21 Libri utili sulla dislessia per genitori ed educatori

In Reading Horizons webcast, Dislessia Q & A: Tavola rotonda di esperti, i nostri esperti di dislessia, Donell Pons, M. Ed., MAT, SPED e Shantell Berrett, MA, hanno condiviso i loro libri preferiti sulla dislessia sia per educatori che per genitori:

Istruzione esplicita: insegnamento efficace ed efficiente

Archer, A. L. e Hughes, CA (2011). Istruzione esplicita: Insegnamento efficace ed efficiente. Il film è stato prodotto dalla Guilford Press.

L’alfabetizzazione strutturata (che include istruzioni fonetiche esplicite) è sistematica, diretta, coinvolgente e orientata al successo—e ha dimostrato di promuovere il successo per tutti gli studenti. Questa risorsa altamente pratica e accessibile offre agli insegnanti di educazione speciale e generale gli strumenti per implementare istruzioni esplicite in qualsiasi livello di grado o area di contenuto. Gli autori sono esperti leader che forniscono linee guida chiare per identificare concetti chiave, abilità e routine da insegnare; progettare e fornire lezioni efficaci; e dando agli studenti l’opportunità di praticare e padroneggiare nuovo materiale. Esempi di piani di lezione, esempi vivaci e liste di controllo riproducibili e fogli di lavoro per insegnanti migliorano l’utilità del volume. Gli acquirenti possono anche scaricare e stampare i materiali riproducibili per un uso ripetuto. Video clip che dimostrano l’approccio in aule reali sono disponibili sul sito web degli autori: www.explicitinstruction.org.

Sommario del libro estratto da: https://www.goodreads.com/book/show/8766420-explicit-instruction?from_search=true

Perché i bambini non possono leggere: Cosa possono fare gli insegnanti: Una guida per gli insegnanti

Beers, Kyleen. Perché i bambini non possono leggere: cosa possono fare gli insegnanti: Una guida per gli insegnanti 6-12. Heinemann, 2002.

Questo è il libro per educatori e genitori di studenti che non hanno mai imparato a leggere con sicurezza. Birre fornisce soluzioni sensate e metodi di insegnamento con mezzi pratici per fornire alloggi come educatori in contesti secondari agire su come aiutare gli studenti imparano a leggere. Dal momento che il libro di Beers è apparso nel 2002, è stato aggiornato con Why Kids Can’t Read: Continuando a sfidare lo status Quo nell’educazione. Se la prefazione al libro non obbliga educatori, amministratori e genitori a lavorare insieme per agire sulle sfide di lettura, nulla lo farà. “Il futuro economico della nostra società richiede che abbiamo una forza lavoro alfabetizzata. Nel nostro mondo altamente tecnologico, in questo ventunesimo secolo, dipendiamo da persone che hanno buone capacità di lettura in modo che la nostra nazione rimanga competitiva nei mercati globali. Anche nel corso della storia, negare alle persone il diritto di leggere è stato un potente strumento dei governi per sopprimere i loro cittadini e controllare la loro crescita intellettuale. Questi governi si impossessano di giornali, televisione e radio, chiudono biblioteche e bruciano libri. Al contrario, l’America rispetta la parola scritta e considera la lettura e la scrittura come parte delle nostre libertà individuali. Per queste ragioni e altro ancora, credo che dobbiamo lavorare tutti insieme per fornire ai nostri figli le capacità di lettura di cui hanno bisogno per avere successo a scuola, ottenere lavori significativi e partecipare pienamente come cittadini della nostra grande nazione”, ha detto Richard W. Riley, ex segretario dell’istruzione degli Stati Uniti ed ex governatore della Carolina del Sud.

Insegnare agli studenti con dislessia e disgrafia: Lezioni dall’insegnamento e dalla scienza

Berninger, VW e Wolf, BJ (2009). Insegnare agli studenti con dislessia e disgrafia: Lezioni di insegnamento e scienza. Baltimora, MD: Paul H. Brookes Publishing.

Questo libro copre le seguenti tre difficoltà di apprendimento che richiedono un’istruzione differenziata: disgrafia, dislessia e disabilità di apprendimento della lingua orale e scritta (OWL LD). Questo libro prepara gli educatori a insegnare agli studenti con differenze di apprendimento in modo esplicito,riflessivo e intellettualmente coinvolgente.

