„unul dintre cele mai dăunătoare mesaje ale romantismului educațional a fost că toată lumea ar trebui să meargă la facultate.”- Charles Murray
a existat recent o mică umflătură de îndoieli publicate cu privire la faptul dacă colegiul este cu adevărat pentru toată lumea și, dacă nu, de ce nu? Unele dintre acestea au apărut pe site-ul nostru, dar locuri precum New York Times și The Atlantic au fost, de asemenea, oferindu-le preaviz. Ceea ce urmează sunt scoate în evidență unele dintre argumentele pentru ideea că colegiul nu poate fi pentru toată lumea.
- argumentul lui Murray: abilitatea variază
Charles Murray, educație reală, pagina 17: „toți am știut încă de la primele noastre amintiri ale școlii elementare că abilitățile sunt reale și că variază.”
Murray, page 83-84:
ar trebui ca toți cei care au capacitatea academică de a absorbi o educație liberală la nivel de colegiu să obțină una? Dacă tânăra noastră femeie este la percentila 80 de abilități lingvistice, ar trebui să fie împinsă să facă acest lucru? Are suficientă capacitate intelectuală, dacă își pune mintea la ea și lucrează excepțional de greu
răspunsul este nu. Dacă vrea, bine. Dar probabil că nu o va face și nu există nicio modalitate de a o forța. Încercați să o forțați (de exemplu, prin stabilirea unui curriculum de bază exigent) și se va transfera la o altă școală, deoarece este la facultate pentru formare profesională. Vrea să scrie cod de computer. Începeți o afacere. Obțineți un loc de muncă în televiziune. Ea folosește Colegiul pentru a urma cursuri profesionale care se referă la interesele sale de carieră. O mare parte din persoanele care sunt teoretic capabile să absoarbă o educație liberală nu au niciun interes să facă acest lucru.
- este posibil ca liceul dvs. să nu vă fi pregătit în mod adecvat pentru academicieni la nivel de colegiu.
Leonhardt, Economix blog, NYT: „un număr semnificativ de absolvenți de liceu sunt prost pregătiți pentru facultate și nu are sens să se înscrie (cu excepția cazului în care vor primi o muncă intensivă de remediere ca parte a ecuației-ceea ce majoritatea nu vor).”
comentator, NYT:
sunt profesor universitar la un campus satelit de bună calitate al Universității de Stat. Predau aici de 38 de ani și mi-a fost clar în tot acest timp că unii (nu majoritatea) studenților nu aparțin Facultății. Aveți dreptate în faptul că mulți dintre ei sunt prost pregătiți pentru facultate. Le lipsesc abilitățile academice esențiale și fie nu au dorința necesară de a le dobândi la facultate, fie nu au capacitatea mentală. Ultimul grup a fost trecut mai departe printr-un sistem școlar care nu a reușit să-și evalueze în mod realist abilitățile.
- dacă nu termini, va fi o pierdere de timp.
Jacques Steinberg, reporter, NYT: „poate că nu mai mult de jumătate dintre cei care au început un program de licență de patru ani în toamna anului 2006 vor obține acest grad în termen de șase ani, conform ultimelor proiecții ale Departamentului Educației.”
- vei avea multe datorii.
Daniel Indiviglio, blogger, Atlantic: „Prin aratul mai multor bani într-o educație, mulți studenți suportă sume incredibile de datorii înainte de a obține vreodată primul salariu sau poate părinții lor cheltuiesc economii care le-ar fi ajutat la pensionare. Asta se adaugă la problemele datoriei națiunii.”
- chiar și puținii studenți care nu suportă o mulțime de datorii plătesc de obicei prea mult pentru prea puțin (adică o mare parte din educația universitară de astăzi este doar o dăruire de jargon și terapie corectă din punct de vedere politic – merită acest lucru mii de dolari de școlarizare?).
Peter Wood, Minding Campusul:
cu alte cuvinte, cheltuim prea mult pe prea puțin. Această fază a crizei împrumuturilor studențești este o declarație colectivă a piețelor că o educație universitară în forma sa predominantă este supraevaluată și supraevaluată. Următoarea fază poate fi o judecată mai dură asupra instituțiilor care nu iau în considerare avertismentul. Și orice colegiu sau universitate care licențiază acum zeloții durabilității pentru a îndoctrina studenții în reședințe sau în sălile de clasă face o presupunere îndoielnică despre viitorul său.
Indiviglio, Atlantic: „Valoarea unui grad a devenit un fel de profeție auto-împlinită: a devenit atât de valoroasă pentru că oamenii presupun că ar trebui să fie.”
- vei întârzia oportunitatea de a câștiga venituri.
