21 Útil Livros Sobre Dislexia para Pais e Educadores

Na Leitura Horizontes webcast, Dislexia P&A: Painel de Especialistas, a Discussão, a nossa dislexia especialistas, Donell Pons, M. Ed., ESTEIRA, SPED, e a Shantell Berrett, MA, partilharam os seus livros favoritos sobre dislexia, tanto para educadores e pais:

Instrução Explícita: Eficaz e Eficiente de Ensino

Archer, R. L., e Hughes, C. A. (2011). Ensino explícito: ensino eficaz e eficiente. New York, NY: The Guilford Press.

alfabetização estruturada (que inclui instrução Fônica explícita) é sistemática, direta, envolvente e orientada para o sucesso—e tem sido mostrado para promover a realização para todos os alunos. Este recurso altamente prático e acessível dá aos professores do ensino especial e geral as ferramentas para implementar instrução explícita em qualquer nível de grau ou área de conteúdo. Os autores são especialistas líderes que fornecem diretrizes claras para identificar conceitos-chave, habilidades e rotinas para ensinar; projetar e entregar lições eficazes; e dando aos alunos oportunidades para praticar e dominar novo material. Exemplos de planos de lição, exemplos vivos, e listas de verificação reprodutíveis e folhas de trabalho de professores melhoram a utilidade do volume. Os compradores também podem baixar e imprimir os materiais reprodutíveis para uso repetido. Clipes de vídeo que demonstram a abordagem em salas de aula reais estão disponíveis no site dos autores: www.explicitinstruction.org

Resumo do livro obtido a partir de: https://www.goodreads.com/book/show/8766420-explicit-instruction?from_search=true

Why Kids Can’t Read: What Teachers Can Do: A Guide for Teachers

Beers, Kyleen. Por Que As Crianças não sabem ler: o que os professores podem fazer: Um guia para professores 6-12. Heinemann, 2002.Este é o livro para educadores e pais de estudantes que nunca aprenderam a ler com confiança. Beers fornece soluções sensatas e métodos de ensino com meios práticos para fornecer acomodações como educadores em ambientes secundários agir para ajudar os alunos a aprender a ler. Desde que o Livro De Beers apareceu em 2002, ele foi atualizado com Por Que As Crianças não podem ler: continuar a desafiar o Status Quo na educação. Se o prefácio do livro não obrigar educadores, administradores e pais a trabalhar juntos para agir em desafios de leitura, nada o fará. “O futuro econômico de nossa sociedade exige que tenhamos uma força de trabalho letrada. No nosso mundo altamente tecnológico, neste século XXI, dependemos de pessoas com boas capacidades de leitura para que a nossa nação permaneça competitiva nos mercados globais. Ao longo da história também, negar às pessoas o direito de ler tem sido uma poderosa ferramenta dos governos para reprimir os seus cidadãos e controlar o seu crescimento intelectual. Esses governos tomam conta de jornais, televisão, rádio e bibliotecas próximas e livros queimados. Em contraste, a América respeita a palavra escrita e vê a leitura e a escrita como parte das nossas liberdades individuais. Por estas e outras razões, eu acredito que todos nós devemos trabalhar juntos para proporcionar às nossas crianças as habilidades de leitura que eles precisam para ter sucesso na escola, entrar significativo de empregos, e de participar plenamente como cidadãos de nossa grande nação”, disse Richard W. Riley, ex-secretário de educação e ex-governador da Carolina do Sul.

ensinar estudantes com dislexia e disgrafia: Lessons from Teaching and Science

Berninger, V. W. and Wolf, B. J. (2009). Ensinar alunos com dislexia e disgrafia: lições de ensino e ciência. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

este livro abrange as seguintes três deficiências de aprendizagem que requerem instrução diferenciada: disgrafia, dislexia e deficiência oral e escrita de aprendizagem de línguas (OWL LD). Este livro prepara os educadores para ensinar os alunos com diferenças de aprendizagem em formas explícitas, reflexivas e intelectualmente envolventes.

