Social-emotionel læringsplan: 20 + førende Sel-programmer

i løbet af de sidste to årtier er der opstået enighed blandt undervisere, forskere, politikere og plejere om, at sociale og følelsesmæssige færdigheder er vigtige for ungdoms (og voksen) udvikling.

feltet for social-emotionel læring (SEL) har hurtigt udviklet sig og udvidet—hvilket resulterer i en tilstrømning af tilgange, ressourcer, forskning og værktøjer til måling, forståelse og udvikling af elevernes sociale, følelsesmæssige og interpersonelle færdigheder.

social-emotional learning curriculum providers specialiserer sig i at levere omfattende, evidensbaserede programmer, der producerer positive sociale, følelsesmæssige og akademiske resultater for studerende.

men med så mange forskellige muligheder at vælge imellem, kan det være overvældende at vide, hvilke læseplanudbydere eller programmer der skal vælges. Hvad er de forskellige typer sel-læseplaner, og hvilke klassetrin er de mest passende til? Hvad er vigtigt at overveje, når man evaluerer programmer?

i dette indlæg deler vi en oversigt over landskabet i social-emotionelle læringsprogrammer. herunder hvilke kriterier der skal overvejes, når man vurderer læseplanudbydere og en liste over 20+ førende sel-programmer og værktøjer til K-12.

Hent nu: Panoramas social-Emotional Learning Assessment

I. liste over Sel Curriculum udbydere og programmer

II. hvorfor skulle SEL være et strategisk fokus i mit distrikt eller skole?

III. hvad skal jeg overveje, når jeg vurderer Sel-programmer?

IV. hvordan samarbejder Panorama med SEL Curriculum Providers?

V. yderligere ressourcer

20 + førende Sel Curriculum Providers and Programs

Lektionsbaseret, i skole eller efter skole Sel programmer

udbyderens navn	Grade niveauer	bevis for effektivitet	fokusområde(er)	Panorama Playbook Partner?
7 tankesæt	K-12	to uafhængige undersøgelser	transformerende SEL; studerendes tankegang; lighed og multikulturel pædagogik	Ja
Omsorgsskole samfund	K-8	flere randomiserede kontrolforsøg og kvasi-eksperimentelle undersøgelser	opbygning af empati; indstilling af klasseværelsesnormer; fremme af samfund; positiv målsætning	Nej
CharacterStrong	K-12	inddragelse af evidensbaserede gennemførelsesstrategier; inddragelse af evidensbaseret bedste praksis	udvikling af hele Børn (selvbevidsthed, selvledelse, social bevidsthed, forholdsevner, ansvarlig beslutningstagning); karakterudvikling (tålmodighed, venlighed, ærlighed, uselviskhed, ydmyghed, tilgivelse, engagement)	Ja
EduMotion	K-12	eksplicit evidensbaseret sel-instruktion	Aldersdifferentierede sel-lektioner tilpasset CASELS rammer; bevægelsesbaserede aktiviteter; kulturelt lydhør pædagogik; familie engagement	Ja
historien og os selv		to randomiserede kontrolforsøg	undervisningspraksis for at fremme elevernes sociale og følelsesmæssige læring, der er infunderet i en akademisk læseplan; diskussion af sociale og borgerlige spørgsmål	Nej
Habitudes (af voksende ledere)		inddragelse af evidensbaseret bedste praksis; kvalitative casestudier	ledelse og karakterudvikling; billedbaseret læseplan; kritiske tænkningskompetencer, college og karriereberedskab	Ja
Lions søgen	K-12	randomiserede kontrolforsøg og kvalitative undersøgelser	forebyggelse af narkotika og mobning; karakteruddannelse; servicelæring; positive relationer	Nej
Flyt denne verden	K-12	inddragelse af evidensbaseret bedste praksis	interaktiv video – og bevægelsesbaseret SEL; relationsopbygning; kultur for sikkerhed og støtte; studerendes engagement	Ja
Nysela SEL	K-12	Forskningsfond i learning sciences	integrering af SEL i grundlæggende læsefærdighedsinstruktion; fleksibel levering	Ja
Åben cirkel	K-5	en kvasi-eksperimentel undersøgelse; en ikke-eksperimentel undersøgelse	Emotion mærkning og regulering; positiv skole kultur og klima; integration i læsefærdigheder; problemløsning færdigheder	Ja
stier	K-6	flere randomiserede kontrolundersøgelser	reduktion af aggression og adfærdsproblemer gennem social-følelsesmæssig udvikling; selvkontrol; målsætning; empati; organisatoriske og studiefærdigheder	Nej
Peekapak	K-5	inddragelse af evidensbaseret bedste praksis	integration af SEL i ELA; personlig læring; spilbaseret læring	Ja
positiv særbehandling	K-12	flere randomiserede kontrolforsøg	selvkoncept; sind-krop-forbindelse; selv-ærlighed; kontinuerlig selvforbedring; konfliktløsning	Ja
Kvaversel	K-5	inddragelse af forskningsbaseret og evidensbaseret bedste praksis	oprettelse af en kultur af omsorg; musikbaseret SEL; personlig læring; positive relationer mellem lærere og elever	Ja
respektfulde måder	K-12	en uafhængig forskningsundersøgelse og løbende vurdering	eksklusivt partnerskab med tilknytnings-og Traumenetværket, der dyrlæger alt skriftligt og digitalt materiale som traumeinformeret. Digital adgang omfatter at-home studerende versioner til Virtuel brug på enhver enhed. Curriculum indeholder hundredvis af originale digte og sange.	Ja
lineal	K-12	et randomiseret kontrolforsøg og et kvasi-eksperimentelt studie	følelsesmæssig intelligens; mærkning af følelser; udtrykke følelser korrekt; regulere følelser effektivt	Nej
andet trin	K-8	flere randomiserede kontrolforsøg og kvasi-eksperimentelle undersøgelser	Curriculum leverer færdigheder til at hjælpe eleverne med at opbygge sel-kompetencer; spilbaseret læring; følelsesregulering; færdigheder til problemløsning; ansvarlig beslutningstagning; musik-og historiebaserede aktiviteter	Ja
4 Rs	K-5	et randomiseret kontrolforsøg	Fællesskabsopbygning; forebyggelse af mobning og samarbejde; integration af SEL i forskellig børnelitteratur	Nej
vinger til børn	K-5	flere kvasi-eksperimentelle og randomiserede kontrolforsøg	efter skoleprogram; sunde forhold; positiv adfærd; selvbevidsthed; social bevidsthed; selvforvaltning; implicit og eksplicit undervisning ved at væve SEL ind i programtiden	Ja

