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In questa pagina:

1. Che cosa è un portafoglio?
2. Portafogli come una raccolta di dati metodo di valutazione
3. Vantaggi e svantaggi
4. Creazione e progettazione di portafogli
5. Domande da porsi prima di adottare portafogli
6. E-Portafogli
7. Link: università di attuazione portafogli; portafogli online
8. E-portfolio software e revisione

Che cosa è un portafoglio?

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Un portfolio è una raccolta sistematica di lavoro degli studenti che rappresenta le attività degli studenti, i risultati e i risultati ottenuti in un determinato periodo di tempo in una o più aree del curriculum. Ci sono due tipi principali di portafogli:

Portafogli vetrina: gli studenti selezionano e presentano il loro lavoro migliore. Il portafoglio vetrina enfatizza i prodotti dell’apprendimento.
Portafogli di sviluppo: Gli studenti selezionano e presentano pezzi di lavoro che possono mostrare prove di crescita o cambiamento nel tempo. Il portafoglio di crescita enfatizza il processo di apprendimento.

STUDENTS’ REFLECTIVE ESSAY: In entrambi i tipi di portfolio, gli studenti scrivono saggi riflettenti o memo introduttivi al comitato di facoltà/valutazione per spiegare il lavoro e riflettere su come la collezione dimostra le loro realizzazioni, spiega perché hanno selezionato gli esempi particolari e/o descrive i cambiamenti nella loro conoscenza/abilità/atteggiamento.

Portafogli come metodo di raccolta dati per la valutazione

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I portafogli possono essere creati per la valutazione del corso e per la valutazione del programma. Sebbene il contenuto possa essere simile, il processo di valutazione è diverso.

Portfolio del corso	Portfolio del programma
I portfolio dei corsi contengono prodotti di apprendimento degli studenti all’interno di un corso, entro un unico termine.	I portfolio del programma attingono da diversi corsi, attività extrascolastiche, stage e altri apprendimenti esperienziali relativi al programma. I portafogli dei programmi possono avere lo stesso scopo di un esame di uscita: fornire la prova dell’effetto cumulativo del programma.
Gli studenti includono elementi da un singolo corso.	Gli studenti selezionano articoli da più corsi e possono essere tenuti a presentare articoli da attività co-curriculari, stage, lavoro, ecc.
Gli studenti scrivono un saggio riflettente o un memo di copertura per spiegare il portfolio e il loro apprendimento.	Gli studenti scrivono un saggio riflessivo o un memo di copertura per spiegare il portfolio e il loro apprendimento.
Partecipano tutti gli studenti in un unico corso.	Partecipano tutti gli studenti del programma.
Portafoglio punteggi dell’istruttore del corso utilizzando una rubrica di punteggio.	Più membri della facoltà, non l’istruttore, segnare il portafoglio utilizzando una rubrica punteggio(s).
Di solito ogni articolo e il portafoglio di ogni studente è segnato.	Tutti i portafogli o un campione di portafogli è segnato. In alcuni casi, particolari elementi sono segnati dal portafoglio.

Vantaggi e svantaggi

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Vantaggi di un portafoglio

• Abilita la facoltà di valutare una serie di compiti complessi, tra cui l’apprendimento interdisciplinare e capacità, con esempi di diversi tipi di lavoro dello studente.
• Aiuta la facoltà a identificare le lacune del curriculum, una mancanza di allineamento con i risultati.
• Promuove discussioni di facoltà sull’apprendimento degli studenti, curriculum, pedagogia e servizi di supporto agli studenti.
• Incoraggia la riflessione degli studenti sul loro apprendimento. Gli studenti possono arrivare a capire ciò che hanno e non hanno imparato.
• Fornisce agli studenti la documentazione per le domande di lavoro o le applicazioni per la scuola di specializzazione.

Svantaggi di un portafoglio

• Tempo di facoltà necessario per preparare l’assegnazione del portafoglio e assistere gli studenti mentre li preparano. La logistica è difficile.
• Gli studenti devono conservare e compilare il proprio lavoro, di solito al di fuori della classe. Motivare gli studenti a prendere sul serio il portafoglio può essere difficile.
• Trasferimento gli studenti possono avere difficoltà a soddisfare i requisiti di programma-portafoglio.
• Le richieste di archiviazione possono sopraffare (che è uno dei motivi per cui vengono scelti i portafogli elettronici).