Ginger Berninger, um pesquisador experiente e ex-professor, parceiros com professor de 40 anos veterano Beverly Wolf para um texto único que dá aos leitores o melhor de ambos os mundos: insights críticos de estudos científicos e lições aprendidas com a experiência de ensino real. Os educadores obterão a orientação baseada na pesquisa de que necessitarão para organizar suas salas de aula, rotinas e planos de aula através de instrução diferenciada para atender às necessidades instrucionais dos alunos com diferenças de aprendizagem, e seus pares irão melhorar todos os aspectos da alfabetização dos alunos, incluindo leitura, escrita, audição e habilidades de fala, fornecendo tanto a instrução oral como escrita.

partes do resumo do livro recuperadas de: https://www.goodreads.com/book/show/6361970-teaching-students-with-dyslexia-and-dysgraphia?ac=1&from_search=true

Developing Language and Literacy

Carroll, Julia, et al. Desenvolver a língua e a literacia. Wiley-Blackwell, 2011.Embora focado principalmente em estudos realizados na Inglaterra, Carroll and associates tem fornecido um manual pensativo e bem pesquisado para examinar as dificuldades de leitura e como abordar a intervenção. O Capítulo 2 deve ser lido por todos os administradores, pais e educadores interessados em entender por que há muitas escolas que funcionam tão mal na leitura em todo o país. No Capítulo 2, Carroll estabelece o Protocolo para determinar a eficácia de várias intervenções de leitura e explica como essa informação levou a uma melhor instrução ou a um maior mal-entendido.

Blueprint for a Literate Nation: How You Can Help

Coletti, Cynthia. Blueprint for a literate nation: how you can help. XLIBRIS, 2013.

Coletti aborda a instrução de leitura e dislexia da perspectiva de um pai e CEO. A tirar muito de investigadores no terreno, em. Coletti descreve como escolas, distritos, comunidades e o governo podem mudar o perfil de leitura da América. Como um apelo às Armas, este livro é eficaz. O último terço do livro tem recursos infinitos e o” projeto ” para uma nação letrada.

Book Smart: How to Develop and Support Successful, Motivated Readers

Cunningham, Anne and Zibulsky, Jamie. Livro inteligente: como desenvolver e apoiar leitores motivados e bem sucedidos. Oxford University Press, 2014.

este é um manual top-down para ajudar os alunos a desenvolver habilidades de leitura e escrita. Não só o livro faz um trabalho completo de explicar a aquisição de leitura, é um dos raros volumes para lidar com a escrita e como ela se correlaciona com a leitura. Os três primeiros trimestres do livro fornece antecedentes na aquisição de leitura e escrita, enquanto o último trimestre está cheio de atividades úteis para promover a competência de leitura e escrita. O manual usa linguagem acessível com estratégias que podem ser incorporadas na sala de aula ou tecidas em uma leitura noturna de 15 minutos.

Reading in the Brain: The New Science of How We Read

Dehaene, Stanislas. Leitura no cérebro: a nova ciência de como lemos. Penguin, 2010.Este é um livro fascinante da perspectiva de um neurocientista sobre o cérebro e a leitura. Embora muitas vezes pesado na terminologia técnica, Dehaene é capaz de incorporar experiências humanas suficientes para trazer a ciência à vida. Ele também explora as implicações frequentemente negligenciadas da visão na experiência de leitura.

The dislexia Empowerment Plan: a Blueprint for Renewing Your Child’s Confidence and Love of Learning

Foss, Ben. O Plano De Empoderamento Da Dislexia: Uma planta para renovar a confiança do seu filho e o amor à aprendizagem. Ballantine Books, 2016.

