dislexie

” citirea este complexă. Este nevoie de creierul nostru pentru a conecta litere la sunete, pune aceste sunete în ordinea corectă, și trage cuvintele împreună în propoziții și paragrafe putem citi și înțelege.

„persoanele cu dislexie au probleme cu potrivirea literelor pe care le văd pe pagină cu sunetele pe care le fac acele litere și combinații de Litere. Și când au probleme cu acel pas, toți ceilalți pași sunt mai grei.”
— Centrul Yale pentru dislexie & creativitate

dislexia este cea mai frecventă tulburare de învățare din SUA afectează 9-17% din populație și reprezintă aproximativ 80% dintre studenții identificați cu o dizabilitate specifică de învățare. Persoanele cu dislexie au adesea inteligență normală sau peste normal și pot prezenta o creativitate puternică sau o capacitate de raționament, dar diferențele în creierul lor fac citirea mult mai dificilă pentru ei.

înțelegerea dislexiei

ca și citirea în sine, natura dislexiei este extrem de complexă. Este un sindrom cu mai multe fațete ale cărui simptome provin probabil din multe cauze diverse. În timp ce știința a identificat mai mulți factori despre care se crede că contribuie la dislexie, cauzele profunde ale acestor diferențe sunt încă necunoscute. În plus, nu este clar ce factori cauzează dificultăți de citire, care pot apărea pur și simplu în același timp și care pot fi un produs secundar al citirii depreciate. Cu toate acestea, dovezile actuale susțin constatările că dislexia este (a) de origine genetică, (b) ereditară prin natură și (c) o afectare a rețelei de citire a creierului—zonele utilizate pentru citire și conexiunile dintre ele.

rețeaua de citire a creierului

dislexia afectează funcționarea rețelei de citire a creierului. Această rețea cuprinde un set de domenii specializate și conexiunile dintre ele care permit creierului să stocheze, să proceseze și să transmită informații centrale actului de citire:

• analiza intrărilor vizuale ale limbajului scris
• sunete de litere individuale și grupuri de Litere
• pronunții de cuvinte și silabe
• ortografii de cuvinte și modele de ortografie comune
• semnificații de cuvinte și părți de cuvinte
• cunoștințe conceptuale și de conținut de gramatică și sintaxă

diferențele dintre cursanții cu dislexie și alți cursanți

diferențele creierului pentru cursanții cu dislexie îngreunează învățarea cititului și a scrierii. Mai exact, aceste diferențe pot afecta ușurința cu care indivizii:

• observați, identificați și manipulați sunetele limbii vorbite (conștientizare fonemică)
• învățați să mapați aceste sunete de limbă pe litere individuale și grupuri de Litere (corespondență grafem-fonem)
• citiți cuvinte necunoscute (decodare) sau cuvinte cunoscute (recunoaștere a cuvintelor)
• scrieți cuvinte (codificare)
• organizați limbajul vorbit și scris (sintaxă și semantică)

provocările adăugate cu care se confruntă persoanele cu dislexie atunci când aplică abilitățile de mai sus au un impact practic asupra învățării lor. Elevii cu dislexie de obicei:

• necesită instrucțiuni mai explicite, mai multă modelare și practică și feedback și sprijin mai mare pentru a stăpâni conștientizarea fonemică și fonetica de bază
• prezintă o viteză generală de citire mai lentă, cu o precizie mai mică, făcând înțelegerea mai dificilă
• au dificultăți în ortografie și exprimare scrisă

datorită naturii sale complexe, dislexia afectează indivizii diferit, iar severitatea simptomelor continuum de la ușoară la severă. Studiile longitudinale arată că dislexia este o afecțiune pe tot parcursul vieții; nu este ceva ce o persoană depășește. Cu toate acestea, cu o intervenție timpurie și adecvată, este posibil să se prevină dislexia să fie vreodată un factor în viața cititorului.

cheile pentru depășirea dislexiei

cheile pentru a ajuta cititorii dislexici să depășească această dizabilitate de învățare sunt detectarea timpurie și apoi intervenția adecvată cu un program de lectură structurat bazat pe cercetare. Intervenția timpurie oferă cele mai bune rezultate. Potrivit dr. Sally Shaywitz, autoarea cărții depășirea dislexiei, scanările cerebrale ale grădinițelor și ale elevilor de clasa întâi care au primit o intervenție de lectură de un an încep să semene cu scanările cerebrale ale elevilor fără probleme de lectură.

