21 Hilfreiche Bücher über Legasthenie für Eltern und Erzieher

In Reading Horizons Webcast, Legasthenie Q&A: Expertendiskussion, unsere Legasthenie-Experten, Donell Pons, M.Ed., MAT, SPED und Shantell Berrett, MA, teilten ihre Lieblingsbücher über Legasthenie sowohl für Pädagogen als auch für Eltern mit:

Explicit Instruction: Effective and Efficient Teaching

Archer, A.L. und Hughes, CA (2011). Expliziter Unterricht: Effektiver und effizienter Unterricht. New York, NY: Die Guilford Press.

Strukturierte Alphabetisierung (einschließlich explizitem Phonetikunterricht) ist systematisch, direkt, engagiert und erfolgsorientiert — und fördert nachweislich die Leistung aller Schüler. Diese sehr praktische und zugängliche Ressource gibt spezielle und allgemeinbildende Lehrer die Werkzeuge expliziten Unterricht in jeder Klassenstufe oder Inhaltsbereich zu implementieren. Die Autoren sind führende Experten, die klare Richtlinien für die Identifizierung von Schlüsselkonzepten, Fähigkeiten und Routinen für den Unterricht geben; Gestaltung und Bereitstellung effektiver Lektionen; und den Schülern die Möglichkeit zu geben, neues Material zu üben und zu beherrschen. Beispielunterrichtspläne, lebendige Beispiele und reproduzierbare Checklisten und Arbeitsblätter für Lehrer verbessern den Nutzen des Bandes. Käufer können die reproduzierbaren Materialien auch zur wiederholten Verwendung herunterladen und ausdrucken. Videoclips, die den Ansatz in realen Klassenzimmern demonstrieren, sind auf der Website der Autoren verfügbar: www.explicitinstruction.org .

Buchzusammenfassung abgerufen von: https://www.goodreads.com/book/show/8766420-explicit-instruction?from_search=true

Warum Kinder nicht lesen können: Was Lehrer tun können: Ein Leitfaden für Lehrer

Beers, Kyleen. Warum Kinder nicht lesen können: Was Lehrer tun können: Ein Leitfaden für Lehrer 6-12. Heinemann, 2002.

Dies ist das Buch für Pädagogen und Eltern von Schülern, die nie gelernt haben, mit Zuversicht zu lesen. Es bietet sinnvolle Lösungen und Lehrmethoden mit praktischen Mitteln für die Bereitstellung von Unterkünften, da Pädagogen in sekundären Einrichtungen den Schülern beim Lesenlernen helfen. Seit dem Erscheinen von Beers Buch im Jahr 2002 wurde es mit Why Kids Can’t Read: Continuing to Challenge the Status Quo in Education aktualisiert. Wenn das Vorwort zu dem Buch Pädagogen, Administratoren und Eltern nicht dazu zwingt, zusammenzuarbeiten, um auf Leseherausforderungen zu reagieren, wird dies nicht der Fall sein. „Die wirtschaftliche Zukunft unserer Gesellschaft erfordert, dass wir eine gebildete Belegschaft haben. In unserer hochtechnologischen Welt, in diesem einundzwanzigsten Jahrhundert, sind wir auf Menschen mit guten Lesefähigkeiten angewiesen, damit unsere Nation auf den globalen Märkten wettbewerbsfähig bleiben kann. Auch im Laufe der Geschichte war die Verweigerung des Leserechts ein mächtiges Instrument der Regierungen, um ihre Bürger zu unterdrücken und ihr intellektuelles Wachstum zu kontrollieren. Diese Regierungen übernehmen Zeitungen, Fernsehen und Radio, schließen Bibliotheken und verbrennen Bücher. Im Gegensatz dazu respektiert Amerika das geschriebene Wort und betrachtet Lesen und Schreiben als Teil unserer individuellen Freiheiten. Aus diesen und weiteren Gründen glaube ich, dass wir alle zusammenarbeiten müssen, um unseren Kindern die Lesefähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, um in der Schule erfolgreich zu sein, sinnvolle Jobs zu bekommen und als Bürger unserer großartigen Nation voll und ganz teilzunehmen „, sagte Richard W. Riley, ehemaliger US-Bildungsminister und ehemaliger Gouverneur von South Carolina.

