nie masz czasu na czytanie?
w edukacji, wydaje się być akronim dla wszystkiego. Response to intervention (RTI) i multi-tierered system of supports (MTSS) to dwa najczęściej używane akronimy, z wzmiankami wrzucanymi praktycznie na każde spotkanie Wydziału, seminarium rozwoju zawodowego i Konferencję Okręgową. Choć często omawiane razem, te dwa nie są takie same.
ważne jest, aby zrozumieć różnice między RTI i MTSS, aby właściwie wykorzystać zarówno w tworzeniu udanych interwencji, jak i ścieżek do sukcesu.
co to jest RTI?
RTI to ustrukturyzowane, wielopoziomowe podejście, które pomaga zidentyfikować i wspierać uczniów, którzy mają trudności. Koncentruje się na dostarczaniu wysokiej jakości instrukcji i interwencji, zazwyczaj na trzech różnych poziomach (tj. poziomach). Wszyscy uczniowie muszą otrzymać wysokiej jakości szkolenie w klasie i badania przesiewowe w ramach poziomu 1, A oczekuje się, że około 80 procent uczniów osiągnie ukierunkowane cele w ramach poziomu 1. Uczniowie zidentyfikowani jako borykający się z problemami na tym wczesnym etapie otrzymują ukierunkowane interwencje, które zwiększają intensywność w Tier 2 i Tier 3. Zazwyczaj około 15 procent otrzymuje instrukcje w małych grupach i uzupełniające w Tier 2, podczas gdy pozostałe 5 procent wymaga bardziej intensywnych i zindywidualizowanych interwencji w Tier 3.
istnieją cztery główne składniki RTI:
-
System wielopoziomowy
-
uniwersalne badania przesiewowe w celu identyfikacji uczniów
-
częste postępy-monitorowanie wyników uczniów
-
podejmowanie decyzji w oparciu o dane, aby kierować wyborem interwencji opartych na dowodach
głównym celem RTI jest wspieranie studentów w nauce, przy użyciu kombinacji podejść do interwencji.
co to jest MTSS?
MTSS to model szkolny, który wykorzystuje rozwiązywanie problemów opartych na danych i uwzględnia zmiany na poziomie systemu, aby zaspokoić zarówno potrzeby akademickie, jak i pozaakademickie wszystkich uczniów. Model ten zapewnia kompleksowe ramy dotyczące sposobu i czasu administrowania wsparciem oraz pozwala na Narzędzia i czas na wdrożenie takich strategii. MTSS zazwyczaj wykorzystuje czteroetapowy proces rozwiązywania problemów do podejmowania decyzji zespołowych.
MTSS jest podobny do RTI w następujący sposób:
-
oferuje kontinuum wielu podpór dla uczniów w oparciu o ich poziom udokumentowanych potrzeb
-
zapewnia interwencje i usługi w wielopoziomowej strukturze wsparcia, która wykorzystuje coraz intensywniejsze interwencje i wsparcie w Tier 2 i Tier 3
-
kładzie nacisk na wysoką jakość nauczania na wszystkich poziomach
chociaż RTI i MTSS mają wiele podobieństw—na przykład oba modele wymagają częstego monitorowania postępów i instrukcji opartych na danych-istnieją pewne kluczowe różnice, które należy zauważyć wyjaśnij różnicę między tymi dwoma modelami.
główne różnice między RTI a MTSS
chociaż RTI jest modelem służącym do identyfikowania i zaspokajania specyficznych potrzeb akademickich studentów, którzy borykają się z problemami, MTSS ma znacznie szerszy zakres. MTSS dotyczy zarówno obszarów akademickich, jak i społecznych i emocjonalnych (nieakademickich), w tym zachowań i innych tematów, takich jak frekwencja. Obejmuje również kulturę szkolną, rozwój zawodowy nauczycieli oraz zaangażowanie rodziny i społeczności.
MTSS zapewnia zarówno względy akademickie, jak i behawioralne, uznając integrację obu dla sukcesu uczniów w szkole. Można go traktować jako parasol, który obejmuje wiele różnych podejść i interwencji, w tym:
-
projektowanie programów nauczania
-
pozytywne zachowanie interwencja i wsparcie (PBIS)
-
Nauka i współpraca nauczycieli
-
Współpraca szkoły z rodziną w rozwiązywaniu problemów
zarówno RTI, jak i MTSS są zmianą w stosunku do poprzednich podejść, które wymagają celowego przeprojektowania programów i wsparcia w celu zaspokojenia potrzeb. W szczególności w szerokim zakresie MTSS może to obejmować w razie potrzeby (systematyczne) zmiany w całej szkole i okręgu, dzięki czemu przywództwo, powszechna komunikacja i wspólny wysiłek są niezbędne do sukcesu.
przyszłość MTSS
ponieważ MTSS staje się nowym standardem dążenia do doskonałości edukacyjnej, państwowe urzędy edukacyjne i okręgi są w trakcie opracowywania własnych metod wdrażania strategii MTSS. Korzystając z czteroetapowego procesu rozwiązywania problemów w ramach MTSS, wszyscy członkowie zespołu edukacyjnego – od administracji po nauczycieli i personel pomocniczy—będą starali się nie tylko dostarczać wysokiej jakości zindywidualizowane instrukcje, ale także korzystać z podejmowania decyzji opartych na danych, aby wybrać i wdrożyć interwencje oparte na badaniach dla uczniów zmagających się z problemami. MTSS daje edukatorom sposób na zaspokojenie potrzeb akademickich i nieakademickich studentów, z których oba są kluczowymi elementami dla rozwoju i osiągnięć studentów.