ikke-Curricular tilgange til SEL

udbyderens navn	Grade niveauer	bevis for effektivitet	fokusområde(er)	Panorama Playbook Partner
bedre børn	K-3	randomiseret kontrolundersøgelse	Social-emotionel læring gennem leg; spilbaseret læring; personlig læring; kreativitet gennem leg; ansvarlige beslutningskompetencer	Ja
bevidst disciplin	K-12	flere eksperimentelle undersøgelser	organisatorisk tilgang til hele skolen, systemisk sel; klasseledelse; undervisningspraksis for at fremme SEL, elasticitet, og selvregulering; traumeinformeret pleje	Ja
indre opdagelsesrejsende	K-12	formateret på en evidensbaseret protokol (MBSR); flere randomiserede kontrolforsøg	daglig mindfulness-praksis; følelsesregulering; stresshåndtering; medfølelse; social-følelsesmæssige kompetencer	Ja
playgrounds	K-12	flere randomiserede kontrolforsøg	fysisk velvære; social og følelsesmæssig vækst; legebaseret læring; integration af SEL i fordybningen; sundhed og fitness	Ja
Responsive Classroom	K-8	flere kvasi-eksperimentelle og randomiserede kontrolforsøg	interaktiv modellering og læringsstrukturer; klasseledelse; uddannelsesmiljø; sociale og følelsesmæssige kompetencer; akademisk tankegang; udholdenhed	Nej

voksen Sel programmer og værktøjer

udbyderens navn	Grade niveauer	bevis for effektivitet	fokusområde(er)	Panorama Playbook Partner
Opret	voksne	flere randomiserede forsøg	Kultivering af bevidsthed og modstandsdygtighed hos undervisere; social og følelsesmæssig funktion; mindfulness; mental velvære; pleje sunde, omsorgsfulde skolesamfund	Ja
JabuMind	voksne	formateret på en evidensbaseret protokol (iRest-metode)	Mindfulness praksis for undervisere; stressreduktion; opbygning af voksen social og følelsesmæssig kapacitet	Ja

hvorfor skal social-følelsesmæssig læring være et strategisk fokus i mit distrikt eller skole?

ifølge en opdatering fra 2020 fra CASEL (The Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) er definitionen af SEL som følger:

Social og følelsesmæssig læring (SEL) er en integreret del af uddannelse og menneskelig udvikling. SEL er den proces, hvorigennem alle unge og voksne erhverver og anvender viden, færdigheder og holdninger til at udvikle sunde identiteter, styre følelser og opnå personlige og kollektive mål, føle og vise empati for andre, etablere og opretholde støttende relationer og træffe ansvarlige og omsorgsfulde beslutninger.