Unterrichten von Schülern mit Legasthenie und Dysgraphie: Lehren aus Lehre und Wissenschaft

Berninger, V.W. und Wolf, B.J. (2009). Unterrichten von Schülern mit Legasthenie und Dysgraphie: Lehren aus Lehre und Wissenschaft. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

Dieses Buch behandelt die folgenden drei Lernbehinderungen, die differenzierten Unterricht erfordern: Dysgraphie, Legasthenie und Lernbehinderung in mündlicher und schriftlicher Sprache (OWL LD). Dieses Buch bereitet Pädagogen darauf vor, Schüler mit Lernunterschieden auf explizite, reflektierende und intellektuell ansprechende Weise zu unterrichten.

Ginger Berninger, eine erfahrene Forscherin und ehemalige Lehrerin, arbeitet mit der 40-jährigen Lehrerin und Lehrerausbilderin Beverly Wolf zusammen, um einen einzigartigen Text zu erstellen, der den Lesern das Beste aus beiden Welten bietet: kritische Erkenntnisse aus wissenschaftlichen Studien und Lehren aus der tatsächlichen Lehrerfahrung. Pädagogen erhalten die forschungsbasierte Anleitung, die sie benötigen, um ihre Klassenzimmer, Routinen und Unterrichtspläne durch differenzierten Unterricht zu organisieren, um die Unterrichtsbedürfnisse von Schülern mit Lernunterschieden zu erfüllen, und ihre Kollegen werden jeden Aspekt der Alphabetisierung der Schüler verbessern, einschließlich Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen, indem sie sowohl mündlichen als auch schriftlichen Sprachunterricht anbieten.

Teile der Buchzusammenfassung abgerufen von: https://www.goodreads.com/book/show/6361970-teaching-students-with-dyslexia-and-dysgraphia?ac=1&from_search=true

Entwicklung von Sprache und Alphabetisierung

Carroll, Julia, et al. Entwicklung von Sprache und Alphabetisierung. Wiley-Blackwell, 2011.

Obwohl Carroll und seine Mitarbeiter sich hauptsächlich auf Studien in England konzentrierten, haben sie ein durchdachtes und gut recherchiertes Handbuch zur Untersuchung von Leseschwierigkeiten und zur Vorgehensweise bei Interventionen bereitgestellt. Kapitel 2 sollte von jedem Administrator gelesen werden, Elternteil, und Erzieher, der daran interessiert ist zu verstehen, warum viele Schulen im ganzen Land so schlecht lesen. In Kapitel 2 legt Carroll das Protokoll zur Bestimmung der Wirksamkeit verschiedener Leseinterventionen fest und erklärt, wie diese Informationen entweder zu besseren Anweisungen oder zu größeren Missverständnissen geführt haben.

Blaupause für eine gebildete Nation: Wie Sie helfen können

Coletti, Cynthia. Blaupause für eine gebildete Nation: Wie Sie helfen können. XLIBRIS, 2013.

Coletti nähert sich Leseunterricht und Legasthenie aus der Perspektive eines Elternteils und CEO. Zeichnung stark von Forschern auf dem Gebiet, Frau. Coletti skizziert, wie Schulen, Bezirke, Gemeinden und die Regierung Amerikas Leseprofil verändern können. Als Aufruf zu den Waffen ist dieses Buch effektiv. Das letzte Drittel des Buches enthält endlose Ressourcen und die „Blaupause“ für eine gebildete Nation.

Book Smart: Wie man erfolgreiche, motivierte Leser entwickelt und unterstützt

Cunningham, Anne und Zibulsky, Jamie. Book Smart: Wie man erfolgreiche, motivierte Leser entwickelt und unterstützt. Oxford University Press, 2014.

