Description
L’ASSQ è un test di 27 domande compilato da genitori o insegnanti di bambini o adolescenti (dai 6 ai 17 anni di età). È progettato per essere uno schermo iniziale per i disturbi dello spettro autistico e in particolare la sindrome di Aspergers in quelli con QI normale o lieve disabilità intellettiva. Ogni domanda ha tre possibili risposte; No, Un po’, e Sì, e ogni domanda ha un punteggio da 0 a 2.
Validità
In un campione di 87 ragazzi e 23 ragazze di età compresa tra 6 e 17 anni è stato riscontrato che il campione di convalida di Aspergers ha ottenuto una media di 25,1 (SD 7,3) (Ehlers, Gillberg, Wing, 1999). Questi punteggi erano simili a quelli del gruppo del disturbo dello spettro autistico nel campione principale. I soggetti nel campione di convalida sono stati diagnosticati in modo indipendente con Asperger da uno psicologo specializzato nel disturbo e uno psichiatra infantile. I bambini con ritardo mentale moderato e grave sono stati esclusi a causa del fatto che l’ASSQ non tocca le caratteristiche caratteristiche di tali soggetti a basso funzionamento. La validità convergente è stata determinata da una correlazione di Pearson tra le valutazioni dei genitori sulla scala ASSQ e Rutter era r = .75 n = 107; p
Interpretazione
I risultati consistono in un punteggio totale e un percentile basato sul campione Ebler, Gillberg e Wing (1999) dei figli di Asperger. I punteggi più alti indicano che sono state segnalate molte caratteristiche di Asperger. Un percentile di 50 indicherebbe che questo individuo aveva, in media, lo stesso punteggio del campione di convalida che è stato diagnosticato in modo indipendente con Asperger. Questo test non è diagnostico. È stato dimostrato che un punteggio di cutoff di 13 ha un tasso positivo vero di 90% e un tasso falso positivo di 22% (Ehlers, Gillberg, Wing, 1999). Vedere riferimento sviluppatore per ulteriori dettagli.
Sviluppatore
Ehlers, S., Gillberg, C., & Wing, L. (1999). Un questionario di screening per la sindrome di Asperger e altri disturbi dello spettro autistico ad alto funzionamento nei bambini in età scolare. Journal of autism and developmental disorders, 29(2), 129-141.