21 de cărți utile despre dislexie pentru părinți și educatori

în Reading Horizons webcast, dislexia Q& A: discuție de grup de experți, experții noștri în dislexie, Donell Pons, M. Ed., MAT, SPED și Shantell Berrett, MA, și-au împărtășit cărțile preferate despre dislexie atât pentru educatori, cât și pentru părinți:

instrucțiuni explicite: predare eficientă și eficientă

Archer, A. L. și Hughes, C. A. (2011). Instrucțiuni explicite: predare eficientă și eficientă. New York, NY: Presa Guilford.

alfabetizarea structurată (care include instrucțiuni explicite de fonetică) este sistematică, directă, antrenantă și orientată spre succes—și s-a demonstrat că promovează realizările pentru toți elevii. Această resursă extrem de practică și accesibilă oferă profesorilor de educație specială și generală instrumentele necesare pentru a implementa instrucțiuni explicite în orice nivel de clasă sau zonă de conținut. Autorii sunt experți de vârf care oferă orientări clare pentru identificarea conceptelor cheie, abilităților și rutinelor de predare; proiectarea și furnizarea de lecții eficiente; și oferind studenților oportunități de a practica și de a stăpâni materiale noi. Exemple de planuri de lecție, exemple vii și liste de verificare reproductibile și foi de lucru ale profesorilor sporesc utilitatea volumului. De asemenea, cumpărătorii pot descărca și imprima materialele reproductibile pentru utilizare repetată. Clipuri video care demonstrează abordarea în sălile de clasă reale sunt disponibile pe site-ul autorilor: www.explicitinstruction.org.

rezumatul cărții preluat din: https://www.goodreads.com/book/show/8766420-explicit-instruction?from_search=true

de ce copiii nu pot citi: ce pot face profesorii: un ghid pentru profesori

Beers, Kyleen. De ce copiii nu pot citi: ce pot face profesorii: Un ghid pentru profesori 6-12. Heinemann, 2002.

aceasta este cartea pentru educatorii și părinții elevilor care nu au învățat niciodată să citească cu încredere. Beers oferă soluții sensibile și metode de predare cu mijloace practice pentru a oferi cazare, deoarece educatorii din mediile secundare acționează pentru a ajuta elevii să învețe să citească. De când cartea lui Beers a apărut în 2002, a fost actualizată cu motivul pentru care copiii nu pot citi: continuarea provocării Status Quo-ului în educație. Dacă prefața cărții nu obligă educatorii, administratorii și părinții să lucreze împreună pentru a acționa în ceea ce privește provocările de citire, nimic nu o va face. „Viitorul economic al societății noastre cere să avem o forță de muncă competentă. În lumea noastră extrem de tehnologică, în acest secol douăzeci și unu, depindem de oameni care au abilități bune de citire pentru ca națiunea noastră să rămână competitivă pe piețele globale. De-a lungul istoriei, negarea dreptului oamenilor de a citi a fost un instrument puternic al guvernelor de a-și suprima cetățenii și de a-și controla creșterea intelectuală. Aceste guverne preiau ziarele, televiziunea și radioul și închid bibliotecile și ard Cărți. În schimb, America respectă cuvântul scris și privește citirea și scrierea ca parte a libertăților noastre individuale. Din aceste motive și mai mult, cred că trebuie să lucrăm împreună pentru a le oferi copiilor noștri abilitățile de lectură de care au nevoie pentru a reuși în școală, pentru a obține locuri de muncă semnificative și pentru a participa pe deplin ca cetățeni ai Marii noastre națiuni”, a declarat Richard W. Riley, fost secretar al Educației din SUA și fost guvernator al Carolinei de Sud.

predarea elevilor cu dislexie și disgrafie: Lecții din predare și știință

Berninger, V. W. și Wolf, B. J. (2009). Predarea elevilor cu dislexie și disgrafie: lecții din predare și știință. Baltimore, MD: Editura Paul H. Brookes.

această carte acoperă următoarele trei dizabilități de învățare care necesită instruire diferențiată: disgrafie, dislexie și dizabilitate de învățare a limbilor orale și scrise (OWL LD). Această carte pregătește educatorii să-i învețe pe elevi cu diferențe de învățare în moduri explicite, reflectorizante și antrenante intelectual.

