Massachusetts Daily Collegian

studerende atleter skal stoppe med at kalde andre NARPs

før college, jeg havde aldrig hørt om en NARP, men det tog ikke mere end et par dage på et universitet i Massachusetts skabsrum for mig at bemærke udtrykket cirkulerende. Et akronym for en ikke-Atletisk almindelig Person, NARP er et nedsættende udtryk for enhver universitetsstuderende, der ikke er en universitetsatlet og bruges til at udvide den sociale kløft mellem atleter og ikke-atleter.

NARP er heller ikke unik for UMass, der vises i Instagram-feeds fra ‘pensionerede’ atleter, der fylder syv sider med Urban Dictionary-resultater og kaster ordforrådet for universitetsstuderende over hele landet. Ultimativt, udtrykket er blevet et dagligt syn stykke jargon blandt det atletiske samfund.

mens atleter sandsynligvis vil hævde, at det kun bruges i spøg, er udtrykket konnotation åbenlyst stødende. Da det ikke er et” rigtigt ” ord, er det universitetsstuderende selv, der definerer det, og de maler det ikke i en god lys — på Urban ordbog, de to øverste definitioner for NARP bærer hashtags som, #douchebag, #fat, #fugly, #nerds, #poser og mere.

en artikel af Austin student, Molly Burke, giver råd til studerende, der var atleter i gymnasiet, men ikke forfølger deres sport på universitetsniveau i det, hun beskriver som “en guide til at bevare din værdighed som en nyligt præget NARP.”

Studentjournalist Shannon fra Boston College skrev i en artikel” fra D1 atlet til NARP: hvorfor jeg gik væk fra NCAA”, at udtrykket bruges af college atleter til at lave en ” jab på deres venner, da de tørklæde ned mossarella pinde og griner af at tage ture til gymnastiksalen.”Fordi, selvfølgelig, hvis du ikke er en del af de syv procent af den nationale high school atlet befolkning, der forfølger en varsity sport i college, dette er alt hvad du gør med din tid.

problemet med udtrykket ligger ikke så meget i dets virkning på dem, det refererer til, men dem, der bruger det. NARP, som så mange andre adjektiver, bruges til at mærke mennesker. Det tager komplekset, unik og meget afhængig samling af personlighedstræk, der udgør et menneske og koger dem ned til et ord, der er beregnet til at tjene som en all-purpose arketype.

virkningen af at bruge en sådan etiket kan være større end folk ved. En undersøgelse offentliggjort af American Psychological Association ser på, hvordan gymnasieelever ser andre baseret på etiketter snarere end handlinger. Undersøgelsen ser på to mulige trossystemer: entitetsteorien, som fremmer troen på, at personlighed er fast, og den inkrementelle teori, som antyder, at folks identiteter kan ændre sig.

studerende i undersøgelsen, der var fast besluttet på at tænke ved hjælp af enhedsteorien, havde en generelt dårligere gymnasieoplevelse. De viste højere tegn på angst i sociale situationer og presterede endda dårligere akademisk end deres jævnaldrende, der blev lært at tænke ved hjælp af den inkrementelle teori.

for at relatere dette tilbage til spørgsmålet om NARP er grundtanken, at atleter i college-samfundet bruger udtrykket til at kategorisere deres ikke-atletiske jævnaldrende. Ved at gøre det, de fjerner dem mentalt fra deres individualitet og begynder at tænke på dem som “andre.”Samtidig mærker de sig selv som atleter over alt andet, en konstruktion, der kan være mentalt, akademisk og socialt skadelig.

ved at mærke sig selv og andre med udtrykket NARP skaber eleverne en kløft i elevpopulationen og fremmer en negativ campuskultur. Dette er noget, som Amherst College tog op i 2017. Skolen frigav en rapport, som blev beskrevet i en artikel af Daily Hampshire Tidende, forklarer, at atleter havde en tendens til at bo og feste sammen og undgik visse majors og klasser, der ville være mere intensive og tætte. På grund af dette, der var en klar adskillelse på Amherst College mellem atleter og ikke-atleter, som administrationen var bekymret for, underminerede den generelle studerendes oplevelse.

Amherst College besluttede at løse problemet ved at omfordele studieboliger for at sikre atleter og ikke-atleter havde eksponering for hinanden. Der er dog kun så meget, som en skoles højere kræfter kan gøre for at afslutte en adskillelseskultur. Når det kommer til stykket, det er på de studerende selv at genkende både deres forskelle og ligheder, at omfavne et nyt og mangfoldigt miljø, og at gøre en indsats for at identificere sig som en del af en samlet studentergruppe.

en del af dette er, hvordan eleverne taler om hinanden. Hvis atleter giver udtryk for ideen om, at der er en grundlæggende forskel mellem dem og deres ikke-atletiske jævnaldrende, vil de tro, at der findes en sådan kløft, og ud fra denne tro vil der blive trukket legitime sociale linjer.

Stop med at bruge udtrykket NARP. Stop med at hæve atleter over andre studerende. Stop med at adskille elevkroppen baseret på vilkårlige forskelle. I stedet skal du genkende de enkelte studerendes individuelle personligheder og stræbe efter en uddannelsesmæssig oplevelse bygget på forskellige menneskelige forbindelser.

Lily Robinson er en kollegial bidragyder og kan nås på