“uma das mensagens mais prejudiciais do Romantismo Educacional tem sido que todos devem ir para a faculdade.”- Charles Murray
Recentemente houve uma pequena onda de dúvidas publicadas sobre se a faculdade é realmente para todos e, se não, por que não? Alguns destes apareceram no nosso próprio site, mas locais como o New York Times e o Atlantic também têm dado aviso prévio. O que se segue são destaques de alguns dos argumentos para a idéia de que o Colégio pode não ser para todos.
- Murray argumento: capacidade varia
Charles Murray, o Real da Educação, página 17: “Todos nós temos conhecido desde nossas primeiras lembranças da escola de ensino fundamental que habilidades são reais e que eles variam.”
Murray, página 83-84:
todos aqueles que têm a capacidade acadêmica de absorver uma educação liberal de nível universitário devem receber uma? Se a nossa jovem está no percentil 80 de habilidade linguística, deve ser pressionada a fazê-lo? Ela tem capacidade intelectual suficiente, se ela coloca sua mente para isso e trabalha excepcionalmente duro
a resposta é não. Se ela quiser, tudo bem. Mas provavelmente não vai, e não há maneira de a forçar. Tente forçá-la (por exemplo, através da criação de um currículo de base exigente), e ela vai se transferir para outra escola, porque ela está na faculdade para a formação profissional. Ela quer escrever código de computador. Começar um negócio. Arranja um emprego na televisão. Ela usa a faculdade para fazer cursos vocacionais que dizem respeito aos seus interesses profissionais. Uma grande parte das pessoas que são teoricamente capazes de absorver uma educação liberal não tem qualquer interesse em fazê-lo.
- o seu ensino médio pode não o ter preparado adequadamente para académicos de nível universitário.
Leonhardt, Economix blog, NYT: “um número significativo de graduados do ensino médio estão mal preparados para a faculdade, e não faz sentido para eles se matricularem (a menos que eles vão receber trabalho intensivo de recuperação como parte da equação-que a maioria não vai).”
comentarista, NYT:Sou professor universitário em um campus satélite de boa qualidade da Universidade Estadual. Eu tenho ensinado aqui por 38 anos e tem sido claro para mim por todo esse tempo que alguns (não a maioria) estudantes não pertencem à faculdade. Tem razão, muitos deles estão mal preparados para a faculdade. Eles não têm habilidades acadêmicas essenciais e ou não têm o desejo necessário para adquiri-los na faculdade ou falta a capacidade mental. Este último grupo foi passado para a frente através de um sistema escolar que não conseguiu avaliar realisticamente as suas capacidades. Se não terminar, será uma perda de tempo.Jacques Steinberg, repórter da NYT: “talvez não mais da metade daqueles que começaram um programa de Bacharelado de quatro anos no outono de 2006 vão obter esse diploma em seis anos, de acordo com as últimas projeções do Departamento de Educação.”
- vais ter muitas dívidas.
Daniel Indiviglio, blogger, Atlantic: “Ao arar mais dinheiro em uma educação, muitos estudantes incorrem em quantidades incríveis de dívida antes de receber seu primeiro salário, ou talvez seus pais gastam economias que teriam ajudado a sua aposentadoria. Isso aumenta os problemas da dívida da nação.”
- mesmo os poucos estudantes que não incorrem em muita dívida geralmente pagam muito por muito pouco (ou seja, grande parte da educação universitária hoje é meramente uma concessão de jargão politicamente correto e terapia – isso vale milhares de dólares de propinas?).Peter Wood, No Campus: Por outras palavras, estamos a gastar demasiado em muito pouco. Esta fase da crise do empréstimo estudantil é uma declaração coletiva dos mercados de que uma educação universitária na sua forma predominante é sobrevalorizada e super cara. A próxima fase poderá ser um julgamento mais severo sobre as instituições que não ouvem o aviso. E qualquer faculdade ou universidade que esteja agora licenciando os zelotes da sustentabilidade para doutrinarem os estudantes nas residências ou nas salas de aula está fazendo um palpite duvidoso sobre o seu futuro.
Indigiglio, Atlântico: “O valor de um grau tornou-se algo de uma profecia auto-realizável: tornou-se tão valioso porque as pessoas assumem que deveria ser.”
- vai atrasar a sua oportunidade de ganhar dinheiro.
Indiviglio, Atlantic: “então, há o custo de oportunidade do tempo gasto estudando em vez de trabalhar.”
- podes arranjar um emprego bem pago sem ir para a Universidade.
