada również często pomijane implikacje widzenia na doświadczenie czytania.

Plan inicjacji dysleksji: plan odnowy pewności siebie i miłości dziecka do nauki

Plan Wzmocnienia Dysleksji: Plan odnowy pewności siebie i miłości dziecka do nauki. Ballantine Books, 2016.

Foss jest rzecznikiem dzieci i rodzin z dysleksją i systemem szkolnym. Dzięki osobistym historiom Foss potrafi współczuć, zapewniając jednocześnie skuteczne sposoby poprawy wyników w szkole, pracy i życiu. Jest to doskonała książka dla rodziców lub uczniów, którzy czują się przytłoczeni konsekwencjami dysleksji i potrzebują zachęty.

odblokowanie umiejętności czytania i pisania: skuteczne dekodowanie i nauka ortografii

Henry, Marcia K. Odblokowanie umiejętności czytania i pisania: skuteczne dekodowanie i nauka ortografii. Brooks Publishing, 2010.

po udzieleniu korepetycji niezliczonym uczniom z dysleksją jedno staje się oczywiste: słaba ortografia może trwać długo po poprawieniu dekodowania. Wiele angielskich słów nie odpowiada konwencjonalnym metodom pisowni dźwiękowo-symbolicznej ani rodzajom sylab. Uczniowie z dysleksją będą potrzebować solidnych podstaw morfologii, etymologii i ortografii, które są kluczami do prawdziwego odblokowania kodowania. Książka Henry ’ ego zapewnia logiczny i skuteczny sposób podejścia do pisowni języka angielskiego, który oferuje każdemu uczniowi możliwość przeliterowania (i zrozumienia) więcej słów z pewnością.

wyposażony do sukcesu czytania: kompleksowy, krok po kroku Program do rozwijania świadomości fonemicznej i płynnego rozpoznawania słów

Wyposażony w sukces czytania: kompleksowy, krok po kroku program do rozwijania świadomości fonemicznej i płynnego rozpoznawania słów. Casey &

: przewodnik krok po kroku do nauczania świadomości fonemicznej i płynnego rozpoznawania słów. Kilpatrick nie tylko określa rozsądny, kompleksowy plan nauczania uczniów z trudnościami w czytaniu, ale także zawiera instrukcje dla nauczycieli, aby mogli zrozumieć, dlaczego nauczają każdego pojęcia. Kilpatrick zawiera ważne tło na etapach Ehri rozwoju słowa wzroku, aby pomóc wychowawcom, rodzicom i administratorom zrozumieć znaczenie ortografii podczas naprawy słabych czytelników. Poświęca również odpowiednią ilość czasu na nauczanie znaczenia ortografii, aby słabi czytelnicy nie tylko nauczyli się czytać, ale także mogli pisać. Powinna to być lektura obowiązkowa dla każdego SPED para, nauczyciela, rodzica, administratora lub każdego, kto podejmuje ważne decyzje dotyczące nauki czytania dla uczniów. Ostatnia połowa podręcznika zawiera materiały do solidnego programu do czytania.

podstawy oceny, zapobiegania i pokonywania trudności w czytaniu

Podstawy oceny, zapobiegania i pokonywania trudności w czytaniu. John Wiley and Sons, Inc., 2015.

Kilpatrick napisał chyba jedną z najlepszych dostępnych książek, aby przeprowadzić wychowawców i rodziców przez często skomplikowany krajobraz badań przesiewowych, oceny i leczenia dysleksji. Zapewnia podstawowe zrozumienie, dlaczego uczniowie mogą zmagać się z czytaniem i jak interpretować różne Przesiewacze, aby poprawić wyniki nauczania. Kilpatrick zapewnia również dobrze zbadane oceny wielu najnowszych i najpopularniejszych programów do czytania.

Speech to Print: Language Essentials for Teachers

Mowa do druku: podstawy językowe dla nauczycieli. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