SEL fremmer uddannelsesmæssig lighed og ekspertise gennem autentiske partnerskaber mellem skole og familie for at etablere læringsmiljøer og oplevelser, der indeholder tillidsfulde og samarbejdsrelationer, streng og meningsfuld læseplan og instruktion og løbende evaluering. SEL kan hjælpe med at tackle forskellige former for ulighed og give unge og voksne mulighed for at skabe blomstrende skoler og bidrage til sikkerhed, sund og rask, og bare samfund.

Social-emotionel læring (Sel) beskriver tankesæt, færdigheder, holdninger og følelser, der hjælper eleverne med at få succes i skole, karriere og liv. Sel fokuserer på elevernes grundlæggende behov for motivation, social sammenhæng og selvregulering som forudsætninger for læring. Undervisere kan også henvise til SEL som “ikke-kognitive færdigheder,” “interpersonelle færdigheder,” “bløde færdigheder,” “færdigheder fra det 21.århundrede,” “karakterstyrker,” og “udvikling af hele barnet.”

Social-emotionel læring er en vigtig del af en velafrundet uddannelse, og forskning viser, at den er knyttet til akademisk succes:

• en meta-analyse fra 2017 fra CASEL viser, at investering i SEL har ført til forbedret klasseværelsesadfærd, bedre stresshåndtering og 13 procent gevinster hos akademikere.
• en rapport fra 2019 fra Aspen Institute, “From a Nation at Risk to a Nation At Hope”, samler beviser, der bekræfter, at støtte elevernes sociale, følelsesmæssige og kognitive udvikling relaterer positivt til traditionelle foranstaltninger som deltagelse, karakterer, testresultater, gradueringsgrader, college og karriereberedskab og generelt velvære.

forskningen er også lovende, når det kommer til sel læseplaner og programmer:

• resultater fra 213 kontrollerede undersøgelser indikerer evidensbaserede sociale og følelsesmæssige læringsprogrammer af høj kvalitet giver en bred vifte af positive resultater for studerende, fra forbedrede holdninger til nedsatte adfærdsmæssige problemer til øget akademisk præstation (Durlak et al., 2011).
• SEL-programmer har vist sig at være en af de mest succesrige interventioner, som distrikter og skoler kan implementere med hensyn til at fremme positiv udvikling og akademisk præstation i K-12 studenterpopulationer.
• en gennemgang af seks sel-interventioner i evidensbaserede læseplaner viste, at der for hver $1, der blev investeret i Sel-programmering, var et økonomisk afkast på $11.

Social-følelsesmæssig læring: fra Vurdering til handling

effektive sel-programmer understøtter udviklingen af kernekompetencer, herunder men ikke begrænset til: selvbevidsthed, selvforvaltning, Social bevidsthed, Forholdsevner og ansvarlig beslutningstagning. Nogle er mere fokuserede på at udvikle eksplicitte sel—færdigheder—såsom følelsesregulering-mens andre er designet til at udvikle visse tankesæt eller karaktertræk.

når de er parret med en gyldig og pålidelig vurdering for at måle elevernes social-følelsesmæssige læringsevner, kan sel-læseplaner hjælpe distrikter med at forstå og reagere på studerendes behov, mens de måler virkningen af investeringer. Brug af datadrevet indsigt til at implementere (og løbende forbedre) sel-læseplanen er korreleret med stigninger i opfattelsen af skoleklima, følelse af tilhørsforhold og selveffektivitet hos studerende.

Hvad skal jeg overveje, når jeg evaluerer Sel-programmer?

der er ingen tilgang, der passer til alle, til social-følelsesmæssig læring. Hvert klasseværelse, skole, efter skoleprogram og distrikt er unikt—ligesom behovene hos hver elev i hvert skolefællesskab. En grundskole i en forstad vil sandsynligvis nærme sig en søgning efter et SEL-program meget forskelligt fra en mellemskole i Ny York City.

tilgange og leveringsmetoder til sel-læseplaner kan variere meget. Nogle programmer fokuserer på karakterudvikling, mens andre fokuserer på at opbygge kernekompetencer som Social bevidsthed og selvforvaltning. Nogle er spilorienterede, mens andre er bevægelsesbaserede eller projektbaserede. Nogle tilbyder læseplan for K-12, mens andre kun er aldersmæssige for gymnasieelever og gymnasieelever. Nogle er fleksible og kan tilpasses, mens andre er ret ensartede. Og med skiftet til hybrid-og fjernundervisningsmodeller under COVID-19-pandemien har mange sel-læseplanudbydere tilpasset deres indhold til Virtuel levering.

med dette i tankerne kan det være skræmmende for beslutningstagere at forstå forskellene mellem forskellige læseplanudbydere.

heldigvis giver forskning fra CASEL og EASEL Lab ved Harvard University en klar forståelse af de faktorer, der kan gøre sel-programmer mere effektive end andre. Følgende retningslinjer kan hjælpe dig med at træffe et informeret valg om, hvilke sel-programmer der passer bedst til dit samfund af elever.