Ginger Berninger, cercetător experimentat și fost profesor, colaborează cu veteranul Beverly Wolf, profesor și trainer de 40 de ani, pentru un text unic care oferă cititorilor cele mai bune din ambele lumi: perspective critice din studii științifice și lecții învățate din experiența didactică reală. Educatorii vor primi îndrumările bazate pe cercetare de care vor avea nevoie pentru a-și organiza sălile de clasă, rutinele și planurile de lecție prin instruire diferențiată pentru a satisface nevoile de instruire ale elevilor cu diferențe de învățare, iar colegii lor vor îmbunătăți fiecare aspect al alfabetizării elevilor, inclusiv abilitățile de citire, scriere, ascultare și vorbire, oferind atât instruire orală, cât și scrisă.

porțiuni din rezumatul cărții preluate din: https://www.goodreads.com/book/show/6361970-teaching-students-with-dyslexia-and-dysgraphia?ac=1&from_search=true

dezvoltarea limbajului și alfabetizării

Carroll, Julia și colab. Dezvoltarea limbajului și a alfabetizării. Wiley-Blackwell, 2011.

deși s-au concentrat în principal pe studii efectuate în Anglia, Carroll și asociații au oferit un manual atent și bine cercetat pentru examinarea dificultăților de citire și a modului de abordare a intervenției. Capitolul 2 ar trebui citit de fiecare administrator, părinte și educator interesat să înțeleagă de ce există multe școli care au performanțe atât de slabe în lectură în toată țara. În cadrul capitolului 2, Carroll stabilește protocolul pentru determinarea eficacității diferitelor intervenții de citire și explică modul în care aceste informații au dus fie la o instruire mai bună, fie la o neînțelegere mai mare.

plan pentru o națiune alfabetizată: cum puteți ajuta

Coletti, Cynthia. Plan pentru o națiune alfabetizată: cum puteți ajuta. XLIBRIS, 2013.

Coletti abordează instrucțiunile de citire și dislexia din perspectiva unui părinte și CEO. Bazându-se foarte mult pe cercetătorii din domeniu, ms. Coletti prezintă modul în care școlile, districtele, comunitățile și guvernul pot schimba profilul de lectură al Americii. Ca o chemare la arme, această carte este eficientă. Ultima treime a cărții are resurse nesfârșite și” planul ” pentru o națiune alfabetizată.

Book Smart: cum să dezvolte și să sprijine cititorii de succes, motivați

Cunningham, Anne și Zibulsky, Jamie. Rezervați inteligent: cum să dezvoltați și să sprijiniți cititorii de succes, motivați. Oxford University Press, 2014.

acesta este un manual de sus în jos pentru a ajuta elevii să dezvolte abilități de citire și scriere. Nu numai că cartea face o treabă amănunțită de a explica achiziția lecturii, ci este unul dintre volumele rare de abordare a scrisului și a modului în care se corelează cu lectura. Primele trei trimestre ale cărții oferă fundal în achiziția de citire și scriere, în timp ce ultimul trimestru este plin de activități utile pentru promovarea competenței de citire și scriere. Manualul folosește un limbaj abordabil cu strategii care pot fi încorporate în clasă sau țesute într-o citire de 15 minute pe timp de noapte.

citirea în creier: Noua știință a modului în care citim

Dehaene, Stanislas. Citirea în creier: noua știință a modului în care citim. Pinguin, 2010.

aceasta este o carte fascinantă din perspectiva unui neurolog cu privire la creier și lectură. Deși adesea greu în terminologia tehnică, Dehaene este capabilă să încorporeze suficiente experiențe umane pentru a aduce știința la viață. El explorează, de asemenea, implicațiile adesea trecute cu vederea ale viziunii asupra experienței de lectură.

planul de abilitare a dislexiei: un plan pentru reînnoirea încrederii și iubirii copilului tău de a învăța

Foss, Ben. Planul De Abilitare A Dislexiei: Un plan pentru reînnoirea încrederii copilului și dragostea de învățare. Cărți Ballantine, 2016.