Indiviglio, Atlantic: „apoi, există costul de oportunitate al timpului petrecut studiind în loc să lucrezi.”
- puteți obține un loc de muncă grozav, bine plătit, fără a merge la facultate.
A Se Vedea „Cele Mai Bune Oportunități De Carieră, Gradul De Colegiu Nu Este Necesar.”
- există alternative viabile.
ucenicie
Steinberg, NYT:
în timp ce unii educatori propun o renovare radicală a sistemului colegiilor comunitare pentru a preda pregătirea pentru muncă, profesorul Lerman susține o investiție națională semnificativă a Guvernului și a angajatorilor în formarea uceniciei la locul de muncă. El a vorbit cu admirație, de exemplu, despre un program din lanțul de farmacii CVS în care asistenții farmaciștilor aspiranți lucrează ca ucenici în sute de magazine, mulți urmând să studieze pentru a deveni ei înșiși farmaciști cu drepturi depline.
Carol Iannone, întrebări academice, NAS: Diane Auer Jones: „Pentru unii studenți, un program de ucenicie, un program de certificat sau o combinație de programe pot servi cel mai bine intereselor, nevoilor și stilurilor lor de învățare; și pot exista unele eficiențe realizate și economii de costuri realizate cu aceste alte modele.”
Military
comentator, NYT: „Alăturați-vă serviciilor armate într-un rol non-combat și peste șase ani veți obține mult mai multă pregătire și veți maturiza mult mai repede decât să pierdeți timp și bani în facultate și veți face ceva bun pentru țară.”
cursuri online Open-source
Ashley Thorne, NAS:
cu toate acestea, în ansamblu, vedem educația deschisă ca o tendință mai mult sau mai puțin benefică, similară cu Wikipedia. Este posibil să nu posede calitățile științifice ale originalului, dar este util atunci când aveți nevoie de el. Și în timp ce majoritatea membrilor noștri preferă setarea tradițională a clasei, credem că educația ar trebui să fie accesibilă fiecărei persoane curioase care dorește să învețe.
- cultura colegiului poate produce obiceiuri toxice la un adult tânăr (adică consumul excesiv de alcool, agățarea etc.).
Tom Wood, NAS*: „Constatările din cinci seturi naționale de date sunt, în general, de acord că aproximativ 40% dintre studenții americani se angajează în băuturi episodice grele—uneori numite băuturi excesive, adesea definite ca cinci sau mai multe băuturi la o singură ședință.”
Agness, NAS:
ca rezultat, feminismul a jucat un rol important în creșterea continuă a culturii agatare și declinul tradiționale datare în campus. Cuplarea-angajarea într—o relație fizică fără intenția de a forma o relație emoțională-poate fi deosebit de periculoasă pentru femei. În afară de riscul de sarcină, femeile sunt mai predispuse decât bărbații să contracteze boli cu transmitere sexuală, care pot provoca infertilitate, cancer și chiar moarte.
- când învățământul superior este pentru toată lumea, își pierde calitățile „superioare”.
Peter Wood, NAS:
dar chiar vrem să facem învățământului superior ceea ce avem pentru educația K-12? Perspectiva pare a fi un sistem de standarde derizorii și un declin instituțional profund. Am putea obține lauda goală a celor mai acreditați cetățeni ai Colegiului din lume, care se întâmplă, de asemenea, să fie printre cei mai prost educați.
această listă se bazează pe următoarele articole recente și alte analize NAS:
„este Colegiul supraevaluat?”de David Leonhardt, New York Times, 19 Mai 2010
” ar trebui mai mulți oameni să renunțe la facultate?”de Daniel Indiviglio, Atlanticul, 17 Mai 2010
” cât valorează o diplomă?”de Floyd Norris, New York Times, 17 Mai 2010
” Planul B: Skip College „de Jacques Steinberg, New York Times, 14 Mai 2010
” doar pentru membri: Feminismul în Campus astăzi” de Karin Agness, Asociația Națională a cărturarilor, 6 Mai 2010
„extinderea înscrierilor, scăderea standardelor: American Higher Ed se pregătește să facă pasul” de Peter Wood, Asociația Națională a cărturarilor, 10 martie 2010
„deschis” de Ashley Thorne, Asociația Națională a cărturarilor, 12 August 2009
„boli vechi, noi remedii: o conversație cu Diane Auer Jones” de Carol Iannone, Asociația Națională a cărturarilor, 29 iunie 2009
„este Colegiul de conducere elevii să bea?”de Tom Wood, Asociația Națională a Savanților, 11 septembrie 2008
educație reală (Crown Forum, 2008), Charles Murray
„ce legătură are durabilitatea cu împrumuturile pentru studenți?”de Peter Wood, Minding campusul, 14 Mai 2008