Dies ist ein Top-Down-Handbuch, das Schülern hilft, Lese- und Schreibfähigkeiten zu entwickeln. Das Buch erklärt nicht nur den Leseerwerb gründlich, es ist auch einer der seltenen Bände, in denen das Schreiben und seine Korrelation mit dem Lesen behandelt werden. Die ersten drei Viertel des Buches bieten Hintergrundinformationen zum Erwerb von Lesen und Schreiben, während das letzte Quartal voller nützlicher Aktivitäten zur Förderung der Lese- und Schreibkompetenz ist. Das Handbuch verwendet eine ansprechbare Sprache mit Strategien, die in den Unterricht integriert oder in eine 15-minütige nächtliche Lektüre eingebunden werden können.

Lesen im Gehirn: Die neue Wissenschaft, wie wir lesen

Dehaene, Stanislas. Lesen im Gehirn: Die neue Wissenschaft, wie wir lesen. Pinguin, 2010.

Dies ist ein faszinierendes Buch aus der Perspektive eines Neurowissenschaftlers über das Gehirn und das Lesen. Obwohl oft schwer in der technischen Terminologie, Dehaene ist in der Lage, genug menschliche Erfahrungen zu integrieren, um die Wissenschaft zum Leben zu erwecken. Er untersucht auch die oft übersehenen Auswirkungen des Sehens auf das Leseerlebnis.

Der Legasthenie-Empowerment-Plan: Eine Blaupause für die Erneuerung des Vertrauens und der Liebe Ihres Kindes zum Lernen

Foss, Ben. Der Legasthenie-Empowerment-Plan: Eine Blaupause, um das Vertrauen und die Liebe Ihres Kindes zum Lernen zu erneuern. Ballantine Books, 2016.

Foss ist ein artikulierter und zuordenbarer Anwalt für Kinder und Familien, die sich mit Legasthenie und dem Schulsystem befassen. Durch persönliche Geschichten schafft es Foss, Mitleid zu haben und gleichzeitig umsetzbare Wege zu finden, um die Ergebnisse in Schule, Arbeit und Leben zu verbessern. Dies ist ein ausgezeichnetes Buch für Eltern oder Schüler, die sich von den Auswirkungen von Legasthenie überwältigt fühlen und Ermutigung brauchen.

Unlocking Literacy: Effektive Dekodierung und Rechtschreibung Anweisung

Henry, Marcia K. Entsperren Alphabetisierung: Effektive Dekodierung und Rechtschreibung Anweisung. Brooks Publishing, 2010.

Nachdem Sie unzählige Schüler mit Legasthenie unterrichtet haben, wird eines deutlich: Schlechte Rechtschreibung kann lange nach der Dekodierung anhalten. Viele englische Wörter reagieren nicht auf herkömmliche Ton-zu-Symbol-Rechtschreibmethoden oder Silbentypen. Schüler mit Legasthenie benötigen eine solide Grundlage für Morphologie, Etymologie und Rechtschreibung, die der Schlüssel zum wirklichen Entsperren der Codierung sind. Henrys Buch bietet eine logische und effektive Möglichkeit, sich der englischen Rechtschreibung zu nähern, die jedem Schüler die Möglichkeit bietet, mehr Wörter mit Zuversicht zu buchstabieren (und zu verstehen).

Gerüstet für den Leseerfolg: Ein umfassendes, schrittweises Programm zur Entwicklung des phonemischen Bewusstseins und der fließenden Worterkennung

Kilpatrick, David. Ausgestattet für den Leseerfolg: Ein umfassendes, schrittweises Programm zur Entwicklung des phonemischen Bewusstseins und der fließenden Worterkennung. Casey & Kirsch Verlag, 2016.

Ausgestattet für Leseerfolg ist genau das, was es sagt, es ist: eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Unterrichten von phonemischem Bewusstsein und fließender Worterkennung. Kilpatrick legt nicht nur einen vernünftigen, umfassenden Plan für den Unterricht von Schülern mit Leseschwierigkeiten fest, sondern enthält auch Anweisungen für Pädagogen, damit sie verstehen, warum sie jedes Konzept unterrichten. Kilpatrick enthält wichtige Hintergrundinformationen zu Ehris Phasen der Entwicklung von Sehwörtern, um Pädagogen, Eltern und Administratoren zu helfen, die Bedeutung der Rechtschreibung bei der Behebung schwacher Leser zu verstehen. Er verbringt auch eine angemessene Zeit damit, die Bedeutung der Rechtschreibung zu lehren, um sicherzustellen, dass schwache Leser nicht nur lesen lernen, sondern auch buchstabieren können. Dies sollte für jeden SPED-Para, Lehrer, Elternteil, Administrator oder jeden, der wichtige Entscheidungen über den Leseunterricht für Schüler trifft, eine Pflichtlektüre sein. Die letzte Hälfte des Handbuchs enthält Materialien für ein solides Leseprogramm.

