narațiunea că „asiaticii sunt buni la matematică” este omniprezentă în SUA. Copiii mici sunt conștienți de asta. Performanțele academice ale studenților pot fi afectate de aceasta. Și candidatul prezidențial asiatic american Andrew Yang și-a făcut aptitudinea matematică o caracteristică a campaniei sale.
la suprafață, narațiunea „asiaticii sunt buni la matematică” sună ca un compliment. La urma urmei, ce este în neregulă cu a spune că cineva este bun la ceva? Dar, așa cum am explicat într-un articol recent, există două probleme. În primul rând, narațiunea este falsă. În al doilea rând, este rasist.
sunt un profesor cu experiență și cercetător în domeniul educației STEM. Cercetările ne spun că rasismul face parte din experiențele elevilor în clasă la aceste subiecte.
dacă nu înțelegem cum funcționează rasismul-chiar și în zone presupuse „neutre” precum STEM – am putea recicla neintenționat ideile rasiste.
demitizarea mitului
ca și în cazul multor stereotipuri rasiale, oamenii sunt cu adevărat curioși dacă narațiunea „asiaticii sunt buni la matematică” ar putea fi adevărată. Există videoclipuri pe YouTube cu câteva milioane de vizualizări care pun această întrebare.
rezultatele testelor nu dovedesc narațiunea? La examenele internaționale, este adevărat că țările asiatice sunt printre cele mai performante la matematică. Dar este, de asemenea, adevărat că alte națiuni asiatice ocupă locurile 38, 46, 59 și 63. Interesant este că acei interpreți de top conduc și în lectură-dar nu există o narațiune conform căreia „asiaticii sunt buni la literatură.”
pe plan intern, este aceeași poveste. Cercetările arată o variație considerabilă a performanței matematice în rândul diferitelor grupuri etnice asiatice din SUA. Dacă toți asiaticii ar fi înzestrați înnăscut la matematică, nu ar trebui să vedem acest tip de variație.
o explicație mai bună are de a face cu Politica de educație și legile federale de imigrare. Țările care investesc în formarea profesorilor și în curriculum de înaltă calitate se descurcă mai bine la testele internaționale. În SUA, Legea privind imigrația și naționalitatea din 1965 a dat preferință profesioniștilor STEM din Asia. Această Politică i-a afectat pe propriii mei părinți, care au putut emigra în SUA în conformitate cu această lege, nu pentru că oamenii din Asia de Sud sunt medici buni în mod natural.
‘Mongoloid’ la ‘model minoritar’
deci, dacă nu este adevărat, de ce o spunem?
astăzi, asiaticii sunt adesea văzuți ca” minoritate model ” – harnici, talentați din punct de vedere academic și de succes profesional – dar nu a fost întotdeauna așa.
în secolul al 18-lea, asiaticii au fost clasificați ca „mongoloizi”, un termen rasist bazat pe pseudoștiința craniometriei. În timp ce” caucazienii ” (oamenii albi) erau considerați ființe umane pline cu intelect superior, toți oamenii de culoare erau considerați sub-evoluați.
de la sfârșitul secolului al 19-lea, s-a născut o nouă imagine a poporului Asiatic: amenințarea națională. Imigranții chinezi au fost văzuți ca o amenințare economică pentru muncitorii americani albi, iar Japonia a devenit o amenințare militară în timpul celui de-al doilea Război Mondial.
asiaticii din SUA continuă să experimenteze rasismul chiar și astăzi. De fapt, ideea” minorității model „a fost întotdeauna o modalitate de a pune oamenii asiatici împotriva grupurilor presupuse” non – modele ” -cu alte cuvinte, non-asiatici de culoare.
implicația este: dacă asiaticii o pot face, de ce nu puteți?
oameni, nu roboți
chiar dacă „asiaticii sunt buni la matematică” narativ este fals, ea are încă un impact real asupra vieții oamenilor. La fel ca mitul” minorității model”, poziționează în mod fals non-asiaticii de culoare ca fiind inferiori din punct de vedere matematic. Poate fi, de asemenea, o sursă de presiune pentru studenții asiatici. Dar impactul real al narațiunii „asiaticii sunt buni la matematică” merge mai adânc.
luați, de exemplu, o scenă dintr-un episod al desenului animat de lungă durată Family Guy.
personajul principal, Peter, își amintește despre susținerea unui examen de matematică. Ca bucătărie împușcat peste alți studenți, fiecare scoate un calculator din buzunar. Peter scoate un băiat cu trăsături asiatice, îl bate cu un creion și spune: „fă matematică!”
citește și: cum să faci față rasismului și sexismului filozofilor celebri
acest lucru ar putea părea amuzant la început, dar mesajul de bază este clar: Oamenii asiatici nu sunt văzuți ca ființe umane; sunt mașini de calculat. Asiaticii sunt literalmente obiectivați, văzuți ca fiind capabili să facă lucrurile la o viteză și o scară pe care oamenii „normali” nu o pot face. Cu alte cuvinte, sunt dezumanizați.
calculatoarele sunt capabile doar DE SARCINI procedurale, nu de creativitate. Pentru asiatici, acest lucru implică faptul că, deși pot reuși în subiectele STEM tehnice, științele umaniste și artele creative nu sunt pentru ei.
o parte din ceea ce se întâmplă are legătură cu modul în care societatea înțelege „bun la matematică.”Matematica este considerată pe scară largă ca fiind printre cele mai greu de învățat. Cei care o pot face sunt adesea văzuți ca „tocilari.”Filmele despre matematicieni precum o minte frumoasă și Jocul de imitație îi înfățișează de obicei ca antisociali. Matematicienii ar putea fi considerați geniali, dar nu sunt văzuți ca „normali”.”
de obicei ne gândim la dezumanizare în termeni de deficit intelectual. De exemplu, americanii din secolul 21 încă asociază afro-americani cu maimuțe, un trop rasist. Ceea ce se întâmplă cu oamenii asiatici este diferit, dar totuși dăunător. Ei devin roboți hiperinteligenți.
rezistând narațiunii
cu toții putem juca un rol în a rezista acestei narațiuni false.
profesorii pot ajuta prin monitorizarea tipurilor de oportunități de învățare pe care le oferă studenților asiatici. Îi tratează ca pe niște calculatoare-oferindu – le doar SARCINI procedurale-sau elevii asiatici ajung să-și arate creativitatea și să prezinte idei în fața clasei? Pentru a ajuta profesorii să urmărească prejudecățile, echipa mea de cercetare a dezvoltat o aplicație web gratuită numită EQUIP.
majoritatea oamenilor recunosc cu ușurință comportamentul și limbajul rasist. Dar cred că trebuie, de asemenea, să învățăm cum să identificăm rasismul în formele sale mai subtile. Data viitoare când auzi pe cineva spunând „asiaticii sunt buni la matematică”, nu – l auzi ca pe o glumă-auzi-l ca pe rasism.
Niral Shah, profesor asistent de științe ale învățării& Dezvoltare Umană, Universitatea din Washington
acest articol este Republicat din conversație sub licență Creative Commons. Citiți articolul original.
credit pentru imagini recomandate: Unsplash