Utilizzo dei portafogli nella valutazione

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SUGGERIMENTO: INIZIA IN PICCOLO.
Portafoglio vetrina: considera di iniziare con un incarico più un saggio riflessivo da un corso di livello senior come progetto pilota. Un gruppo di docenti valuta i “mini-portafogli” utilizzando una rubrica. Utilizzare i risultati del progetto pilota per guidare le decisioni della facoltà sull’aggiunta o la modifica del processo di portfolio.
Portafoglio di sviluppo: considera di iniziare dando un incarico simile in due corsi sequenziali: ad es., gli studenti scrivono un caso di studio in un corso di 300 livelli e di nuovo in un corso di 400 livelli. Nel corso di 400 livelli, gli studenti scrivono anche una riflessione basata sul confronto dei due casi di studio. Un gruppo di docenti valuta i “mini-portafogli” utilizzando una rubrica. Usa i risultati per guidare i membri della facoltà mentre modificano il processo di portfolio.

Passi suggeriti:

1. Determinare lo scopo del portafoglio. Decidere come i risultati di una valutazione del portafoglio saranno utilizzati per informare il programma.
2. Identificare i risultati di apprendimento che il portfolio affronterà.Suggerimento: Identificare almeno 6 assegnazioni di corsi che sono allineati con i risultati che il portafoglio affronterà. Nota: quando si pianifica di implementare un requisito di portafoglio, il programma potrebbe dover modificare le attività o i risultati nei corsi, nel programma o nell’istituto.
3. Decidi quali studenti includeranno nel loro portfolio. I portafogli possono contenere una serie di elementi: piani, rapporti, saggi, curriculum, liste di controllo, autovalutazioni, riferimenti da datori di lavoro o supervisori, clip audio e video. In un portfolio vetrina, gli studenti includono il lavoro completato verso la fine del loro programma. In un portafoglio di sviluppo, gli studenti includono il lavoro completato presto e tardi nel programma in modo che lo sviluppo possa essere giudicato.Suggerimento: limitare il portafoglio a 3-4 pezzi di lavoro degli studenti e un saggio/memo riflettente.
4. Identificare o sviluppare i criteri di punteggio (ad esempio, una rubrica) per giudicare la qualità del portafoglio.Suggerimento: Includere la rubrica punteggio con le istruzioni fornite agli studenti (#6 sotto).
5. Stabilire standard di prestazioni ed esempi (ad esempio, esempi di un portafoglio di punteggio alto, medio e basso).
6. Crea istruzioni per gli studenti che specificano come gli studenti raccolgono, selezionano, riflettono, formattano e inviano.Suggerimento: Sottolinea agli studenti lo scopo del portfolio e che è loro responsabilità selezionare elementi che dimostrino chiaramente la padronanza dei risultati di apprendimento.
   Sottolinea alla facoltà che è loro responsabilità aiutare gli studenti legando esplicitamente le assegnazioni dei corsi ai requisiti del portfolio.

Raccogliere – Dire agli studenti dove nel curriculum o attività co-curriculari produrranno prove relative ai risultati in fase di valutazione.
Seleziona-Chiedi agli studenti di selezionare le prove. Istruisci gli studenti a etichettare ogni prova in base al risultato dell’apprendimento dimostrato.
Rifletti-Dai agli studenti indicazioni su come scrivere un saggio/memo riflessivo di una o due pagine che spieghi perché hanno selezionato gli esempi particolari, come i pezzi dimostrano il loro raggiungimento dei risultati del programma e/o come la loro conoscenza/abilità/atteggiamento è cambiata.
Formato-Indica agli studenti i requisiti di formato (ad esempio, tipo di raccoglitore, requisiti di font e guida allo stile, requisiti di presentazione online).
Submit-Dare presentazione (e pickup) date e istruzioni.

1. Un gruppo di facoltà segna i portafogli utilizzando i criteri di punteggio. Utilizzare esempi di standard di prestazioni per garantire la coerenza tra le sessioni di punteggio e lettori.Suggerimento: Nei programmi di grandi dimensioni, selezionare un campione casuale di portafogli per segnare (cioè, non segnare ogni portafoglio).
2. Condividi i risultati e usali per migliorare il programma.

Domande da considerare prima di adottare un requisito di portafoglio

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• Qual è lo scopo del requisito di portafoglio? Per documentare l’apprendimento degli studenti? Dimostrare lo sviluppo degli studenti? Scopri le riflessioni degli studenti sul loro apprendimento? Creare un documento utile agli studenti? Aiutare gli studenti a crescere attraverso la riflessione personale sui loro obiettivi personali?
• I portafogli saranno vetrina o di sviluppo?
• Quando e come verrà detto agli studenti del requisito, inclusi i materiali di cui hanno bisogno per raccogliere o produrre per esso?
• Quali sono le lunghezze o le dimensioni minime e massime per i portafogli?
• Chi deciderà quali materiali saranno inclusi nei portafogli- -docenti o studenti?
• Quali elementi saranno richiesti nel portafoglio – – prove solo da corsi nella disciplina, altri tipi di prove, prove direttamente legate ai risultati di apprendimento, prodotti precedentemente classificati o copie pulite?
• Gli studenti saranno classificati nei portafogli? Se sì, come e da chi?
• Come verranno valutati i portafogli per valutare e migliorare il programma?
• Cosa si può fare per gli studenti che hanno prove inadeguate senza colpa propria? (Ad esempio, studenti di trasferimento)
• Cosa motiverà gli studenti a prendere sul serio il requisito del portfolio?
• Come verrà presentato il portfolio–copia cartacea o elettronica?
• Chi “possiede” i portafogli–studenti o il programma / università? Se il programma / università li possiede, per quanto tempo saranno conservati i portafogli dopo che gli studenti si sono laureati?
• Chi ha accesso ai portafogli e per quali scopi?
• Come proteggere la privacy e la riservatezza degli studenti?