1. forstå, hvilke programmer der er “forskningsbaserede” versus “evidensbaserede.”Udtrykkene ” forskningsbaseret” og “evidensbaseret” bruges ofte om hverandre til at beskrive sel-programmer. Der er dog en betydelig forskel. En læseplan, der er “forskningsbaseret”, er en, der er baseret på teorier og empiriske beviser. Et” evidensbaseret ” program har effektivitet til at sikkerhedskopiere påstande om positive virkninger på studerendes adfærd og/eller akademiske præstationer. Evidensbaserede programmer er blevet undersøgt af forskere, der ikke var involveret i oprettelsen af indholdet, og kan ikke drage fordel af resultaterne af deres forskning.
2. Anerkend betydningen af kontekst og miljøer. Sel-programmering handler om mere end bare at målrette mod specifikke sel-færdigheder. Effektive programmer skal også anerkende og adressere den bredere samfundskontekst, hvor børn lever og lærer. Tager læseplanudbydere hensyn til de miljøer og sammenhænge, hvor børn lever, lærer og vokser, når de designer deres lektionsplaner? Hvordan er omsorgspersoner og samfundsserviceorganisationer involveret i programmering?
3. se efter programmer med en række instruktionsmetoder. Effektive sel-programmer anerkender, at hver studerende har en anden læringsstil og giver eleverne flere muligheder for at øve sel-færdigheder. Almindelige instruktionspraksis, der findes i førende social-emotionelle læringsprogrammer, inkluderer: didaktisk instruktion, historiefortælling, sel-uddelingskopier eller udskrifter, skriveøvelser, sel-lektioner i lille gruppe, kulturelt lydhøre lektionsplaner, tegneaktiviteter, sang og dans, videobaserede øvelser, færdighedspraksis, rollespil, og kinestetiske aktiviteter.
4. overvej implementering understøtter. Når man lærer om en organisations tilgang til sel-programmering, er det vigtigt at forstå, hvilke typer understøttelser de tilbyder med hensyn til grunduddannelse, løbende support og faglig udvikling for at sikre, at deres læseplan implementeres med troskab.
5. Identificer programmer, der er målrettet mod et nøglesæt af social-emotionelle færdigheder på tværs af flere domæner, samt programmer, der understøtter voksnes kompetencer. Inden for en social-emotionel læringsplan er specifikke færdigheder målrettet (på en udviklingsmæssigt passende måde) på tværs af flere udviklingsdomæner (f. eks., udøvende funktionsfærdigheder, sociale og interpersonelle færdigheder og følelsesregulering)? Derudover skal du kigge efter SEL-programmer, der inkluderer praksis og ressourcer til opbygning af voksenkapacitet sammen med pædagogisk vejledning.

hvordan samarbejder Panorama med SEL Curriculum Providers?

Panorama Education samarbejder med K-12 skole og distrikter over hele landet for at indsamle og analysere data om social-følelsesmæssig læring, skoleklima, familieengagement og meget mere.

distrikter og skoler, der bruger Panoramas sel-måleplatform, har adgang til evidensbaseret indhold og læseplaner fra førende social-emotionelle læringsprogrammer i Panoramas Playbook.

Playbook er et online professionelt læringsbibliotek, der udstyrer lærere og skoleledere med strategier og interventioner til fremme af en positiv skolekultur og indlejring af SEL i K-12 klasseværelser. Hver ressource i Playbook tilpasser sig emner på Panoramas sel-vurdering, så undervisere problemfrit kan skifte fra forståelse af data til implementering af social-emotionelle læringsaktiviteter i deres klasseværelser og skoler.

se den fulde liste over Panoramas Sel Curriculum Partners.

yderligere ressourcer

• CASELS programguider
• Sådan vælger du det rigtige Sel-Program til din klasse (via National University)
• navigering af sociale og følelsesmæssige læringsprogrammer indefra og ud (via fonden)
• Taksonomiprojekt (via EASEL Lab ved Harvard University)
• transformation af uddannelsens reviderede Sel-integrationsmetode
• )

interesseret i at få dit SEL-program opført her? Kontakt os for at indsende en profil af din læseplan eller værktøj!