Foss este un avocat articulat și relatabil pentru copiii și familiile care se ocupă de dislexie și sistemul școlar. Prin povești personale, Foss reușește să compătimească oferind în același timp modalități de acțiune pentru a îmbunătăți rezultatele în școală, muncă și viață. Aceasta este o carte excelentă pentru părinți sau studenți care se simt copleșiți de implicațiile dislexiei și au nevoie de încurajare.

deblocarea alfabetizării: instrucțiuni eficiente de decodare și ortografie

Henry, Marcia K. Deblocarea alfabetizării: instrucțiuni eficiente de decodare și ortografie. Editura Brooks, 2010.

după ce ați îndrumat nenumărați studenți cu dislexie, un lucru devine evident: ortografia slabă poate persista mult timp după ce decodarea se îmbunătățește. Multe cuvinte în limba engleză nu răspund la metodele convenționale de ortografie sunet-simbol sau la tipurile de silabe. Elevii cu dislexie vor avea nevoie de o bază solidă de morfologie, etimologie și ortografie, care sunt cheile pentru deblocarea cu adevărat a codificării. Cartea lui Henry oferă o modalitate logică și eficientă de abordare a ortografiei engleze, care oferă fiecărui elev posibilitatea de a scrie (și de a înțelege) mai multe cuvinte cu încredere.

echipat pentru succesul lecturii: un program cuprinzător, pas cu pas, pentru dezvoltarea conștientizării fonemice și recunoașterea fluentă a cuvintelor

Kilpatrick, David. Echipat pentru succesul lecturii: un program cuprinzător, pas cu pas, pentru dezvoltarea conștientizării fonemice și recunoașterea fluentă a cuvintelor. Casey & Kirsch Publishers, 2016.

echipat pentru citirea succesului este exact ceea ce spune că este: un ghid pas cu pas pentru predarea conștientizării fonemice și a recunoașterii fluente a cuvintelor. Kilpatrick nu numai că stabilește un plan sensibil și cuprinzător pentru predarea elevilor cu dificultăți de citire, dar include și instrucțiuni pentru educatori, astfel încât să poată înțelege de ce predau fiecare concept. Kilpatrick include un fundal important asupra fazelor ehri de dezvoltare a cuvintelor la vedere pentru a ajuta educatorii, părinții și administratorii să înțeleagă importanța ortografiei atunci când remediază cititorii slabi. De asemenea, petrece o perioadă adecvată de timp predând importanța ortografiei pentru a se asigura că cititorii slabi nu numai că învață să citească, ci și pentru a putea scrie. Acest lucru ar trebui să fie necesară citirea pentru fiecare para accelerat, profesor, părinte, administrator, sau oricine care ia decizii importante cu privire la instruirea de lectură pentru elevi. Ultima jumătate a manualului include materiale pentru un program solid de citire.

esențiale pentru evaluarea, prevenirea și depășirea dificultăților de citire

Kilpatrick, David. Essentials de evaluare, prevenirea și depășirea dificultăților de lectură. John Wiley și fiii, Inc., 2015.

Kilpatrick a scris probabil una dintre cele mai bune cărți disponibile pentru a-i plimba pe educatori și părinți prin peisajul adesea complicat al screeningului, evaluării și tratării dislexiei. El oferă o înțelegere fundamentală a motivului pentru care elevii se pot lupta cu lectura și cum să interpreteze diverse screeners pentru a îmbunătăți rezultatele de instruire. Kilpatrick oferă, de asemenea, evaluări bine cercetate ale multora dintre cele mai recente și mai populare programe de lectură.

discurs de tipărit: elemente esențiale de limbă pentru profesori

Moats, L. C. (2010). Vorbire de tipărit: elemente esențiale de limbă pentru profesori. Baltimore, MD: Editura Paul H. Brookes.

această carte oferă profesorilor cunoștințe de limbă, astfel încât aceștia să poată preda în mod explicit și sistematic conștientizarea fonemică, recunoașterea cuvintelor, ortografia, vocabularul și înțelegerea. Toate aceste elemente îi vor ajuta pe profesori să identifice, să explice și să rezolve problemele cu care se pot confrunta elevii cu sau fără dizabilități atunci când învață să citească și să scrie. Această carte conține o mare parte din informațiile furnizate în formarea LETRS pentru profesori create de autor, Lousia Cook Moats. Cea mai recentă versiune oferă o explicație aprofundată a modului în care cartea se aliniază cu rezultatele cercetărilor științifice actuale privind lectura, limbajul și ortografia și oferă informații extinse despre elementele critice ale limbajului, inclusiv ortografia, morfologia, fonetica, fonologia, semantica și sintaxa. Există exerciții noi și îmbunătățite pe care profesorii le pot folosi pentru a testa și consolida propriile cunoștințe despre conținutul lingvistic, împreună cu activități didactice care îi ajută pe profesori să conecteze ceea ce învață în cursurile lor cu ceea ce vor face în clasă.