Ver ” The Best Career Opportunities, College Degree Not Required.”
- existem alternativas viáveis.
aprendizagens
Steinberg, NY: Embora alguns educadores proponham uma reforma radical do sistema universitário comunitário para ensinar a preparação para o trabalho, o Professor Lerman defende um investimento nacional significativo por parte do governo e dos empregadores na formação em regime de aprendizagem. Ele falou com admiração, por exemplo, sobre um programa na cadeia de Farmácias CVS em que aspirantes assistentes de farmacêuticos trabalham como aprendizes em centenas de lojas, com muitos indo para estudar para se tornar farmacêutico de pleno direito. Carol Iannone, questões académicas, NAS: Diane Auer Jones: “Para alguns alunos, um programa de aprendizagem, um programa de certificado, ou uma combinação de programas podem servir melhor seus interesses, necessidades e estilos de aprendizagem; e pode haver algumas eficiências alcançadas e economias de custos realizadas com esses outros modelos.”Military
Commenter, NYT: “Join the armed services in a non combat role and over six years you’ll get much more training and mature much faster than wasting time and money in college and you’ll do something good for the country.”classes online de código aberto
Ashley Thorne, NAS:No entanto, ao todo, vemos a educação aberta como uma tendência mais ou menos benéfica, semelhante à Wikipédia. Pode não possuir as qualidades eruditas do original, mas é útil quando você precisa dele. E embora a maioria dos nossos membros prefira o ambiente tradicional da sala de aula, achamos que a educação deve ser acessível a todas as pessoas curiosas que queiram aprender.- a cultura universitária pode produzir hábitos tóxicos num jovem adulto (isto é, bebedeira, engatar, etc.).).
Tom Wood, NAS*: “Descobertas de cinco conjuntos de dados nacionais estão em acordo geral que aproximadamente 40 por cento dos estudantes universitários dos EUA se envolvem em bebedeira episódica pesada—às vezes chamado de bebedeira compulsiva, muitas vezes definido como cinco ou mais bebidas em uma única sessão.”
Agness, NAS:
como resultado, o feminismo tem desempenhado um grande papel na ascensão contínua da cultura de ligação e declínio da datação tradicional no campus. Envolver-se-envolver-se numa relação física sem intenção de formar uma relação emocional—pode ser especialmente perigoso para as mulheres. Além do risco de gravidez, as mulheres são mais propensas do que os homens a contrair doenças sexualmente transmissíveis, o que pode potencialmente causar infertilidade, câncer, e até mesmo morte. Quando o ensino superior é para todos, perde as suas qualidades “mais elevadas”.
Peter Wood, NAS: - a cultura universitária pode produzir hábitos tóxicos num jovem adulto (isto é, bebedeira, engatar, etc.).).
mas será que queremos realmente fazer ao ensino superior o que temos para a educação K-12? A perspectiva parece ser de um sistema de normas irrisórias e de um profundo declínio institucional. Podemos alcançar o orgulho oco da cidadania mais credenciada do mundo que também está entre os mais instruídos.
esta lista baseia-se nos seguintes artigos recentes e outras análises NAS:
“o Colégio é sobrevalorizado?”by David Leonhardt, New York Times, May 19, 2010
” Should More People Skip College?”by Daniel Indigiglio, The Atlantic, May 17, 2010
” What’s a Degree Worth?”by Floyd Norris, New York Times, May 17, 2010
” Plan B: Skip College “by Jacques Steinberg, New York Times, May 14, 2010
” For Members Only: O feminismo no Campus Hoje” por Karin Agness, Associação Nacional de Estudiosos, de 6 de Maio, 2010
“a Expansão de Matrículas, de diminuição do nível: Superior norte-Americano Ed Prepara para dar o salto”, de Pedro Madeira, a Associação Nacional de Estudiosos, de 10 de Março, 2010
“Open-Ended” por Ashley Thorne, Associação Nacional de Estudiosos, 12 de agosto de 2009
“Antigos Males, Novos Remédios: Uma Conversa com Diane Auer Jones” por Carol Iannone, da Associação Nacional de Estudiosos, 29 de junho, 2009
“É a Faculdade com a Condução dos Alunos para Beber?”by Tom Wood, National Association of Scholars, September 11, 2008
Real Education( Crown Forum, 2008), Charles Murray
“What Does Sustainability Have to Do With Student Loans?”by Peter Wood, Minding the Campus, May 14, 2008 - vai atrasar a sua oportunidade de ganhar dinheiro.