Ginger Berninger, un ricercatore esperto ed ex insegnante, collabora con il veterano Beverly Wolf, insegnante e formatore di 40 anni, per un testo unico nel suo genere che offre ai lettori il meglio dei due mondi: approfondimenti critici da studi scientifici e lezioni apprese dall’esperienza di insegnamento reale. Gli educatori riceveranno la guida basata sulla ricerca di cui avranno bisogno per organizzare le loro aule, routine e piani di lezione attraverso un’istruzione differenziata per soddisfare le esigenze didattiche degli studenti con differenze di apprendimento, ei loro coetanei miglioreranno ogni aspetto dell’alfabetizzazione degli studenti, inclusa la lettura, la scrittura, l’ascolto e le capacità di parlare, fornendo istruzioni linguistiche sia orali che scritte.

Parti del riassunto del libro recuperate da: https://www.goodreads.com/book/show/6361970-teaching-students-with-dyslexia-and-dysgraphia?ac=1&from_search=true

Sviluppo della lingua e dell’alfabetizzazione

Carroll, Julia, et al. Sviluppare la lingua e l’alfabetizzazione. Wiley-Blackwell, 2011.

Sebbene focalizzato principalmente su studi condotti in Inghilterra, Carroll e soci hanno fornito un manuale ponderato e ben studiato per esaminare le difficoltà di lettura e come affrontare l’intervento. Il capitolo 2 dovrebbe essere letto da ogni amministratore, genitore ed educatore interessato a capire perché ci sono molte scuole che si comportano così male nella lettura in tutto il paese. All’interno del Capitolo 2, Carroll stabilisce il protocollo per determinare l’efficacia dei vari interventi di lettura e spiega come queste informazioni hanno portato a una migliore istruzione o a un maggiore fraintendimento.

Blueprint for a Literate Nation: Come puoi aiutare

Coletti, Cynthia. Blueprint for a literate nation: come si può aiutare. XLIBRIS, 2013.

Coletti si avvicina all’istruzione di lettura e alla dislessia dal punto di vista di un genitore e CEO. Attingendo pesantemente da ricercatori nel campo, signorina. Coletti delinea come scuole, distretti, comunità e il governo possono cambiare il profilo di lettura dell’America. Come una chiamata alle armi, questo libro è efficace. L’ultimo terzo del libro ha risorse infinite e il “progetto” per una nazione alfabetizzata.

Libro intelligente: come sviluppare e sostenere successo, lettori motivati

Cunningham, Anne e Zibulsky, Jamie. Libro intelligente: come sviluppare e supportare lettori motivati e di successo. Oxford University Press, 2014.

Questo è un manuale top-down per aiutare gli studenti a sviluppare capacità di lettura e scrittura. Non solo il libro fa un lavoro approfondito di spiegare l’acquisizione della lettura, è uno dei rari volumi per affrontare la scrittura e come si correla con la lettura. I primi tre quarti del libro fornisce sfondo in lettura e scrittura acquisizione, mentre l’ultimo trimestre è pieno di attività utili per promuovere la lettura e la scrittura competenza. Il manuale utilizza un linguaggio accessibile con strategie che possono essere incorporate in classe o intrecciate in una lettura notturna di 15 minuti.

Leggere nel cervello: la nuova scienza di come leggiamo

Dehaene, Stanislas. Leggere nel cervello: la nuova scienza di come leggiamo. Pinguino, 2010.

Questo è un libro affascinante dal punto di vista di un neuroscienziato per quanto riguarda il cervello e la lettura. Anche se spesso pesante nella terminologia tecnica, Dehaene è in grado di incorporare abbastanza esperienze umane per portare la scienza alla vita. Esplora anche le implicazioni spesso trascurate della visione sull’esperienza di lettura.

Il piano di Empowerment dislessia: un progetto per rinnovare la fiducia del bambino e l’amore per l’apprendimento

Foss, Ben. Il piano di Empowerment dislessia: Un progetto per rinnovare la fiducia e l’amore di apprendimento del bambino. Ballantine Libri, 2016.