un manual de bază pentru fiecare curs de pre-service pe instrucțiuni de citire, acest text accesibil este, de asemenea, perfect pentru utilizarea în sesiuni de dezvoltare profesională în serviciu. Educatorii vor avea cunoștințele de care au nevoie pentru a recunoaște, înțelege și rezolva provocările de citire și scriere ale elevilor lor—și vor îmbunătăți rezultatele alfabetizării pentru întreaga lor clasă.

rezumat de carte adaptat și preluat de la: https://www.goodreads.com/book/show/9090777-speech-to-print?from_search=true

perspective Expert asupra intervențiilor pentru Reading

Moats, L. C., Dakin, K. E. și Joshi, R. M. (Ed.). (2011). Perspective Expert asupra intervențiilor pentru lectură. Baltimore, MD: Asociația Internațională de dislexie.

această carte reunește cele mai solicitate și atemporale articole despre subiecte cheie legate de alfabetizare din ultimul deceniu din perspectivele IDA asupra limbii și alfabetizării. În interior, veți găsi o bază solidă de principii bazate pe cercetare, testate în clasă, într-un format pregătit pentru practică, ideal pentru profesori, administratori, absolvenți și studenți ai Educației și factorii de decizie politică care caută soluții standard de aur la problemele greu de rezolvat ale analfabetismului.

rezumat de carte adaptat și preluat de la: https://www.goodreads.com/book/show/26162747-expert-perspectives-on-interventions-for-reading?ac=1&from_search=true

ajutarea elevilor să preia controlul asupra funcțiilor Executive de zi cu zi: atenție Fix

Moraine, p.m. (2012). Ajutarea elevilor să preia controlul asupra funcțiilor executive de zi cu zi: remedierea atenției. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.

această carte prezintă un model inovator pentru consolidarea și dezvoltarea funcției executive în orice student, inclusiv a celor cu atenție, memorie, organizare, planificare, inhibiție, inițiativă și dificultăți de flexibilitate. Acesta oferă îndrumări cu privire la modul de a sprijini funcția executivă în evoluție a fiecărui elev și cum să încurajeze pe cei care sunt gata să dezvolte auto-advocacy și să devină mai responsabili pentru dezvoltarea propriilor abilități de funcție executivă. Autorul pledează pentru o abordare centrată pe elev, în care educatorii explorează mai întâi opt „ingrediente” cheie cu elevul: relații; puncte forte și puncte slabe; auto-advocacy și responsabilitate; revizuire și previzualizare; motivație și stimulent; sinteză și analiză; ritm și rutină; și practică și repetare. Ea oferă explicații pas cu pas despre modul în care educatorul și elevul pot explora și utiliza aceste „ingrediente” în moduri diferite și în combinații diferite pentru a aborda cu succes anumite zone de dificultate. Abordarea este explicată în mod clar, iar autorul oferă multe exemple utile, sfaturi și strategii practice încercate și testate; sugestii de inițiere a conversației; planuri de gestionare a timpului de probă; și alte instrumente care pot fi adaptate pentru a satisface nevoile și abilitățile particulare ale fiecărui elev. Originală și eficientă, abordarea prezentată în această carte va fi de interes pentru profesori și alți profesioniști implicați în sprijinirea funcției executive la elevii de toate vârstele, precum și pentru părinți și îngrijitori.

rezumatul cărții preluat de la: https://www.goodreads.com/book/show/14494692-helping-students-take-control-of-everyday-executive-functions

Avocat dislexie! Cum să pledezi pentru un copil cu dislexie în cadrul sistemului Public de învățământ

Sandman-Hurley, Kelli. Avocat dislexie! Cum să pledezi pentru un copil cu dislexie în cadrul sistemului de învățământ public. Jessica Kingsley Publishers, 2016.