Foss é um defensor articulado e relacionável para crianças e famílias que lidam com dislexia e o sistema escolar. Através de histórias pessoais, Foss consegue lamentar ao mesmo tempo fornecendo maneiras de melhorar os resultados na escola, no trabalho e na vida. Este é um excelente livro para pais ou estudantes que estão se sentindo oprimidos pelas implicações da dislexia e precisam de encorajamento.

desbloqueio Literário: Instrução de descodificação e ortografia eficaz

Henry, Marcia K. Alfabetização de desbloqueio: decodificação eficaz e instrução ortográfica. Brooks Publishing, 2010.

depois de ter ensinado inúmeros alunos com dislexia, uma coisa se torna aparente: a má ortografia pode durar muito depois de decodificação melhorar. Muitas palavras inglesas não respondem a métodos de ortografia de som para símbolo convencionais ou tipos de sílabas. Estudantes com dislexia precisarão de uma base sólida de morfologia, etimologia e ortografia, que são as chaves para desbloquear a codificação. O livro de Henry fornece uma forma lógica e eficaz de abordar a ortografia inglesa que oferece a cada estudante a oportunidade de soletrar (e entender) mais palavras com confiança.

equipado para o sucesso da leitura: um programa abrangente, passo-a-passo para o desenvolvimento de consciência fonêmica e reconhecimento de palavras fluentes

Kilpatrick, David. Equipado para o sucesso da leitura: um programa abrangente, passo a passo para o desenvolvimento da consciência fonêmica e o reconhecimento fluente de palavras. Casey & Kirsch Publishers, 2016.

equipado para o sucesso da leitura é exatamente o que diz que é: um guia passo a passo para ensinar a consciência fonêmica e o reconhecimento fluente de palavras. Kilpatrick não só estabelece um plano sensato e abrangente para ensinar os alunos com dificuldades de leitura, mas também inclui instrução para os educadores para que eles possam entender por que eles estão ensinando cada conceito. Kilpatrick inclui antecedentes importantes sobre as fases de desenvolvimento de palavras visuais de Ehri para ajudar os educadores, pais e administradores a entender a importância da ortografia quando remediando leitores fracos. Ele também gasta uma quantidade adequada de tempo ensinando a importância da ortografia para garantir que os leitores fracos não só aprendem a ler, mas também para que possam soletrar. Isto deve ser leitura obrigatória para cada SPED para, Professor, Pai, administrador, ou qualquer um que tome decisões importantes sobre a instrução de leitura para os alunos. A última metade do manual inclui materiais para um programa de leitura sólido.

elementos essenciais de avaliação, prevenção e superação das dificuldades de leitura

Kilpatrick, David. Aspectos essenciais da avaliação, prevenção e superação das dificuldades de leitura. John Wiley and Sons, Inc., 2015.Kilpatrick escreveu talvez um dos melhores livros disponíveis para acompanhar educadores e pais através da paisagem frequentemente complicada de triagem, avaliação e tratamento da dislexia. Ele fornece uma compreensão fundamental de por que os alunos podem lutar com a leitura e como interpretar vários screeners, a fim de melhorar os resultados instrutivos. Kilpatrick também fornece avaliações bem pesquisadas de muitos dos mais recentes e populares programas de leitura.

Speech to Print: Language Essentials for Teachers

Moats, L. C. (2010). Speech to print: Language essentials for teachers. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

este livro fornece aos professores o conhecimento da linguagem para que eles sejam capazes de ensinar explícita e sistematicamente a consciência fonêmica, reconhecimento de palavras, ortografia, vocabulário e compreensão. Todos estes elementos ajudarão os professores a identificar, explicar e resolver os problemas que os alunos com ou sem deficiência podem encontrar ao aprender a ler e escrever. Este livro contém grande parte da informação dada no treinamento LETRS para professores criados pelo autor, Lousia Cook Moats. A última versão fornece uma explicação aprofundada de como o livro se alinha com os achados da pesquisa científica atual sobre leitura, linguagem e ortografia e fornece informações expandidas sobre os elementos críticos da linguagem, incluindo Ortografia, Morfologia, Fonética, fonologia, semântica e sintaxe. Há exercícios novos e aperfeiçoados que os professores podem usar para testar e reforçar o seu próprio conhecimento de conteúdos linguísticos, juntamente com actividades de ensino que ajudam os professores a ligar o que aprendem no seu trabalho com o que vão fazer na sala de aula.