în revizuirea studiilor programelor de lectură de mare succes, Dr. David Kilpatrick (2015) identifică trei elemente cheie ale intervențiilor de lectură de succes:

1. eliminarea deficitelor de conștientizare fonologică și predarea conștientizării fonemice la nivel avansat
2. predarea și consolidarea abilităților fonetice și decodarea fonică
3. Oferirea de oportunități pentru citirea textului conectat (adică citirea autentică)

— esențiale de evaluare, prevenire și depășire a dificultăților de citire, p. 304 (accent adăugat)

Read oferă în mod natural mai multe programe suplimentare care pot fi utilizate pentru a obține aceste rezultate identificate. Următorul tabel rezumă care citește în mod natural programe oferă instrucțiuni în fiecare domeniu.

Citește natural programul	conștientizare fonematic	fonetica și decodare	fluență (citirea textului conectat)
distracție XtraSize	programul Focus
semne pentru sunete	suport suplimentar	focalizare Program
Citește natural poarta	suport suplimentar	programul Focus	programul Focus
Citește Natural Live Citește natural Encore		programul Focus (seria fonetica)	programul Focus
Word Warm-up-uri live Word Warm-up-uri (versiunea de imprimare)		programul Focus	suport suplimentar
cititor de un minut (aplicație Web / cărți cu audio)			programul Focus
Citește natural Masters Edition (spaniolă, orb și cu deficiențe de vedere)			programul Focus

pentru mai multe informații:

• conștientizare fonemică
• fonetică
• fluență

utilizarea programelor Read natural ca intervenții pentru dislexie

read natural intervențiile pot fi ușor încorporate atât în școală, cât și în setările de acasă și au ajutat nenumărați elevi cu dislexie să devină cititori competenți.

READ natural programe pentru conștientizarea fonemică

conștientizarea fonemică este înțelegerea faptului că cuvintele din limba vorbită pot fi împărțite în foneme individuale—cea mai mică unitate de limbă vorbită. Elevii cu dislexie vor avea nevoie probabil de instruire suplimentară și susținută în acest domeniu. Următoarele programe read natural construi conștientizare fonematic:

fun Centimmics

fun Centimmics este un program de conștientizare fonematic exclusiv pe bază de sunet, oferind instrucțiuni adecvate pentru dezvoltarea tinerilor care învață și alinierea ușor la programele de bază pentru utilizare ca o intervenție pentru cititorii cu risc. Programul învață în mod cuprinzător toate cele șase tipuri de conștientizare fonemică (izolare, amestecare, segmentare, adăugare, ștergere și manipulare) grupurilor mici de pre-cititori sau cititori care se luptă fără referire la tipărire.
Aflați mai multe despre fun Inktimics
fun Inktimics domeniul de aplicare și secvența

Read natural GATE

folosind flipchart-uri mari și cărți de lucru pentru studenți, Read natural GATE este destinat instruirii în grupuri mici sau individuale. Obiectivul principal al GATE este fonetica și fluența, dar fiecare lecție din programul GATE include instrucțiuni explicite de conștientizare fonemică. Elevii se concentrează pe sunetele țintă și practică segmentarea și amestecarea cuvintelor cu acel sunet cu sprijinul profesorilor.
Aflați mai multe despre Read natural GATE
domeniul de aplicare și secvența de competențe/recomandate sunete de lecție

READ natural programe pentru fonetica

fonetica în Read natural programe este furnizat folosind instrucțiuni explicite, sistematice. În plus față de lecțiile explicite și practica de citire a cuvintelor, majoritatea programelor oferă povești de non-ficțiune cu mai multe cuvinte decodificabile folosind sunetele prezentate pentru a consolida corespondența grafem-fonem. Următoarele programe read natural dezvoltă fonetică și decodare:

Read Natural Live și Encore

atât programul Read Natural Live bazat pe web, cât și echivalentul său CD print/audio, Read natural Encore, includ o serie fonică concepută pentru a preda și consolida abilitățile fonetice. Pentru a construi abilități fonetica, fiecare nivel din seria fonetica prevede:

• o lecție explicită de fonică cu fiecare pasaj de non-ficțiune
• liste de cuvinte pentru practică cu sunetul(sunetele) de fonică prezentate, inclusiv multe cuvinte din familiile de cuvinte
• povești care folosesc multe cuvinte decodificabile, oferind practică cu expuneri multiple la cuvinte cu modelele prezentate

