Arming Teachers introduce noi riscuri în școli

Introducere

Arming teachers se opune experților în siguranța școlară, cum ar fi aplicarea legii, precum și profesorilor și părinților.

Federația americană a profesorilor și Asociația Națională a educației sunt cele mai mari două organizații ale profesorilor din țară, reprezentând milioane de educatori și personal. Se opun înarmării profesorilor.1verytown pentru siguranța armelor. Păstrarea copiilor noștri în siguranță la școală: un plan de a opri împușcăturile în masă și de a pune capăt violenței armelor în școlile americane. everytownresearch.org/schoolsafety. februarie 2019.

Asociația Națională a ofițerilor de resurse școlare se opune ferm propunerilor de înarmare a profesorilor din cauza riscului pe care l-ar prezenta pentru forțele de ordine, studenți și comunitatea școlară, precum și riscurile pentru profesorii înarmați înșiși.2asociația națională a ofițerilor de resurse școlare. NASRO se opune înarmării profesorilor. https://nasro.org/news/ Comunicate de presă/nasro-opposesarming-profesori/. Publicat Februarie 2018.

președintele și directorul executiv al Asociației șefilor marilor orașe, care reprezintă 75 de forțe de poliție din marile orașe din SUA și Canada, sunt de acord că înarmarea profesorilor „nu este o idee bună.”3toppo G. 132 de ore pentru a instrui profesorii cu privire la arme: este suficient? USA Today. 8 martie 2018. https://www.usatoday.com/ poveste / știri/2018/03/08/132- ore-tren-profesori-gunsenough/408525002/

„cu cât mai multe arme intră în ecuație, cu atât mai multă volatilitate și mai mult risc există ca cineva să fie rănit.”

J. Thomas Manger, președinte al marilor orașe Chiefs Association4Patterson fi. Șefii de poliție din America numesc BS pe înarmarea profesorilor. Mama Jones. 8 martie 2018. https://bit.ly/39lNHaC.

noțiunea de profesor bine pregătit înarmat cu o armă este un mit.

ofițerii de aplicare a legii primesc în medie 840 de ore de pregătire de bază, inclusiv 168 de ore de instruire cu privire la arme, autoapărare și utilizarea forței.5Reaves BA. Academiile de formare a aplicării legii de stat și locale, 2013. Departamentul de Justiție al SUA, Biroul de programe de Justiție, Biroul de Statistică al Justiției. Iulie 2016. https://bit.ly/2pg0whI. În statele care au legi care vizează înarmarea personalului școlar, personalul școlii beneficiază de o pregătire semnificativ mai mică. În unele dintre aceste state nu există nici o pregătire minimă necesară la toate.

chiar și unii dintre cei mai bine pregătiți ofițeri de aplicare a legii din țară, cei ai Departamentului de Poliție din New York, văd că capacitatea lor de a trage cu precizie scade semnificativ atunci când sunt angajați în lupte cu autorii.6Rostker BD, Hanser LM, Hix WM, și colab. Evaluarea procesului de revizuire a instruirii armelor de foc ale Departamentului de Poliție din New York și a descărcării armelor de foc. Rand Corporation. https://www.rand.org/pubs/ monografii / MG717.html. Publicat în 2008.

constatări cheie

elevii vor avea acces la armele profesorilor.

cercetările susțin cu tărie ideea că copiii vor avea acces la arme atunci când armele sunt prezente.

• un studiu a arătat că majoritatea copiilor sunt conștienți de locul în care părinții lor își depozitează armele. De fapt, mai mult de o treime dintre acești copii au raportat manipularea armelor părinților lor, mulți făcând acest lucru fără știrea părinților lor.7Baxley F, Miller M. percepții greșite ale părinților despre copii și arme de foc. Arhive de Pediatrie & Medicină adolescentă. 2006; 160(5): 542-547. Aproape un sfert dintre părinți nu știau că copiii lor au manipulat arma în casa lor.8Baxley F, Miller M. percepții greșite ale părinților despre copii și arme de foc. Arhive de Pediatrie & Medicină adolescentă. 2006; 160(5): 542-547.