Foss è un sostenitore articolato e riconoscibile per i bambini e le famiglie che si occupano di dislessia e del sistema scolastico. Attraverso storie personali, Foss riesce a commiserare fornendo modi attuabili per migliorare i risultati a scuola, lavoro e vita. Questo è un libro eccellente per genitori o studenti che si sentono sopraffatti dalle implicazioni della dislessia e hanno bisogno di incoraggiamento.

Sblocco alfabetizzazione: decodifica efficace e istruzioni di ortografia

Henry, Marcia K. Sblocco alfabetizzazione: decodifica efficace e istruzioni di ortografia. Brooks Publishing, 2010.

Dopo aver istruito innumerevoli studenti con dislessia, una cosa diventa evidente: scarsa ortografia può indugiare a lungo dopo decodifica migliora. Molte parole inglesi non rispondono ai metodi convenzionali di ortografia suono-simbolo o tipi di sillabe. Gli studenti con dislessia avranno bisogno di una solida base di morfologia, etimologia e ortografia, che sono le chiavi per sbloccare veramente la codifica. Il libro di Henry fornisce un modo logico ed efficace di avvicinarsi all’ortografia inglese che offre ad ogni studente l’opportunità di scrivere (e capire) più parole con sicurezza.

Equipaggiato per il successo della lettura:un programma completo, passo-passo per lo sviluppo di consapevolezza fonemica e riconoscimento fluente delle parole

Kilpatrick, David. Attrezzato per la lettura di successo: Un programma completo, passo-passo per lo sviluppo di consapevolezza fonemica e riconoscimento parola fluente. Casey & Kirsch Publishers, 2016.

Attrezzato per la lettura di successo è esattamente quello che dice che è: una guida passo-passo per insegnare la consapevolezza fonemica e il riconoscimento delle parole fluente. Kilpatrick non solo stabilisce un piano ragionevole e completo per insegnare agli studenti con difficoltà di lettura, ma include anche istruzioni per gli educatori in modo che possano capire perché stanno insegnando ogni concetto. Kilpatrick include un importante background sulle fasi di sviluppo di sight word di Ehri per aiutare educatori, genitori e amministratori a comprendere l’importanza dell’ortografia quando si correggono i lettori deboli. Trascorre anche una quantità adeguata di tempo insegnando l’importanza dell’ortografia per garantire ai lettori deboli non solo di imparare a leggere, ma anche in modo che possano scrivere. Questa dovrebbe essere una lettura obbligatoria per ogni para SPED, insegnante, genitore, amministratore o chiunque prenda decisioni importanti sulla lettura delle istruzioni per gli studenti. L’ultima metà del manuale include materiali per un programma di lettura solido.

Elementi essenziali di valutazione, prevenzione e superamento delle difficoltà di lettura

Kilpatrick, David. Elementi essenziali di valutazione, prevenzione e superamento delle difficoltà di lettura. I nostri servizi, 2015.

Kilpatrick ha scritto forse uno dei migliori libri disponibili per guidare educatori e genitori attraverso il paesaggio spesso complicato di screening, valutazione e trattamento della dislessia. Egli fornisce comprensione fondamentale del perché gli studenti possono lottare con la lettura e come interpretare vari vagli al fine di migliorare i risultati didattici. Kilpatrick fornisce anche valutazioni ben studiate di molti dei programmi di lettura più recenti e più popolari.

Speech to Print: Language Essentials for Teachers

Moats, L. C. (2010). Discorso da stampare: elementi essenziali della lingua per gli insegnanti. Baltimora, MD: Paul H. Brookes Publishing.

Questo libro fornisce agli insegnanti la conoscenza della lingua in modo che siano in grado di insegnare esplicitamente e sistematicamente la consapevolezza fonemica, il riconoscimento delle parole, l’ortografia, il vocabolario e la comprensione. Tutti questi elementi aiuteranno gli insegnanti a identificare, spiegare e risolvere i problemi che gli studenti con o senza disabilità possono incontrare quando imparano a leggere e scrivere. Questo libro contiene molte delle informazioni fornite nella formazione LETRS per insegnanti creato dall’autore, Lousia Cook Fossati. L’ultima versione fornisce una spiegazione approfondita di come il libro si allinea con i risultati della ricerca scientifica in corso sulla lettura, il linguaggio, e l’ortografia e fornisce informazioni estese sugli elementi critici del linguaggio, tra cui ortografia, morfologia, fonetica, fonologia, semantica, e la sintassi. Ci sono esercizi nuovi e migliorati che gli insegnanti possono utilizzare per testare e rafforzare la propria conoscenza dei contenuti linguistici insieme ad attività didattiche che aiutano gli insegnanti a collegare ciò che imparano nei loro corsi con ciò che faranno in classe.