Aflați mai multe despre Read Natural Live
Aflați mai multe despre Read natural Encore
Read Natural Live / Encore fonetica elemente de nivel

Word Warm-up-uri

cuvântul Warm-up-uri fonetica programul vizează în mod specific dezvoltarea de decodare competenți prin lecții suplimentare fonetica—subliniind precizie și construirea automatism. Acest program de lectură oferă instrucțiuni fonetica sistematice care învață un student pentru a decoda și codifica unul, două, și cuvinte multi-silabă cu ușurință. Lecțiile audio acceptate pentru predarea foneticii permit individualizarea și permit elevilor să lucreze independent.
Aflați mai multe despre Word Warm-up-uri (versiunea de imprimare cu CD-uri audio)
Word Warm-up-uri fonetica elemente de nivel
Aflați mai multe despre Word Warm-up-uri Live (o componentă de web-based read Live)
Word Warm-up-uri live fonetica elemente

read natural Gate

programul Gate oferă instrucțiuni explicite, sistematice fonetica pentru persoane fizice sau grupuri mici. Folosind programul, un profesor modelează fiecare lecție pe un flipchart mare înainte ca elevii să lucreze în broșuri individuale pentru studenți. Story întrebări examinați sunetele prezentate, iar elevii scrie cuvinte cu modelul prezentat.
Aflați mai multe despre Read natural GATE
domeniul de aplicare și secvența de competențe/Sunete recomandate de lecție

semne pentru sunete

programul semne pentru sunete oferă instrucțiuni explicite, sistematice fonetica prin ortografie. Lecții construi conștientizare fonem și fonetica abilități ca elevii segment sunetele într-un cuvânt și apoi asocia fiecare sunet (fonem) cu litera sau litere (grapheme(E)) care reprezintă fiecare sunet. Semne pentru sunete învață, de asemenea, elevii o strategie pentru a învăța să scrie cuvinte neregulate de înaltă frecvență, construind astfel cunoștințele necesare pentru cartografierea ortografică.
Aflați mai multe despre semnele pentru sunete
modele de ortografie recomandate și abilități fonetice după nivel

citiți în mod natural programe pentru fluență (citirea textului conectat)

fluența slabă este o problemă care se perpetuează. Cititorii care se străduiesc să citească atât de puține cuvinte în timpul lecturii lor instructive și independente, încât decalajul dintre numărul de cuvinte pe care le citesc în comparație cu colegii lor se lărgește continuu. Acești cititori au nevoie de instruire orientată și intensivă pentru a obține fluență.

datele au arătat că cele trei strategii de intervenție din Strategia Read natural—modelarea profesorilor, citirea repetată și monitorizarea progresului—îmbunătățesc fluența, înțelegerea și realizarea lecturii. Programele de strategie Read natural oferă toate oportunități de a citi materiale de mare interes la un nivel adecvat de dificultate, dacă sunt plasate corect. Caracteristicile programului includ modelarea (citirea împreună cu profesorul sau cu o înregistrare audio), repetarea (practicarea până când este capabilă să citească cu precizie la o rată de obiectiv) și monitorizarea progresului (prin graficarea rezultatelor).

modul în care strategia read natural sprijină elevii cu dislexie

strategia Read natural combină trei strategii de intervenție dovedite de cercetare pentru a crea un instrument eficient pentru îmbunătățirea competenței de citire a cursanților dislexici și a altor cititori care se luptă. Mai multe programe de intervenție read natural se bazează pe puternica strategie Read natural:

• Read Natural Live
• Read natural Encore
• Read natural GATE
• cititor de un minut (aplicație Web | cărți cu audio)
• Read natural Masters Edition
• Word Warm-up-uri Live
• Word Warm-up-uri (imprimare versiune)

modelarea profesorilor, citirea repetată și monitorizarea progresului formează baza Strategiei de citire naturală:

modelarea profesorilor

în programele de strategie Read natural, elevul citește în timp ce ascultă un profesor sau o înregistrare audio citește cuvintele cheie, Cuvintele din vocabular și Textul poveștii—cu exactitate și cu o expresie și o formulare corespunzătoare.

modelarea profesorilor ajută un elev cu dislexie:

• aflați pronunția corectă a cuvintelor noi și exprimarea corectă și frazarea. (Un cursant citește de obicei împreună cu sunetul unei povești de trei ori.)
• activați cunoștințele anterioare în vocabularul oral al elevului. (Elevii cu dislexie au adesea vocabular de ascultare foarte bine dezvoltat și cunoștințe de bază. Activarea acestor cunoștințe permite cititorilor să acceseze aceste informații.)
• experimentați expunerea multimodală atât la pronunție, cât și la formele de cuvinte vizuale. (Cursanții urmează textul în timp ce citesc împreună cu profesorul sau audio.)

lectură repetată

în programele de strategie read natural, un student citește povestea sau lista de cuvinte de mai multe ori pentru a stăpâni cuvinte dificile, a crește precizia, a îmbunătăți expresia, a construi fluență și a înțelege povestea.

citirea repetată ajută un student cu dislexie:

• Encounter cuvinte cheie și cuvinte de vocabular de mai multe ori, deoarece acestea sunt repetate într-o poveste sau listă de cuvinte și peste poveștile și listele de cuvinte într-un nivel. (Cursanții le mapează în dicționarele lor mentale (lexicoane) și le stăpânesc ca cuvinte la vedere.)
• practicați independent citirea fiecărei povești sau liste de cuvinte de trei până la 10 ori până când puteți citi cu precizie și atinge o rată de obiectiv.
• deveniți un cititor fluent prin stăpânirea cuvintelor dificile, creșterea preciziei și îmbunătățirea expresiei—ceea ce crește înțelegerea și construiește încrederea.

monitorizarea progresului

în programele de strategie Read natural, rapoarte și grafice urmări performanța unui student pe fiecare poveste sau listă de cuvinte.

monitorizarea progresului ajută un student cu dislexie:

• recunoaște-i îmbunătățirea pe o singură poveste sau listă de cuvinte comparând vizual scorul la rece (înainte de modelarea profesorului și practica repetată) cu scorul la cald (după ce toți pașii au fost finalizați).
• monitorizați vizual îmbunătățirea lui/ei pe mai multe povești sau liste de cuvinte pe graficele de fluență, înțelegere și Listă de cuvinte.
• deveniți mai motivați să continuați să lucrați spre competență.

resurse pentru dislexie

• Asociația Internațională pentru dislexie
• Asociația pentru dizabilități de învățare din America
• Centrul Yale pentru dislexie și creativitate

baza de cercetare pentru programele de intervenție read natural

• baza de cercetare pentru programele de strategie read natural (citiți natural live, citiți natural encore, citiți natural Gate, citiți natural Masters Edition, Un cititor de minute).
• baza de cercetare pentru Take Aim la vocabular
• baza de cercetare pentru Word Warm-up-uri
• baza de cercetare pentru semne pentru sunete
• baza de cercetare pentru distracție

dislexie și citit în mod natural . (2020). Citește Natural, Inc.

Emanuel, Gabrielle și Mayra Linares. (2016, 28 Noiembrie–10 Decembrie). „Deblocarea dislexiei” (serie din cinci părți), Radio Public Național.

Gorman, Christine. (2003, 28 iulie). „Noua știință a dislexiei”, timpul.

Hall, Susan și Louisa Moats. (2002). Parenting un cititor luptă, Harmony Books, New York.

Hall, Susan și Louisa Moats. (1999). Vorbesc Direct Despre Lectură, McGraw-Hill, New York.

Hasbrouck, J. (2020). Cucerirea dislexiei: un ghid pentru detectarea și prevenirea timpurie pentru profesori și familii. Educație De Referință.

Consiliul de Administrație al IDA. Definiția dislexiei. Asociația Internațională De Dislexie. (2002, noiembrie). Adus de lahttps://dyslexiaida.org/definition-of-dyslexia/

Kilpatrick, D. A. (2015). Esențiale de evaluare, prevenire și depășire a dificultăților de citire. Wiley și fii.

Mather, Nancy și Barbara J. Wendling. (2012). Elementele esențiale ale evaluării și intervenției dislexiei, John Wiley & Sons, Inc. Hoboken, NJ.

citiți în mod natural manualul profesorului Encore II. Citește Natural, Inc. (2019). Adus de la https://www.readnaturally.com/knowledgebase/documents-and-resources/25/254

Shaywitz, S., & Shaywitz, J. (2020). Depășirea dislexiei: ediția a doua, complet revizuită și actualizată. Knopf.

Centrul Yale pentru dislexie & creativitate. (2017). Ce este dislexia? https://dyslexia.yale.edu/dyslexia/what-is-dyslexia/