ta książka zapewnia nauczycielom znajomość języka, dzięki czemu są w stanie wyraźnie i systematycznie uczyć świadomości fonemicznej, rozpoznawania słów, ortografii, słownictwa i rozumienia. Wszystkie te elementy pomogą nauczycielom zidentyfikować, wyjaśnić i rozwiązać problemy, które uczniowie z niepełnosprawnością lub bez mogą napotkać podczas nauki czytania i pisania. Książka ta zawiera wiele informacji zawartych w szkoleniu LETRS dla nauczycieli stworzonym przez autorkę, Lousię Cook Moats. Najnowsza wersja zawiera dogłębne wyjaśnienie, w jaki sposób książka dopasowuje się do wyników bieżących badań naukowych nad czytaniem, językiem i pisownią oraz dostarcza rozszerzonych informacji na temat krytycznych elementów języka, w tym ortografii, morfologii, fonetyki, fonologii, semantyki i składni. Istnieją nowe i ulepszone ćwiczenia, których nauczyciele mogą używać do testowania i wzmacniania własnej wiedzy na temat treści językowych, a także działania dydaktyczne, które pomagają nauczycielom połączyć to, czego uczą się podczas zajęć z tym, co będą robić w klasie.

ten przystępny tekst jest podstawowym podręcznikiem dla każdego kursu przedsłużbowego dotyczącego nauki czytania. Nauczyciele będą mieli wiedzę potrzebną do rozpoznawania, rozumienia i rozwiązywania problemów uczniów związanych z czytaniem i pisaniem—a także poprawią wyniki czytania i pisania dla całej klasy.

streszczenie książki: https://www.goodreads.com/book/show/9090777-speech-to-print?from_search=true

Expert Perspectives on Interventions for Reading

Moats, L. C., Dakin, K. E., and Joshi, R. M. (Ed.). (2011). Expert perspectives on interventions for reading. Baltimore, MD: International Dyslexia Association.

ta książka zawiera najbardziej pożądane i ponadczasowe artykuły na kluczowe tematy związane z alfabetyzacją w ciągu ostatniej dekady z perspektywy IDA na język i umiejętność czytania i pisania. Wewnątrz znajdziesz solidną podstawę opartych na badaniach, sprawdzonych w klasie zasad w gotowym do praktyki formacie, który jest idealny dla nauczycieli, administratorów, absolwentów i studentów edukacji oraz decydentów, którzy poszukują złotych standardów rozwiązań trudnych problemów analfabetyzmu.

streszczenie książki: https://www.goodreads.com/book/show/26162747-expert-perspectives-on-interventions-for-reading?ac=1&from_search=true

pomaganie uczniom przejąć kontrolę nad codziennymi funkcjami wykonawczymi: poprawka uwagi

Pomaganie uczniom w przejęciu kontroli nad codziennymi funkcjami wykonawczymi: poprawka uwagi. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.

ta książka przedstawia innowacyjny model wzmacniania i rozwijania funkcji wykonawczych u każdego ucznia, w tym u tych, którzy mają problemy z uwagą, pamięcią, organizacją, planowaniem, hamowaniem, inicjatywą i elastycznością. Zawiera wskazówki, w jaki sposób wspierać ewoluującą funkcję wykonawczą każdego ucznia i jak zachęcać tych, którzy są gotowi do rozwijania samoobrony i stają się bardziej odpowiedzialni za rozwój swoich własnych umiejętności wykonawczych. Autor opowiada się za podejściem skoncentrowanym na uczniu, w którym nauczyciele najpierw odkrywają osiem kluczowych „składników” z uczniem: relacje; mocne i słabe strony; rzecznictwo własne i odpowiedzialność; przegląd i podgląd; motywacja i motywacja; synteza i analiza; rytm i rutyna; oraz praktyka i powtarzanie. Wyjaśnia krok po kroku, w jaki sposób wychowawca i uczeń mogą następnie odkrywać i wykorzystywać te „składniki” na różne sposoby i w różnych kombinacjach, aby skutecznie rozwiązać poszczególne obszary trudności. Podejście jest jasno wyjaśnione, a autor podaje wiele przydatnych przykładów, wypróbowanych praktycznych wskazówek i strategii; sugerowane rozpoczęcie rozmowy; przykładowe plany zarządzania czasem; i inne narzędzia, które można dostosować do konkretnych potrzeb i umiejętności każdego indywidualnego ucznia. Oryginalne i skuteczne podejście przedstawione w tej książce będzie interesujące dla nauczycieli i innych specjalistów zaangażowanych we wspieranie funkcji wykonawczych u uczniów w każdym wieku, a także rodziców i opiekunów.

podsumowanie książki pobrane z: https://www.goodreads.com/book/show/14494692-helping-students-take-control-of-everyday-executive-functions

Adwokat dysleksji! Jak wspierać dziecko z dysleksją w systemie Edukacji Publicznej

Adwokat dysleksji! Jak wspierać dziecko z dysleksją w systemie edukacji publicznej. Jessica Kingsley Publishers, 2016.