Un libro di testo di base per ogni corso pre-servizio sull’istruzione di lettura, questo testo accessibile è perfetto anche per l’uso in sessioni di sviluppo professionale in servizio. Gli educatori avranno le conoscenze di cui hanno bisogno per riconoscere, comprendere e risolvere le sfide di lettura e scrittura dei loro studenti e miglioreranno i risultati di alfabetizzazione per l’intera classe.

Sommario del libro adattato e recuperato da: https://www.goodreads.com/book/show/9090777-speech-to-print?from_search=true

Prospettive di esperti sugli interventi per la lettura

Fossati, L. C., Dakin, K. E., e Joshi, R. M. (Ed.). (2011). Prospettive degli esperti sugli interventi per la lettura. Baltimora, MD: Associazione internazionale Dislessia.

Questo libro riunisce gli articoli più richiesti e senza tempo su argomenti chiave relativi all’alfabetizzazione negli ultimi dieci anni dalle prospettive di IDA sulla lingua e l’alfabetizzazione. All’interno, troverai una solida base di principi basati sulla ricerca e testati in classe in un formato pronto per la pratica che è l’ideale per insegnanti, amministratori, studenti universitari e universitari di istruzione e politici che cercano soluzioni gold standard ai problemi intrattabili dell’analfabetismo.

Sommario del libro adattato e recuperato da: https://www.goodreads.com/book/show/26162747-expert-perspectives-on-interventions-for-reading?ac=1&from_search=true

Aiutare gli studenti a prendere il controllo delle funzioni esecutive quotidiane: The Attention Fix

Moraine, P.M. (2012). Aiutare gli studenti a prendere il controllo delle funzioni esecutive quotidiane: La correzione dell’attenzione. Filadelfia, PA: Jessica Kingsley Publishers.

Questo libro presenta un modello innovativo per rafforzare e sviluppare la funzione esecutiva in qualsiasi studente, compresi quelli con attenzione, memoria, organizzazione, pianificazione, inibizione, iniziativa e difficoltà di flessibilità. Fornisce indicazioni su come supportare l’evoluzione della funzione esecutiva di ogni studente e su come incoraggiare coloro che sono pronti a sviluppare l’auto-difesa e diventare più responsabili per lo sviluppo delle proprie capacità di funzione esecutiva. L’autore sostiene un approccio centrato sullo studente in cui gli educatori esplorano prima otto “ingredienti” chiave con lo studente: relazioni; punti di forza e di debolezza; auto-difesa e responsabilità; revisione e anteprima; motivazione e incentivo; sintesi e analisi; ritmo e routine; e pratica e ripetizione. Fornisce spiegazioni passo-passo su come l’educatore e lo studente possono quindi esplorare e utilizzare questi “ingredienti” in modi diversi e in diverse combinazioni per affrontare con successo particolari aree di difficoltà. L’approccio è chiaramente spiegato e l’autore fornisce molti esempi utili, consigli pratici e strategie collaudati; antipasti di conversazione suggeriti; piani di gestione del tempo di campionamento; e altri strumenti che possono essere adattati per soddisfare le particolari esigenze e abilità di ogni singolo studente. Originale ed efficace, l’approccio delineato in questo libro sarà di interesse per gli insegnanti e altri professionisti coinvolti nel sostenere la funzione esecutiva negli studenti di tutte le età, così come i genitori e gli operatori sanitari.

Sommario del libro estratto da: https://www.goodreads.com/book/show/14494692-helping-students-take-control-of-everyday-executive-functions

Avvocato della dislessia! Come sostenere un bambino con dislessia all’interno del sistema di istruzione pubblica

Sandman-Hurley, Kelli. Avvocato della dislessia! Come sostenere un bambino con dislessia all’interno del sistema di istruzione pubblica. Jessica Kingsley Editori, 2016.

