Qual é o horário diário da escola em casa? À medida que você começa o ensino em casa, você pode estar se perguntando o que um dia de ensino em casa deve ser. O que é trabalho escolar suficiente?
um dia de escola tradicional tem 6-8 horas de duração. Então, quando começamos a educação em casa, parece que essa é a quantidade de tempo que devemos investir também.
mas, o dia escolar inclui muitas outras actividades que não são aprendizagem directa. Grande parte do tempo envolve a gestão da sala de aula. A fazer presenças. Guiando grupos de pessoas de uma atividade para a outra. Às vezes em outros quartos, onde eles têm que se alinhar e ir para outro lugar. A recolher trabalhos de casa. Então, fazer com que todos prestem atenção.Aqui está um exemplo de tempo que leva para obter uma lição na escola:
os alunos também se cansam por um longo dia escolar. Os alunos da escola tradicional muitas vezes chegam a casa exaustos de um dia tão longo (e ainda, eles ainda têm mais trabalhos de casa para completar). Não estamos a tentar replicar a escola em casa. Você vai queimar muito rapidamente, tentando replicar o horário escolar.
o teu horário diário de aulas em casa não vai parecer nada um dia de escola tradicional. Não faz mal!Clique para Tweetar
Example Homeschool Daily Schedule
When you work one-on-one with a student, you can accomplish a lot more learning in a shorter period of time. Alguns estados exigem que o dia da escola em casa deve ser de 4 horas. Mas isso não significa que seja só trabalho de banco, livros didáticos e aprendizagem facilitada durante esse tempo. Especialmente para a escola primária.Quando os meus filhos estavam na Primária, fizemos um esboço básico do trabalho diário programado.:
- eles leram algo para mim (geralmente cerca de 15 minutos era tudo que eles poderiam se concentrar) sobre isso.
- eles escreveram algo (normalmente copiam trabalho ou ditado–também não mais de 15 minutos)
- eles fizeram algo para a matemática (normalmente mãos na atividade, não uma folha de trabalho–um jogo de tabuleiro, Meias correspondentes, cozinhar/medir). Às vezes também prática básica de fatos matemáticos.
- li algo para eles-um livro de fotos ou um livro de capítulo. E eles fizeram uma atividade que era um extensor de história (algo em arte, ciência ou estudos sociais).
a parte estruturada do dia escolar foi de cerca de duas horas. No máximo. O resto do dia foi um jogo livre não estruturado. Isso também conta como atividades de aprendizagem. Se os requisitos do seu estado incluem 4 horas de atividades de aprendizagem ou não, você pode documentar tempo de jogo não estruturado.
nota: em SC, apenas a opção 1 homeschoolers tem que rastrear 4 horas por dia. A opção 2 e a opção 3 não especificam quanto tempo ou assuntos são necessários para um “dia”. Também não há dias designados da semana ou vezes durante o dia.
atividades do Grupo
eu também agruparia as crianças tanto quanto possível. Havia três deles-então, foi necessário racionalizar o horário (e simplificar o meu dia). Se eu estivesse a ler um livro, todos eles deviam sentar-se ali e ouvi-lo. Como eles envelheceram, nós fizemos círculo de leitura com todos tendo seu próprio livro para acompanhar enquanto eu leio. Às vezes, revezavam-se a ler em voz alta para todos nós. Às vezes, arranjávamos um livro de áudio para ouvir todos juntos.Muitas vezes seguimos um guia de actividade de histórias como cinco de seguida ou Esticadores de histórias. Tínhamos um mapa e um mapa cronológico para colocar um pequeno marcador para lembrar o lugar ou a hora da história. Podemos ler e reler os livros de fotos por vários dias seguidos, com uma atividade diferente a cada dia. Quando chegamos aos livros de capítulos, fizemos uma atividade (ou duas) para ir junto com cada capítulo.Às vezes, a atividade estava aberta e eles continuavam por conta própria em jogo. Se construíssemos um forte e eles acampassem lá o dia todo. Se tivéssemos uma festa de chá e eles a reencenassem por uma hora.
actividades individuais
algumas actividades têm de ser individualizadas. Precisava de ouvir o aluno ler em voz alta e praticar descodificação ou fluência. Mas, eles vão fadiga por mais de 15-20 minutos (e eu também). Se não marcássemos isso de manhã, eu adormeceria a ouvir o leitor emergente. Então, essa foi uma das nossas actividades de “comer o sapo primeiro” de manhã.Usei 100 lições fáceis para ensinar o seu filho a ler. Foi “fácil” no sentido de que não precisava de preparação para mim como professor. Não foi “fácil” para os alunos e levou-nos aproximadamente 250 lições cheias de lágrimas para obtê-lo. Em seguida, passamos para” I Can Read ” série de leitura Nível 1 da biblioteca, em seguida, Nível 2. E Bob Books.
nunca ninguém me disse que eu poderia abandonar um programa que estava nos stressando–embora fosse altamente recomendado (e obviamente trabalhou para outros). Mas, eu sabia que era inútil continuar a empurrar através do material de uma lição quando tínhamos atingido o colapso. Esse é o ponto de saturação quando não ocorrerá mais aprendizagem.Fizemos aulas individuais de matemática na maioria das vezes. E copiar trabalho ou ditado para o treino de caligrafia. Recomendo vivamente o 3R de Ruth Beechick para ideias de actividade prática e expectativas de desenvolvimento de crianças do terceiro ano. É uma mudança de jogo. Seriamente.Terá de encontrar a combinação certa de actividades estruturadas e não estruturadas que façam sentido para si. Qualquer currículo que você escolher é um guia (não o mestre). Você define o ritmo que faz sentido para os seus alunos. Você pode modificar essa mistura de tempos em tempos–adicionando mais ou menos estrutura como você precisa.
o seu horário diário de aulas em casa não vai parecer nada um dia de escola tradicional. Não faz mal!
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