tulburarea spectrului autist, denumirea adoptată în 2013, este o tulburare de dezvoltare caracterizată prin probleme persistente în comunicarea și interacțiunea socială, împreună cu modele restrânse și repetitive de comportament, interese sau activități.1 înlocuiește Termenii mai vechi de tulburare autistă, sindromul Asperger și alte condiții prevăzute pe „marele continuum” al autismului.2 totuși, trăsăturile definitorii ale afecțiunii denumite în mod obișnuit „autism” rămân în esență aceleași.
dar cum arată autismul? Pe măsură ce observați comportamentul unei persoane, ce vă poate face să bănuiți că ar putea avea autism? Pentru a explora această întrebare, ne întoarcem la prima relatare scrisă despre autism.
primele relatări ale autismului:caracteristici definitorii
este probabil ca autismul să fi existat de-a lungul veacurilor, dar prima relatare clinică a tulburării a fost publicată de Dr. Leo Kanner în 1943.3 Dr. Kanner, care a dezvoltat primul serviciu psihiatric pentru copii la o universitate din SUA. spital, a descris un grup de 11 copii – opt băieți și trei fete – care au avut „tulburări autiste de contact afectiv.”4
Dr.Kanner și-a bazat raportul pe observarea directă și o mare parte din ceea ce a stabilit a trecut testul timpului. El a descris în mod viu trăsăturile esențiale ale autismului, toate acestea fiind ecou în manualele de diagnosticare actuale. Este interesant de observat că, la fel ca în studiul lui Kanner, rata autismului la bărbați continuă să fie mult mai mare decât rata la femei.
Hans Asperger, pediatru austriac, lucra aproape în același timp cu Kanner cu un grup similar de copii de cealaltă parte a Atlanticului. O formă mai ușoară de autism, sindromul Asperger, a fost numită după el.
despre Autism
după cum sugerează cuvântul „spectru”, persoanele cu tulburare de spectru autist (TSA) pot avea provocări care variază de la ușoare la severe, cu niveluri diferite de capacitate și dizabilitate. Este posibil ca cineva să nu aibă un discurs funcțional sau să aibă un vocabular bogat. El sau ea poate fi cu handicap intelectual sau au un IQ mediu sau peste medie. El poate fi retras din punct de vedere social sau poate fi activ din punct de vedere social, deși într-un mod orb, excentric. El poate fi fixat pe alinierea jucăriilor într-o anumită ordine sau poate avea o cunoaștere enciclopedică a animalelor sau a unui alt subiect preferat.
pentru a afla mai multe despre simptomele tulburării de spectru autist, vă rugăm să consultați secțiunea despre Autism.
Nou Diagnosticat?
părinții copiilor care tocmai au fost diagnosticați cu TSA se simt adesea atât devastați, cât și panicați. În secțiunea noastră nou diagnosticată, abordăm unele dintre problemele cele mai multe pe mintea părinților în această situație.
explorarea tratamentelor pentru Autism
când un copil este diagnosticat cu o tulburare de spectru autist, familiile se confruntă cu următoarea provocare: alegerea tratamentelor și terapiilor potrivite pentru copilul lor. Care sunt aceste tratamente și terapii? Cât de mult știm despre ei? Cum poate o familie să evalueze cel mai bine dacă un tratament funcționează pentru copilul lor?
în secțiunea noastră de tratamente pentru Autism, explorăm tratamentele actuale pentru autism, dovezile din spatele lor și ceea ce învățăm din experiența indivizilor și familiilor care le-au încercat.
comportamente provocatoare
copiii cu tulburare de spectru autist pot prezenta multe comportamente pe care familia, profesorii și alții le consideră provocatoare. În același timp, acei copii găsesc adesea lumea în general o provocare, iar comportamentul altor persoane poate fi confuz pentru ei.
care sunt comportamentele care disting un copil cu TSA de colegii săi în curs de dezvoltare? Deși acestea vor varia în funcție de severitatea autismului unei persoane și de vârsta acesteia, există probleme de bază care afectează majoritatea persoanelor cu tulburare de spectru autist. Consultați secțiunea comportamente provocatoare pentru a explora aceste subiecte.
adulți cu Autism
mulți dintre copiii diagnosticați când ratele autismului au început să crească în anii 1990 sunt sau vor fi în curând adulți. Vizitați secțiunea adulți cu Autism pentru articole pe teme de interes pentru adolescenți și adulți, cum ar fi trecerea la servicii pentru adulți, obținerea permisului de conducere, ocuparea forței de muncă, locuințe și relații romantice.
atât de multe de învățat: o căutare a răspunsurilor
din anii 1940, când doctorii Kanner și Asperger își puneau pe hârtie ideile lor remarcabile cu privire la copiii diferiți din punct de vedere social, am învățat multe. Pe măsură ce citiți acest site web și alte surse de informații despre autism, veți vedea cât de mult a fost descoperit despre tulburarea spectrului autist din cercetări într-o mare varietate de domenii, inclusiv genetică, neuroștiință și psihologie cognitivă.
ceea ce va deveni evident este cât de multe întrebări rămân fără răspuns. Încă nu știm exact ce cauzează autismul; încă nu am reușit să identificăm subtipuri specifice de autism; și încă avem foarte puține tratamente dovedite pentru autism.
răspunsurile la întrebările noastre urgente vor veni doar prin cercetare. Rețeaua interactivă Autism a fost creată pentru a facilita doar asta. (Vezi despre IAN.)
sperăm că persoanele cu TSA și familiile lor vor folosi acest site pentru a deveni consumatori informați ai cercetării autismului și pentru a deveni ei înșiși parte a studiilor de cercetare. Furnizori de îngrijire, educatori, cercetători,
vă salutăm pe fiecare dintre voi care se angajează să găsească răspunsuri: persoane cu autism și familiile lor, cercetători și educatori, medici și terapeuți, avocați și factori de decizie politică. Suntem aici pentru dvs. și sperăm că ne veți contacta cu întrebările, ideile și preocupările dvs.
- Asociația Americană De Psihiatrie. (2013). Manual de Diagnostic și Statistic al tulburărilor mintale (ediția a 5-a.). Arlington, VA: editura americană de Psihiatrie.
- Grandin, T. (2006). Gândirea în imagini: viața mea cu autism (Exp. ed.). New York: Cărți De Epocă. (Pag. 47.)
- Volkmar, F., & Klin, A. (2005). Probleme în clasificarea autismului și a condițiilor conexe. În F. Volkmar și colab. (Eds.), Manual de Autism și tulburări de dezvoltare omniprezente (PP.5-41). Hoboken, NJ: John Wiley & fii.
- Kanner, L. (1943). Tulburări autiste ale contactului afectiv. Copil Nervos, 2, 217-250.