nu ai timp să citești?
odată ce o completare opțională, asemănătoare preșcolarului, la programele școlare elementare, grădinița a parcurs un drum lung. De ani de zile, cele mai multe clase de grădiniță a oferit o jumătate de zi introducere la viață în școală, cu o multime de timp pentru joc gratuit, gustări, și chiar PNA. Astăzi, însă, părinților le este greu să găsească altceva decât opțiunea de o zi întreagă, să nu mai vorbim de una care vine aprovizionată cu blocuri, timp de pui de somn și planuri de lecție nestructurate. De fapt, mai mult de 75 la sută din toate grădinițele Participă acum la programe de o zi întreagă, potrivit unui studiu din 2015 realizat de grupul de cercetare nonprofit Child Trends.
pe măsură ce factorii de decizie politică și districtele școlare se mută pentru a îmbrățișa grădinița de o zi întreagă, este logic să ne oprim și să reflectăm asupra argumentelor pro și contra acestui mod din ce în ce mai popular de a educa copiii mici.
în primul rând, contra. Doar 13 state și Districtul Columbia au mandatat grădinița de o zi întreagă, potrivit unui studiu recent realizat de Comisia pentru educație a grupului de cercetare a politicilor statelor. Familiilor din aceste state li se garantează accesul la grădinița finanțată din fonduri publice, deoarece programele sunt finanțate conform modelelor existente pe elev pentru școlile elementare. În schimb, statele care nu solicită districtelor să ofere grădiniță pe tot parcursul zilei, de asemenea, nu oferă un flux de finanțare consistent pentru districtele care au ales să prezinte opțiunea. Prin urmare, districtele fie găsesc banii în propriile bugete—adesea legate de numerar -, fie recurg la taxarea părinților pentru a—și trimite grădinițele la școală cu normă întreagă. Potrivit Fondului pentru Apărarea copiilor, o organizație de advocacy și cercetare a copiilor, aceste bariere financiare pot limita accesul la programe de o zi întreagă pentru copiii cu venituri mici.
dincolo de preocupările legate de finanțare, calitatea programului este o altă problemă. Ceea ce face ca un program să fie „de înaltă calitate” poate fi dificil de definit, dar mulți experți în educația timpurie susțin că elevii de vârstă de grădiniță ar trebui să aibă oportunități continue de joc gratuit și recreere, chiar dacă programele de o zi întreagă oferă mai mult timp pentru îmbogățirea academică.
în 2009, Alianța pentru copilărie a produs un raport numit „criza în grădiniță” care s-a concentrat pe profunda îngrijorare a organizației nonprofit cu privire la lipsa jocului condus de copii. „Copiii mici muncesc din greu la joacă”, a argumentat raportul, menționând că copiii folosesc jocul pentru a învăța abilități importante de viață, cum ar fi rezolvarea problemelor și lucrul în colaborare. Potrivit Alianței, prea multă predare și testare formală poate împiedica dezvoltarea naturală a copiilor. Într-adevăr, nonprofit a constatat că copiii din programele de o zi pot petrece „de patru până la șase ori mai mult timp în alfabetizare și instruire matematică” decât în activități nestructurate, o stare de lucruri care a creat ceea ce Alianța a numit o „criză”.”
pe de altă parte, susținătorii grădiniței de o zi întreagă au mulți profesioniști de citat, în primul rând printre ei ideea că programele de o zi întreagă pot permite de fapt mai mult joc gratuit decât majoritatea echivalentelor tradiționale de jumătate de zi. Odată cu apariția inițiativelor politice, cum ar fi standardele comune de Stat de bază și cerințele riguroase similare, studenții și profesorii de astăzi vor avea aceleași rezultate academice, indiferent dacă participă sau predau într-un cadru de o zi întreagă sau jumătate de zi. Prin urmare, studenții dintr-un program pe tot parcursul zilei vor avea timp atât pentru o perioadă îmbogățită de studiu, cât și pentru un timp de joc mai relaxat.
mai mult, beneficiile academice ale Grădiniței cu normă întreagă sunt greu de trecut cu vederea. După cum a menționat un raport recent, „copiii din grădinița de o zi întreagă câștigă încă 12.8 la sută în evaluările de lectură și încă 10,3 la sută în evaluările matematice asupra copiilor în programele de jumătate de zi între testele de toamnă și primăvară.”În special, copiii cu venituri mici, care poate nu au avut acces anterior la un mediu academic îmbogățit, pot obține un impuls esențial în pregătirea școlară prin participarea la grădinița pe tot parcursul zilei.
cu mai mulți părinți și factori de decizie care își pun încrederea în grădinița de o zi întreagă, departamentele de educație de stat își pot schimba atenția de la a decide dacă să mandateze astfel de programe în primul rând la obținerea finanțării pentru a face aceste programe disponibile pentru toți elevii.