um livro didático principal para cada curso Pré-serviço de instrução de leitura, este texto acessível também é perfeito para uso em sessões de desenvolvimento profissional em serviço. Os educadores terão o conhecimento necessário para reconhecer, entender e resolver os desafios de leitura e escrita de seus alunos—e melhorarão os resultados de alfabetização para toda a sua classe.

resumo do Livro adaptado e recuperados a partir de: https://www.goodreads.com/book/show/9090777-speech-to-print?from_search=true

Especialista Perspectivas sobre Intervenções para a Leitura

Fossos, L. C., Dakin, K. E., e Joshi, R. M. (Ed.). (2011). Perspectivas de especialistas em intervenções para leitura. Baltimore, MD: International dislexia Association.

este livro reúne os artigos mais solicitados e intemporais sobre temas-chave relacionados com a literacia ao longo da última década, a partir das perspectivas de IDA sobre a língua e a literacia. Dentro, você vai encontrar uma base sólida de princípios baseados em pesquisa e testados em sala de aula em um formato pronto para a prática que é ideal para professores, administradores, estudantes de graduação e graduação da educação, e formuladores de políticas que estão procurando soluções padrão ouro para os problemas intratáveis do analfabetismo.

Resumo do livro adaptado e obtido a partir de: https://www.goodreads.com/book/show/26162747-expert-perspectives-on-interventions-for-reading?ac=1&from_search=true

ajudar os alunos a assumir o controlo das funções executivas quotidianas: a fixação de atenção

Moraine, P.M. (2012). Ajudar os alunos a assumir o controle das funções executivas diárias: a solução de atenção. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.

este livro apresenta um modelo inovador para fortalecer e desenvolver a função executiva em qualquer estudante, incluindo aqueles com atenção, memória, organização, planejamento, inibição, iniciativa e dificuldades de flexibilidade. Fornece orientação sobre como apoiar a função executiva em evolução de cada aluno e como incentivar aqueles que estão prontos para desenvolver a auto-defesa e tornar-se mais responsáveis pelo desenvolvimento de suas próprias habilidades de função executiva. O autor defende uma abordagem centrada no estudante na qual os educadores exploram pela primeira vez oito “ingredientes” chave com o estudante: relacionamentos; pontos fortes e fracos; auto-defesa e responsabilidade; revisão e antevisão; motivação e incentivo; síntese e análise; ritmo e rotina; e prática e repetição. Ela fornece explicações passo a passo de como o educador e o estudante podem então explorar e usar esses “ingredientes” de diferentes maneiras e em diferentes combinações para abordar com sucesso áreas específicas de dificuldade. A abordagem é claramente explicada, e o autor fornece muitos exemplos úteis, dicas e estratégias práticas experimentadas e testadas; iniciadores de conversação sugeridos; planos de gerenciamento de tempo de amostra; e outras ferramentas que podem ser adaptadas para atender às necessidades e habilidades particulares de cada aluno individual. Original e eficaz, a abordagem delineada neste livro será de interesse para professores e outros profissionais envolvidos no apoio à função executiva em estudantes de todas as idades, bem como pais e cuidadores.