Portafogli elettronici (portafogli elettronici)

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I portafogli tradizionali sono costituiti da carte in una cartella. I portafogli elettronici o “e-portfolio” sono costituiti da documenti archiviati elettronicamente. I portafogli elettronici offrono ricche possibilità di apprendimento e valutazione, con la dimensione aggiunta della tecnologia.

• Considerazioni critiche
  • Che dire di un portafoglio elettronico è centrale per la valutazione?
  • Chi è il pubblico per il portafoglio? Quel pubblico avrà l’hardware, il software, le competenze, il tempo e l’inclinazione per accedere elettronicamente al portafoglio?
  • L’istituto dispone dell’hardware e del software per creare portafogli elettronicamente? In caso contrario, quanto costerà e chi lo installerà? L’istituzione dispone del personale tecnico / informatico per supportare i portafogli elettronici?
• Qual è l’attuale livello di competenze informatiche degli studenti e dei docenti coinvolti in questo progetto? Chi insegnerà loro come utilizzare la tecnologia necessaria per creare e visualizzare i portafogli elettronici?
• E-Portfolio Vantaggi:
  • Facile da condividere con più lettori contemporaneamente.
  • Consente l’uso asincrono sia per gli studenti che per i docenti.
  • Consente l’invio di prodotti multimediali.
  • Offre strategie di ricerca per un facile accesso ai materiali.
  • Semplifica l’aggiornamento delle voci.
  • La creazione di collegamenti di navigazione può aiutare gli studenti a vedere come le loro esperienze si relazionano.
  • Offre agli studenti l’opportunità di migliorare e dimostrare le loro abilità tecnologiche.
  • Permette facoltà di rimanere in contatto con gli studenti dopo la laurea se il portafoglio può diventare portfolio professionale degli studenti.
• Svantaggi dell’E-Portfolio:
  • È necessario del tempo per padroneggiare il software. Gli studenti potrebbero non avere competenze informatiche sufficienti per mostrare correttamente il loro lavoro.
  • Docenti e studenti possono essere riluttanti a imparare un nuovo programma software.
  • Richiede competenze IT e supporto sia per gli studenti e docenti.
  • Il costo associato allo sviluppo di una piattaforma interna o all’acquisto di un prodotto commerciale può essere costoso.
  • Costo associato alla manutenzione del software portfolio. Sono necessari supporto e formazione continui.
  • Un pubblico esterno potrebbe non avere accesso al software proprietario. Il software proprietario può ostacolare la portabilità.
  • Richiede grandi quantità di spazio sul computer.
  • Privacy e sicurezza. Chi avrà accesso al portafoglio?

Link a università di attuazione portafogli

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Truman State University: http://assessment.truman.edu/components/portfolio/

Penn State: http://portfolio.psu.edu/

Università di Denver: https://portfolio.du.edu/pc/index

Il portafoglio elettronico software

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Laulima Open Source Portafoglio. Laulima ha un’opzione di strumento Open Source Portfolio (OSP). Contattare UH SUO per informazioni su come accendere questo strumento.

Elenco di software E-Portfolio & Strumenti. Strumenti e tecnologie correlati ePortfolio wiki.

Fonti consultate:

• Scuola di sci di Skidmore, valutazione a Skidmore College,http://cms.skidmore.edu/assessment/Handbook/portfolio.cfm
• Mary Allen-Università delle Hawaii a Manoa primavera 2008 Workshop di valutazione
• ERIC Digest, Portafogli di valutazione (ED447725), http://www.users.muohio.edu/shermalw/eric_digests/ed447725.pdf
• Valutazione del portafoglio: Guida didattica (2a Ed.), http://libdr1.ied.edu.hk/pubdata/img00/arch00/link/archive/1/instarh/1921_image.pdf
• Il suo nome deriva dal greco antico, che significa “albero di natale”.). (2001). Portfolio elettronici: pratiche emergenti nell’apprendimento di studenti, docenti e istituzioni. La nostra azienda: Associazione americana per l’istruzione superiore.