descriere
ASSQ este un test de 27 de întrebări completat de părinți sau profesori de copii sau adolescenți (cu vârsta cuprinsă între 6 și 17 ani). Acesta este conceput pentru a fi un ecran inițial pentru tulburările din spectrul autismului și în special sindromul Asperger la cei cu IQ normal sau dizabilități intelectuale ușoare. Fiecare întrebare are trei răspunsuri posibile; nu, oarecum, și da, și fiecare întrebare are un scor de la 0 la 2.
valabilitate
într-un eșantion de 87 de băieți și 23 de fete cu vârste cuprinse între 6 și 17 ani s-a constatat că eșantionul de validare Asperger a obținut o medie de 25,1 (SD 7,3) (Ehlers, Gillberg, Wing, 1999). Aceste scoruri au fost similare cu cele ale grupului de tulburări din spectrul autist din eșantionul principal. Subiecții din eșantionul de validare au fost diagnosticați independent cu Asperger de către un psiholog specializat în tulburare și un psihiatru pentru copii. Copiii cu retard mintal moderat și sever au fost excluși din cauza faptului că ASSQ nu atinge caracteristicile caracteristice pentru astfel de subiecți cu funcționare scăzută. Validitatea convergentă a fost determinată de o corelație Pearson între evaluările părinților pe scara ASSQ și Rutter a fost r = .75 n = 107; P
interpretare
rezultatele constau dintr-un scor total și o percentilă bazată pe eșantionul Ebler, Gillberg și Wing (1999) al copiilor lui Asperger. Scorurile mari indică faptul că au fost raportate multe caracteristici ale Asperger. O percentilă de 50 ar indica faptul că acest individ a avut, în medie, același scor ca eșantionul de validare care a fost diagnosticat independent cu Asperger. acest test nu este diagnostic. Un scor limită de 13 s-a dovedit a avea o rată pozitivă reală de 90% și o rată fals pozitivă de 22% (Ehlers, Gillberg, Wing, 1999). Consultați referința dezvoltatorului pentru detalii suplimentare.
Dezvoltator
Ehlers, S., Gillberg, C., & Aripă, L. (1999). Un chestionar de screening pentru sindromul Asperger și alte tulburări de spectru autist de înaltă funcționare la copiii de vârstă școlară. Jurnalul de autism și tulburări de dezvoltare, 29 (2), 129-141.