Questo libro dovrebbe essere sullo scaffale di qualsiasi amministratore scolastico, educatore e genitore. Contiene approcci ragionevoli e ben studiati per aiutare gli studenti con dislessia all’interno del sistema di istruzione pubblica. Ogni dipendente SPED dovrebbe essere tenuto a leggere questo libro prima di valutare e completare un IEP per gli studenti con difficoltà di lettura. Leggi questo libro, e bandire inutili obiettivi di lettura per sempre.

Lingua alla velocità della vista: come leggiamo, perché così tanti non possono, e cosa si può fare al riguardo

Seidenberg, Mark. Lingua alla velocità della vista: come leggiamo, perché così tanti non possono, e cosa si può fare al riguardo. Libri di base, 2017.

Questo è uno dei libri più narrativi sulle questioni di lettura. Il linguaggio spesso si legge più come un buon romanzo, ma non commettere l’errore di pensare che non sia altrettanto ben studiato e informativo. Seidenberg esplora il mondo educativo per discutere perché così tanti insegnanti non hanno la comprensione educativa di base per insegnare a leggere bene negli Stati Uniti.

Screening della dislessia: concetti essenziali per scuole e genitori

Selznick, Richard. Screening della dislessia: concetti essenziali per scuole e genitori. Bookbaby, 2015.

Se una scuola vuole iniziare con alcuni interventi pratici per gli studenti con dislessia, allora questo libro è un must. È un volume sottile che delinea esattamente come qualsiasi scuola può iniziare con lo screening e intervenire sulla dislessia. Delinea anche ciò che è incluso in ogni fase della valutazione della lettura, dallo screening al test completo.

Lo studente di shut-down: aiutare il tuo bambino accademicamente scoraggiato

Selznick, Richard. Lo studente Shut-down: aiutare il vostro bambino accademicamente scoraggiato. Senzient Publications, 2008.

Selznick colpisce il bersaglio con Shut-down Learner delineando attentamente e con competenza dove uno studente dovrebbe essere sviluppato con la lettura. Selznick sottolinea l’importanza di aspettative appropriate quando si insegna la lettura—qualcosa che contribuisce al successo o accelera il crollo della lettura. Questa guida utile è facile da leggere e capire, che lo rende utile sia per gli educatori e genitori.

Superare la dislessia: un nuovo e completo programma basato sulla scienza per la lettura di problemi a qualsiasi livello

Shaywitz, Sally. Superare la dislessia: un nuovo e completo programma basato sulla scienza per la lettura di problemi a qualsiasi livello. Annata, 2005.

Considerato una delle prime e forse migliori introduzioni alle ultime ricerche fMRI riguardanti la dislessia e il cervello, Superare la dislessia di Shaywitz è diventato sinonimo di comprensione di come la lettura avviene nel cervello. Shaywitz distilla gran parte della “nuova” scienza in oggetti utilizzabili per genitori, insegnanti e amministratori. Per la sua ultima ricerca e scrittura, vai al sito web Yale Center for Dyslexia & Creativity.

La mente di lettura: Un approccio cognitivo alla comprensione di come la mente legge

Willingham, Daniel. The Reading Mind: un approccio cognitivo alla comprensione di come la mente legge. Jossey-Bass, 2017.

Uno degli ultimi libri di lettura per entrare nel mercato, La mente di lettura beneficia dei suoi predecessori e sembra riassumere le ultime ricerche con la prospettiva del senno di poi 20/20. Willingham colma le lacune da altri libri e chiarisce alcuni dei malintesi con esempi ben studiati che fanno punti sottili circa la necessità di istruzione di lettura solida attraverso i gradi.

Proust e il calamaro: La storia e la scienza del cervello di lettura

Wolf, Maryanne. Proust e il Calamaro: la storia e la scienza del cervello della lettura. Harper Perenne, 2008.

Anche se abbastanza datato, il libro di Wolf è un must-read per chiunque sia interessato alla scienza dietro la lettura e dislessia. Molti recensori considerano questo il libro che ” in realtà vuoi leggere sulla scienza del cervello.”