au existat numeroase incidente în care armele transportate în școli au fost deplasate — arme lăsate în băi,9Metrick B. fost profesor acuzat că a lăsat arma în baia școlii, spune poliția. USA Today. 13 septembrie 2016. https://bit.ly/2G9jlfF. vestiare,10asociate de presă. Fără acuzații după Isabella Co. șeriful lasă accidental arma la școală. Detroit Free Press. 3 aprilie 2018. https://bit.ly/2GtNfeb. Evenimente Sportive, 11laine C. femeia găsește arma în tribune la turneul de baschet. Noi. 24 ianuarie 2019. https://bit. ly / 2PqmERG. chiar și un incident în care o armă a căzut în timp ce un profesor a făcut un backflip.12rojas J. Student: profesor suplinitor a fost de a face înapoi flip atunci când arma a căzut. Bay News 9. 24 octombrie 2018. https://bit. ly/2t4SlFF.

există, de asemenea, mai multe incidente în care armele au fost furate de la profesori de către studenți sau cazuri în care armele au fost deplasate și mai târziu găsite în mâinile studenților.13harten D. poliție: Jacksonville elev de mare fură arma de la profesor. Gazeta Democrată Din Arkansas. 17 ianuarie 2012 https://bit. ly/2v3pswx; Madden R. Poliția găsește arma furată a profesorului cu elevul. Vulpe 2 Acum St. Louis. 25 octombrie 2018. https://bit. ly/2S9hqy7.

au existat numeroase incidente în care armele transportate în școli au fost deplasate—arme lăsate în băi, vestiare, Evenimente Sportive, chiar și un incident în care o armă a căzut în timp ce un profesor a făcut un backflip.

riscul de împușcături crește.

accesul la o armă de foc, indiferent de vârstă, triplează riscul de deces prin sinucidere și dublează riscul de deces prin omucidere.14Anglemyer a, Horvath T, Rutherford G. accesibilitatea armelor de foc și riscul de sinucidere și victimizare a omuciderilor în rândul membrilor gospodăriei: o revizuire sistematică și metaanaliză. Analele Medicinii interne. 2014; 160: 101–110.

au existat mai multe incidente de arme descărcate intenționat sau neintenționat pe terenul școlii de către personalul școlii. Aceasta include atât împușcături intenționate, cât și neintenționate, cum ar fi:

• un om de serviciu care și-a ucis doi colegi la o școală de Arte din Florida.15Seltzer a, Winston H, Hitchcock O. rupere: om arestat în 2013 uciderea dreyfoos oameni de serviciu școală. Palm Beach Post. 25 mai 2017. https:// pbpo.st/2RE4R8V.
• un profesor de spaniolă care a fost concediat și apoi s-a întors la școală cu un AK-47 într-o cutie de Chitară pe care a folosit-o pentru a-l ucide pe directorul școlii și apoi pe el însuși.16Nelson R.” shooterul meu școlar a fost profesor”, supraviețuitorul împușcării școlii Jax vorbește împotriva înarmării profesorilor. Acțiuni Știri Jax. 14 februarie 2019. https://bit.ly/2bac0lg.
• sinucideri cu arme de foc de către facultate sau personalul din școli.17mccray V. Lithia Springs fotografiere intenționată, profesor ID ‘ d. Atlanta Journal Constitution. 21 August 2017. https://on-ajc.com/2M6D42h.
• incidente neintenționate, atât de către ofițerii de resurse școlare din școli, cât și de profesori care și-au descărcat accidental armele de foc.18schrott M. ofițer descarcă accidental arma la George Washington Middle School. Alexandria Times. 13 martie 2018. https://bit. ly/2BnC8zT.

armarea profesorilor introduce noi riscuri de răspundere.

când mai multe districte din Kansas au încercat să înarmeze profesorii, companiile de asigurări i-au informat că nu vor asigura o practică atât de periculoasă.19Hiltzik M. O mare problemă cu ideea înarmării profesorilor: companiile de asigurări nu va juca de-a lungul, și pentru un motiv bun. Los Angeles Times. 26 februarie 2018. https://lat.ms/2BkRxBb.

politicile școlare pot expune profesorii la răspundere penală în cazul în care politicile nu sunt în concordanță cu legislația statului. De asemenea, este puțin probabil ca companiile de asigurări să despăgubească școlile de creanțele monetare în aceste cazuri.