ta książka powinna znaleźć się na półce każdego administratora szkoły, wychowawcy i rodzica. Zawiera sensowne i dobrze zbadane podejścia do pomocy uczniom z dysleksją w ramach publicznego systemu edukacji. Każdy pracownik SPED powinien być zobowiązany do przeczytania tej książki przed oceną i ukończeniem IEP dla uczniów z trudnościami w czytaniu. Przeczytaj tę książkę, i wygnać bezużyteczne cele czytania na zawsze.

język z prędkością wzroku: jak czytamy, dlaczego tak wielu nie może i co można z tym zrobić

Seidenberg, Mark. Język z prędkością wzroku: jak czytamy, dlaczego tak wielu nie może i co można z tym zrobić. Książki Podstawowe, 2017.

jest to jedna z bardziej narracyjnych książek o tematyce czytelniczej. Język często czyta się bardziej jak dobrą powieść, ale nie popełnij błędu myśląc, że nie jest równie dobrze zbadany i pouczający. Seidenberg bada świat edukacyjny, aby omówić, dlaczego tak wielu nauczycieli nie otrzymuje podstawowego zrozumienia edukacyjnego, aby dobrze uczyć czytania w Stanach Zjednoczonych.

dysleksja. podstawowe pojęcia dla szkół i rodziców

Selznick, Richard. Badanie Przesiewowe Dysleksji: podstawowe pojęcia dla szkół i rodziców. Bookbaby, 2015.

jeśli szkoła chce zacząć od praktycznych interwencji dla uczniów z dysleksją, to ta książka jest koniecznością. Jest to cienki Tom, który dokładnie opisuje, jak każda szkoła może zacząć od badań przesiewowych i interwencji w dysleksji. Przedstawiono również, co jest zawarte w każdym etapie oceny czytania, od badań przesiewowych do kompleksowych testów.

zamknięty uczeń: pomoc dziecku Zniechęconemu do nauki

Uczeń zamknięty: pomaganie dziecku zniechęconemu do nauki. Sentient Publications, 2008.

Selznick uderza w znak z zamkniętą ucznia, starannie i kompetentnie określając, gdzie uczeń powinien rozwijać się z czytaniem. Selznick podkreśla znaczenie odpowiednich oczekiwań podczas nauczania czytania-czegoś, co albo przyczynia się do sukcesu, albo przyspiesza czytanie. Ten pomocny przewodnik jest łatwy do odczytania i zrozumienia, co czyni go przydatnym zarówno dla wychowawców, jak i rodziców.

przezwyciężanie dysleksji: nowy i kompletny program naukowy do problemów z czytaniem na każdym poziomie

Przezwyciężanie dysleksji: nowy i kompletny program naukowy dla problemów z czytaniem na każdym poziomie. Rocznik 2005.

uważany za jeden z pierwszych i być może najlepszych wstępów do najnowszych badań fMRI dotyczących dysleksji i mózgu, przezwyciężenie dysleksji przez Shaywitza stało się synonimem zrozumienia, jak czytanie zachodzi w mózgu. Shaywitz destyluje większość „nowej” nauki w przedmioty użytkowe dla rodziców, nauczycieli i administratorów. Najnowsze badania i pisanie znajdziesz na stronie Yale Center for Dyslexia &.

Czytanie Myśli: A Cognitive Approach to Understanding How the Mind Reads

Willingham, Daniel. The Reading Mind: a cognitive approach to understanding how the mind reads. Jossey-Bass, 2017.

jedna z najnowszych książek do czytania, która weszła na rynek, Czytanie umysłu czerpie korzyści ze swoich poprzedników i wydaje się podsumowywać najnowsze badania z perspektywy perspektywy 20/20. Willingham wypełnia luki z innych książek i wyjaśnia niektóre nieporozumienia z dobrze zbadanych przykładów, które sprawiają, że drobne punkty o potrzebie solidnej nauki czytania w różnych klasach.

Proust and The Squid: the Story and Science Of The Reading Brain

Wolf, Maryanne. Proust and The Squid: the story and science of the reading brain. Harper Perennial, 2008.

chociaż dość datowana, Książka Wolfa jest obowiązkową lekturą dla wszystkich zainteresowanych nauką stojącą za czytaniem i dysleksją. Wielu recenzentów uważa tę książkę za ” rzeczywiście chcesz przeczytać o nauce o mózgu.”