Resumo do livro obtido a partir de: https://www.goodreads.com/book/show/14494692-helping-students-take-control-of-everyday-executive-functions

advogado da dislexia! Como defender uma criança com dislexia no sistema de Ensino Público

Sandman-Hurley, Kelli. Advogado da dislexia! Como defender uma criança com dislexia no sistema de ensino público. Jessica Kingsley Publishers, 2016.

este livro deve estar na prateleira de qualquer administrador da escola, educador,e pai. Contém abordagens sensatas e bem pesquisadas para ajudar os estudantes com dislexia dentro do sistema de ensino público. Cada funcionário SPED deve ser obrigado a ler este livro antes de avaliar e completar um IEP para os alunos com dificuldades de leitura. Leia este livro, e bana inúteis objectivos de leitura para sempre.

Língua à velocidade da visão: Como Lemos, por que tantos não podem, e o que pode ser feito sobre isso

Seidenberg, Mark. Linguagem à velocidade da vista: como lemos, por que tantos não podem, e o que pode ser feito sobre isso. Basic Books, 2017.

este é um dos livros mais narrativos sobre questões de leitura. A linguagem muitas vezes lê mais como um bom romance, mas não cometa o erro de pensar que não é igualmente bem pesquisado e informativo. Seidenberg explora o mundo educacional para discutir por que tantos professores não recebem a compreensão educacional básica para ensinar bem a leitura nos Estados Unidos.

dislexia Screening: Essential Concepts for Schools and Parents

Selznick, Richard. Despistagem Da Dislexia: conceitos essenciais para escolas e pais. Bookbaby, 2015.

se uma escola quer começar com algumas intervenções práticas para estudantes com dislexia, então este livro é uma obrigação. É um volume fino que descreve exatamente como qualquer escola pode começar com a triagem e intervir na dislexia. Ele também descreve o que está incluído em cada etapa da avaliação de leitura, desde a triagem a testes abrangentes.

the Shut-down Learner: Helping Your Academically Discouraged Child

Selznick, Richard. The Shut-down Learner: helping your academically discouraged child. Sentient Publications, 2008.

Selznick atinge a marca com o aluno desligado, descrevendo cuidadosamente e competentemente onde um aluno deve estar em desenvolvimento com a leitura. Selznick enfatiza a importância das expectativas apropriadas ao ensinar leitura—algo que ou contribui para o sucesso ou acelera o colapso da leitura. Este guia útil é fácil de ler e entender, o que o torna útil tanto para educadores e pais.

overbooking dislexia: A New and Complete Science-Based Program for Reading Problems at Any Level

Shaywitz, Sally. Superar a dislexia: um novo e completo programa baseado em ciência para a leitura de problemas em qualquer nível. Vintage, 2005.

considerado uma das primeiras e talvez as melhores introduções à mais recente pesquisa de fMRI sobre dislexia e o cérebro, a superação da dislexia de Shaywitz tornou-se sinônimo de entender como a leitura ocorre no cérebro. Shaywitz distills much of the” new ” science into action items for parents, teachers, and administrators. Para sua mais recente pesquisa e escrita, vá para o Yale Center for dislexia & site de criatividade.

A Mente De Leitura: A Cognitive Approach to Understanding How the Mind Reads

Willingham, Daniel. A mente de leitura: uma abordagem cognitiva para entender como a mente lê. Jossey-Bass, 2017.

um dos últimos livros de leitura para entrar no mercado, a mente de leitura beneficia de seus antecessores e parece resumir a mais recente pesquisa com a perspectiva de retrospectiva sendo 20/20. Willingham preenche as lacunas de outros livros e esclarece alguns dos mal-entendidos com exemplos bem pesquisados que fazem bons pontos sobre a necessidade de instrução de leitura sólida através das notas.

Proust and The Squid: the Story and Science of the Reading Brain

Wolf, Maryanne. Proust and The Squid: the story and science of the reading brain. Harper Perennial, 2008.

embora razoavelmente datado, o livro de Wolf é uma leitura obrigatória para qualquer pessoa interessada na ciência por trás da leitura e dislexia. Muitos críticos consideram este o livro que você ” na verdade quer ler sobre ciência cerebral.”