„Eine der schädlichsten Botschaften der Bildungsromantik war, dass jeder aufs College gehen sollte.“ – Charles Murray
In letzter Zeit gab es eine kleine Welle veröffentlichter Zweifel daran, ob das College wirklich für alle geeignet ist, und wenn nicht, warum nicht? Einige davon sind auf unserer eigenen Website erschienen, aber auch Veranstaltungsorte wie die New York Times und The Atlantic haben sie angekündigt. Was folgt, sind Höhepunkte einiger Argumente für die Idee, dass das College möglicherweise nicht jedermanns Sache ist.
- Das Murray-Argument: Fähigkeit variiert
Charles Murray, Real Education, Seite 17: „Wir alle wissen seit unseren frühesten Erinnerungen an die Grundschule, dass Fähigkeiten real sind und dass sie variieren.“
Murray, Seite 83-84:
Sollten alle, die die akademische Fähigkeit haben, eine liberale Ausbildung auf Hochschulniveau aufzunehmen, eine bekommen? Wenn unsere junge Frau am 80. Perzentil der sprachlichen Fähigkeiten ist, sollte sie dazu gedrängt werden? Sie hat genug intellektuelle Fähigkeiten, wenn sie sich darum kümmert und außergewöhnlich hart arbeitet
Die Antwort ist nein. Wenn sie will, gut. Aber sie wird es wahrscheinlich nicht tun, und es gibt keine Möglichkeit, sie zu zwingen. Versuchen Sie, sie zu zwingen (zum Beispiel durch die Einrichtung eines anspruchsvollen Kernlehrplans), und sie wird in eine andere Schule wechseln, weil sie in der Schule für die Berufsausbildung ist. Sie möchte Computercode schreiben. Starten Sie ein Geschäft. Holen Sie sich einen Job im Fernsehen. Sie nutzt das College, um berufliche Kurse zu belegen, die sich auf ihre beruflichen Interessen beziehen. Ein großer Teil der Menschen, die theoretisch in der Lage sind, eine liberale Ausbildung aufzunehmen, hat kein Interesse daran.
- Ihre High School hat Sie möglicherweise nicht ausreichend auf Akademiker auf Hochschulniveau vorbereitet.
Leonhardt, Economix Blog, NYT: „Eine beträchtliche Anzahl von Abiturienten ist schlecht auf das College vorbereitet, und es macht keinen Sinn für sie, sich einzuschreiben (es sei denn, sie erhalten intensive Abhilfemaßnahmen als Teil der Gleichung – was die meisten nicht tun werden).“
Kommentar, NYT:
Ich bin Hochschulprofessor an einem qualitativ hochwertigen Satellitencampus der State University. Ich unterrichte hier seit 38 Jahren und es war mir die ganze Zeit klar, dass einige (nicht die meisten) Studenten nicht ins College gehören. Sie haben Recht, dass viele von ihnen schlecht auf das College vorbereitet sind. Ihnen fehlen wesentliche akademische Fähigkeiten und haben entweder nicht den notwendigen Wunsch, sie im College zu erwerben, oder es fehlt ihnen an den geistigen Fähigkeiten. Letztere Gruppe wurde durch ein Schulsystem weitergegeben, das es versäumt hat, ihre Fähigkeiten realistisch einzuschätzen.
- Wenn Sie nicht fertig sind, ist es Zeitverschwendung.
Jacques Steinberg, Reporter, NYT: „Vielleicht wird nicht mehr als die Hälfte derjenigen, die im Herbst 2006 ein vierjähriges Bachelor-Studium begonnen haben, diesen Abschluss innerhalb von sechs Jahren erhalten, so die neuesten Prognosen des Bildungsministeriums.“
- Sie werden eine Menge Schulden machen.
Daniel Indiviglio, Blogger, Atlantik: „Indem sie mehr Geld in eine Ausbildung stecken, machen viele Studenten unglaubliche Schulden, bevor sie jemals ihren ersten Gehaltsscheck bekommen, oder vielleicht geben ihre Eltern Ersparnisse aus, die ihrem Ruhestand geholfen hätten. Das trägt zu den Schuldenproblemen des Landes bei.“
- Selbst die wenigen Studenten, die nicht viel Schulden machen, zahlen normalerweise zu viel für zu wenig (dh ein Großteil der College-Ausbildung ist heute nur eine Gabe von politisch korrektem Jargon und Therapie – ist das Tausende von Studiengebühren wert?).
Peter Wood, der sich um den Campus kümmert:
Wir geben also zu viel für zu wenig aus. Diese Phase der Studentenkreditkrise ist eine kollektive Erklärung der Märkte, dass eine Hochschulausbildung in ihrer vorherrschenden Form überbewertet und überteuert ist. Die nächste Phase könnte ein härteres Urteil über die Institutionen sein, die die Warnung nicht beachten. Und jedes College oder jede Universität, die jetzt den Nachhaltigkeitseifern die Lizenz erteilt, Studenten in den Wohnheimen oder in den Klassenzimmern zu indoktrinieren, macht eine zweifelhafte Vermutung über ihre Zukunft.
Indiviglio, Atlantik: „Der Wert eines Abschlusses ist zu einer sich selbst erfüllenden Prophezeiung geworden: Er ist so viel wert geworden, weil die Leute annehmen, dass er es sein sollte.“
- Sie verzögern Ihre Chance, Einkommen zu verdienen.
