har du ikke tid til at læse?
når en valgfri, førskole-lignende tilføjelse til grundskoleprogrammer, er børnehaven kommet langt. Årevis, de fleste børnehaveklasser tilbød en halv dags introduktion til livet i skolen, med masser af tid til gratis leg, snacks, og endda lur. I dag, imidlertid, forældre har svært ved at finde noget andet end heldagsmuligheden, endsige en, der er fyldt med blokke, lur tid, og ustrukturerede lektionsplaner. Faktisk deltager mere end 75 procent af alle børnehaverne nu i fuldtidsprogrammer, ifølge en undersøgelse fra 2015 af nonprofit research group Child Trends.
når politikere og skoledistrikter flytter til at omfavne heldagsbørnehave, er det fornuftigt at sætte en pause og reflektere over fordele og ulemper ved denne stadig mere populære måde at uddanne små børn på.
først, ulemperne. Kun 13 stater og District of Columbia har mandat til fuld dag børnehave, ifølge en nylig undersøgelse foretaget af Education Commission of the States policy research group. Familier i disse stater er garanteret adgang til offentligt finansieret børnehave, da programmerne finansieres i henhold til eksisterende modeller pr. I modsætning hertil giver stater, der ikke kræver, at distrikter tilbyder børnehave hele dagen, heller ikke en ensartet finansieringsstrøm for distrikter, der har valgt at præsentere muligheden. Derfor, distrikter finder enten pengene inden for deres egne-ofte kontantstrammede—budgetter, eller de tyr til at opkræve forældre et gebyr for at sende deres børnehaver i skole på fuld tid. Ifølge Children ‘ s Defense Fund, en børneforsorgs-og forskningsorganisation, kan disse økonomiske barrierer begrænse adgangen til heldagsprogrammer for børn med lav indkomst.
ud over finansieringsproblemer er programkvalitet et andet problem. Hvad der gør et program til” høj kvalitet ” kan være vanskeligt at definere, men mange eksperter i førskoleundervisning hævder, at studerende i børnehavealderen skulle have fortsatte muligheder for fri leg og fordybning, selvom fuldtidsprogrammer giver mere tid til akademisk berigelse.
i 2009 producerede Alliance for Childhood en rapport kaldet “Crisis in Kindergarten”, der fokuserede på nonprofit ‘ s dybe bekymring over manglen på børnestyret leg. “Små børn arbejder hårdt på leg,” argumenterede rapporten og bemærkede, at børn bruger leg til at lære vigtige livsfærdigheder som problemløsning og samarbejde. Ifølge Alliancen kan for meget formel undervisning og test hindre børns naturlige udvikling. Ja, nonprofit fandt, at børn i heldagsprogrammer kan bruge “fire til seks gange så meget tid på læsefærdigheder og matematikundervisning” som i ustrukturerede aktiviteter, en situation, der har skabt, hvad Alliancen kaldte en “krise.”
på den anden side, fortalere for heldagsbørnehave har mange fordele at nævne, først og fremmest blandt dem ideen om, at heldagsprogrammer faktisk kan give mulighed for mere frit spil end de fleste traditionelle halvdagsækvivalenter. Med fremkomsten af politiske initiativer som Common Core State Standards og tilsvarende strenge krav vil dagens studerende og lærere blive holdt til de samme akademiske resultater, uanset om de deltager eller underviser i en hel-dag eller halvdagsindstilling. Derfor vil studerende i et heldagsprogram have tid til både en beriget studietid og mere afslappet spilletid.
desuden er de akademiske fordele ved fuldtidsbørnehave vanskelige at overse. Som en nylig rapport bemærkede, ” børn i heldagsbørnehave får yderligere 12.8 procent i læsevurderinger og yderligere 10,3 procent i matematikvurderinger over børn i halvdagsprogrammer mellem efterårs-og forårstestene.”Især kan børn med lav indkomst, der måske ikke tidligere har haft adgang til et akademisk berigende miljø, få et væsentligt løft i skoleberedskabet ved at gå i børnehave hele dagen.
med flere forældre og politikere, der sætter deres tillid til heldagsbørnehave, kan statslige uddannelsesafdelinger flytte deres fokus fra at beslutte, om de overhovedet skal give mandat til sådanne programmer i første omgang til at erhverve finansieringen til at gøre disse programmer tilgængelige for alle studerende.