legile imunității de stat nu pot scuti școlile de orice răspundere legală, în special răspunderea federală a drepturilor civile.

recomandări

cel mai bun mod de a proteja școlile americane de împușcăturile în masă și violența armelor este adoptarea unui plan de intervenție bazat pe dovezi, precum cel propus de Everytown, Federația americană a profesorilor și Asociația Națională a educației.

folosind ceea ce știm despre violența cu arme școlare, organizațiile noastre au pus la punct un plan care se concentrează pe intervenția înainte de apariția violenței.

adoptă legi sensibile privind armele

prima parte a acestui plan se concentrează pe prevenirea trăgătorilor de a pune mâna pe arme prin adoptarea unor legi sensibile, inclusiv:

legi privind riscurile Extreme

legi care împuternicesc familia și forțele de ordine să solicite unui judecător să împiedice Temporar O persoană să aibă acces la arme atunci când prezintă un risc serios pentru sine sau pentru alții. Aceste legi permit membrilor familiei și forțelor de ordine să acționeze pe baza semnelor de avertizare a violenței, pe care cei mai activi trăgători le prezintă înainte de împușcături la școală.

legi responsabile de depozitare a armelor de foc

legi care impun ca oamenii să stocheze armele de foc în mod responsabil atunci când nu sunt în posesia lor pentru a preveni accesul neautorizat. Aceste legi, împreună cu sensibilizarea publicului cu privire la stocarea responsabilă, pot aborda cea mai comună sursă de arme utilizate în violența armelor școlare.

creșterea vârstei de cumpărare a armelor de foc semiautomate la 21

aceste legi ridică vârsta de cumpărare a tuturor armelor de foc semiautomate la 21 de ani, pentru a se potrivi cu vârsta de cumpărare a unui pistol de la un dealer autorizat de arme. Cei mai activi trăgători din școli sunt de vârstă școlară. Aceste legi pot împiedica minorii să obțină cu ușurință arme.

care necesită controale de fond asupra tuturor vânzărilor de arme

conform legislației federale actuale, verificările de fond sunt necesare numai pentru vânzările de la dealerii autorizați de arme, dar nu și pentru vânzările între persoane fizice fără licență. Acest decalaj permite persoanelor care prezintă semne de avertizare, minori și persoane cu istorii periculoase să se sustragă legilor armelor și să pună mâna pe arme la spectacole de arme sau de la străini pe care îi întâlnesc online. Solicitarea unei verificări de fond a tuturor vânzărilor de arme este fundamentul oricărei strategii cuprinzătoare de prevenire a violenței cu arme.

protejarea școlilor prin acțiuni bazate pe dovezi

a doua parte a planului se concentrează pe acțiuni bazate pe dovezi și aprobate de experți pe care școlile le pot întreprinde pentru a interveni și a aborda semnele de avertizare a violenței și pentru a ține trăgătorii în afara școlilor. Școlile pot face acest lucru prin:

stabilirea programelor de evaluare a amenințărilor

programele de evaluare a amenințărilor sunt programe școlare pentru identificarea și gestionarea potențialelor amenințări de violență. Aceste programe permit școlilor să înțeleagă și să intervină atunci când un student reprezintă un risc pentru ei înșiși sau pentru alții.

implementarea actualizărilor de securitate de bază

măsurile de securitate de bază care împiedică accesul neautorizat la clădirile, terenurile și sălile de clasă ale școlii, inclusiv măsurile de control al accesului și încuietorile ușilor interioare, pot interveni pentru a preveni accesul la o școală și pentru a oferi forțelor de ordine timp pentru a răspunde.

planificarea în avans pentru Situații de urgență

planificarea eficientă de urgență, care facilitează comunicarea, poate împuternici personalul să blocheze imediat școlile și să permită forțelor de ordine să răspundă rapid.

înființarea de școli sigure și echitabile

școlile ar trebui să revizuiască practicile de disciplină școlară, să înființeze școli comunitare, să se asigure că programele de evaluare a amenințărilor nu au un impact disproporționat asupra comunităților de culoare și să promoveze parteneriate eficiente între elevi și adulți pentru a menține școlile în siguranță.