Indiviglio, Atlantic: „Dann gibt es die Opportunitätskosten für die Zeit, die man studiert, anstatt zu arbeiten.“
- Sie können einen großartigen, gut bezahlten Job bekommen, ohne aufs College zu gehen.
Siehe „Die besten Karrieremöglichkeiten, Hochschulabschluss nicht erforderlich.“
- Es gibt praktikable Alternativen.
Ausbildung
Steinberg, NYT:
Während einige Pädagogen eine radikale Renovierung des Community College-Systems vorschlagen, um die Arbeitsbereitschaft zu vermitteln, befürwortet Professor Lerman eine erhebliche nationale Investition von Regierung und Arbeitgebern in die Lehrlingsausbildung am Arbeitsplatz. Mit Bewunderung sprach er beispielsweise über ein Programm in der Apothekenkette CVS, in dem angehende Apothekerassistenten als Auszubildende in Hunderten von Geschäften arbeiten, von denen viele selbst studieren, um vollwertige Apotheker zu werden.
Carol Iannone, Akademische Fragen, NAS: Diane Auer Jones: „Für einige Studenten kann ein Ausbildungsprogramm, ein Zertifikatsprogramm oder eine Kombination von Programmen ihren Interessen, Bedürfnissen und Lernstilen am besten dienen; und mit diesen anderen Modellen können einige Effizienzsteigerungen und Kosteneinsparungen erzielt werden.“
Militär
Kommentator, NYT: „Treten Sie den Streitkräften in einer Nicht-Kampfrolle bei und über sechs Jahre werden Sie viel mehr Training bekommen und viel schneller reifen, als Zeit und Geld im College zu verschwenden, und Sie werden etwas Gutes für das Land tun.“
Open-Source-Online-Klassen
Ashley Thorne, NAS:
Insgesamt sehen wir Open Education jedoch als einen mehr oder weniger positiven Trend, ähnlich wie Wikipedia. Es kann nicht die wissenschaftlichen Qualitäten des Originals besitzen, aber es ist hilfreich, wenn Sie es brauchen. Und während die meisten unserer Mitglieder das traditionelle Klassenzimmer bevorzugen, Wir sind der Meinung, dass Bildung für jede neugierige Person zugänglich sein sollte, die lernen möchte.
- College-Kultur kann bei jungen Erwachsenen toxische Gewohnheiten hervorrufen (z. B. Rauschtrinken, Anschließen usw.).
Tom Holz, NAS*: „Die Ergebnisse von fünf nationalen Datensätzen stimmen im Allgemeinen darin überein, dass etwa 40 Prozent der US—amerikanischen College-Studenten stark episodisch trinken – manchmal auch als Rauschtrinken bezeichnet, oft definiert als fünf oder mehr Getränke in einer einzigen Sitzung.“
Agness, NAS:
Infolgedessen hat der Feminismus eine große Rolle beim anhaltenden Aufstieg der Anschlusskultur und dem Niedergang der traditionellen Datierung auf dem Campus gespielt. Das Anschließen — eine körperliche Beziehung eingehen, ohne die Absicht zu haben, eine emotionale Beziehung aufzubauen — kann für Frauen besonders gefährlich sein. Abgesehen vom Risiko einer Schwangerschaft erkranken Frauen häufiger als Männer an sexuell übertragbaren Krankheiten, die möglicherweise zu Unfruchtbarkeit, Krebs und sogar zum Tod führen können.
- Wenn die Hochschulbildung für alle ist, verliert sie ihre „höheren“ Qualitäten.
Peter Holz, NAS:
Aber wollen wir wirklich mit der Hochschulbildung das machen, was wir mit der K-12-Ausbildung haben? Die Aussicht scheint auf ein System lächerlicher Standards und eines tiefgreifenden institutionellen Niedergangs zu bestehen. Wir könnten die hohle Prahlerei der am meisten College-akkreditierten Bürger der Welt erreichen, die zufällig auch zu den am schlechtesten ausgebildeten gehören.
Diese Liste basiert auf den folgenden aktuellen Artikeln und anderen NAS-Analysen:
„Ist das College überbewertet?“ von David Leonhardt, New York Times, 19. Mai 2010
„Sollten mehr Menschen das College überspringen?“ von Daniel Indiviglio, The Atlantic, 17. Mai 2010
„Was ist ein Abschluss wert?“ von Floyd Norris, New York Times, Mai 17, 2010
„Plan B: Skip College“ von Jacques Steinberg, New York Times, Mai 14, 2010
„Nur für Mitglieder: Feminismus auf dem Campus heute“ von Karin Agness, National Association of Scholars, 6. Mai 2010
„Expandierende Einschreibungen, sinkende Standards: American Higher Ed bereitet sich auf den Sprung vor“ von Peter Wood, National Association of Scholars, 10. März 2010
„Open-Ended“ von Ashley Thorne, National Association of Scholars, 12. August 2009
„Alte Übel, neue Heilmittel: Ein Gespräch mit Diane Auer Jones“ von Carol Iannone, National Association of Scholars, 29. Juni 2009
„Treibt das College die Studenten zum Trinken?“ von Tom Wood, National Association of Scholars, 11. September 2008
Real Education (Crown Forum, 2008), Charles Murray
„Was hat Nachhaltigkeit mit Studentendarlehen zu tun?“ von Peter Wood, Minding the Campus, 14.Mai 2008