această carte ar trebui să fie pe raftul oricărui administrator de școală, educator și părinte. Acesta conține abordări sensibile și bine cercetate pentru a ajuta elevii cu dislexie în cadrul sistemului de învățământ public. Fiecare angajat SPED ar trebui să fie obligat să citească această carte înainte de a evalua și de a finaliza un IEP pentru studenții cu dificultăți de citire. Citiți această carte și alungați obiectivele inutile de lectură pentru totdeauna.

limba la viteza vederii: cum citim, de ce atât de mulți nu pot și ce se poate face în legătură cu asta

Seidenberg, Mark. Limba la viteza de vedere: cum citim, de ce atât de mulți nu pot și ce se poate face în acest sens. Cărți De Bază, 2017.

aceasta este una dintre cele mai narative cărți despre problemele de lectură. Limbajul se citește adesea mai mult ca un roman bun, dar nu faceți greșeala de a crede că nu este la fel de bine cercetat și informativ. Seidenberg explorează lumea educațională pentru a discuta De ce atât de mulți profesori nu primesc înțelegerea educațională de bază pentru a preda bine lectura în Statele Unite.

Screening-ul dislexiei: concepte esențiale pentru școli și părinți

Selznick, Richard. Screening-Ul Dislexiei: concepte esențiale pentru școli și părinți. Bookbaby, 2015.

dacă o școală dorește să înceapă cu unele intervenții practice pentru elevii cu dislexie, atunci această carte este o necesitate. Este un volum subțire care descrie exact modul în care orice școală poate începe cu screening-ul și intervenția asupra dislexiei. De asemenea, prezintă ceea ce este inclus în fiecare etapă a evaluării lecturii, de la screening la teste cuprinzătoare.

elevul închis: ajutându-vă copilul descurajat Academic

Selznick, Richard. Elevul închis: ajutându-vă copilul descurajat din punct de vedere academic. Sentient Publications, 2008.

Selznick lovește marca cu elevul închis, subliniind cu atenție și competent unde ar trebui să fie un student în dezvoltare cu lectura. Selznick subliniază importanța așteptărilor adecvate atunci când predă lectura—ceva care fie contribuie la succes, fie grăbește colapsul lecturii. Acest ghid util este ușor de citit și de înțeles, ceea ce îl face util atât educatorilor, cât și părinților.

depășirea dislexiei: un program nou și complet bazat pe știință pentru probleme de citire la orice nivel

Shaywitz, Sally. Depășirea dislexiei: un program nou și complet bazat pe știință pentru citirea problemelor la orice nivel. Vintage, 2005.

considerată una dintre primele și poate Cele mai bune introduceri la cele mai recente cercetări fMRI privind dislexia și creierul, depășirea dislexiei lui Shaywitz a devenit sinonimă cu înțelegerea modului în care citirea are loc în creier. Shaywitz distilează o mare parte din „noua” știință în articole acționabile pentru părinți, profesori și administratori. Pentru cele mai recente cercetări și scrieri, accesați site-ul web Yale Center for dislexia & Creativity.

Mintea Cititoare: O abordare cognitivă a înțelegerii modului în care mintea Citește

Willingham, Daniel. Mintea Cititoare: o abordare cognitivă a înțelegerii modului în care mintea citește. Jossey-Bass, 2017.

una dintre cele mai recente cărți de lectură pentru a intra pe piață, mintea lectură beneficiază de predecesorii săi și pare să rezume cele mai recente cercetări cu perspectiva retrospectivă fiind 20/20. Willingham umple golurile din alte cărți și clarifică unele dintre neînțelegerile cu exemple bine cercetate care fac puncte fine cu privire la necesitatea unei instrucțiuni solide de citire în toate clasele.

Proust și calmarul: povestea și știința creierului citit

Wolf, Maryanne. Proust și calmarul: povestea și știința creierului citit. Harper Perenă, 2008.

deși destul de datată, Cartea lui Wolf este o lectură obligatorie pentru oricine este interesat de știința din spatele lecturii și dislexiei. Mulți recenzori consideră că aceasta este cartea pe care „de fapt doriți să o citiți despre știința creierului.”