Grundlagen zur Beurteilung, Vorbeugung und Überwindung von Leseschwierigkeiten

Kilpatrick, David. Grundlagen zur Beurteilung, Vorbeugung und Überwindung von Leseschwierigkeiten. John Wiley und Söhne, Inc., 2015.

Kilpatrick hat vielleicht eines der besten verfügbaren Bücher geschrieben, um Pädagogen und Eltern durch die oft komplizierte Landschaft des Screenings, der Beurteilung und Behandlung von Legasthenie zu führen. Er vermittelt ein grundlegendes Verständnis dafür, warum Schüler mit dem Lesen zu kämpfen haben und wie sie verschiedene Screener interpretieren können, um die Unterrichtsergebnisse zu verbessern. Kilpatrick bietet auch gut recherchierte Auswertungen vieler der neuesten und beliebtesten Leseprogramme.

Rede zum Drucken: Sprachgrundlagen für Lehrer

Moats, L.C. (2010). Speech to print: Language Essentials für Lehrer. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

Dieses Buch vermittelt Lehrern Sprachkenntnisse, damit sie phonemisches Bewusstsein, Worterkennung, Rechtschreibung, Wortschatz und Verständnis explizit und systematisch vermitteln können. Alle diese Elemente helfen Lehrern, die Probleme zu identifizieren, zu erklären und zu lösen, auf die Schüler mit oder ohne Behinderungen beim Lesen und Schreiben stoßen können. Dieses Buch enthält viele der Informationen in der LETRS Ausbildung für Lehrer vom Autor erstellt gegeben, Lousia Cook Moats. Die neueste Version bietet eine ausführliche Erklärung, wie das Buch mit den Ergebnissen der aktuellen wissenschaftlichen Forschung zum Lesen übereinstimmt, Sprache, und Rechtschreibung und bietet erweiterte Informationen zu den kritischen Elementen der Sprache, einschließlich Rechtschreibung, Morphologie, Phonetik, Phonologie, Semantik, und Syntax. Es gibt neue und verbesserte Übungen, mit denen Lehrer ihr eigenes Wissen über Sprachinhalte testen und vertiefen können, sowie Unterrichtsaktivitäten, die Lehrern helfen, das, was sie in ihrer Kursarbeit lernen, mit dem zu verbinden, was sie im Klassenzimmer tun werden.

Dieser barrierefreie Text ist ein Kernlehrbuch für jeden Pre-Service-Kurs zum Lesen von Anweisungen und eignet sich auch perfekt für den Einsatz in beruflichen Entwicklungssitzungen. Pädagogen verfügen über das Wissen, das sie benötigen, um die Lese— und Schreibherausforderungen ihrer Schüler zu erkennen, zu verstehen und zu lösen – und verbessern die Alphabetisierungsergebnisse für ihre gesamte Klasse.

Buchzusammenfassung angepasst und abgerufen von: https://www.goodreads.com/book/show/9090777-speech-to-print?from_search=true

Expertenperspektiven zu Interventionen zum Lesen

Moats, L.C., Dakin, K.E. und Joshi, R.M. (Hrsg.). (2011). Expertenperspektiven zu Interventionen zum Lesen. Baltimore, MD: Internationale Legasthenie-Vereinigung.

Dieses Buch vereint die gefragtesten und zeitlosesten Artikel zu wichtigen Alphabetisierungsthemen des letzten Jahrzehnts aus IDAS Sicht auf Sprache und Alphabetisierung. Im Inneren finden Sie eine solide Grundlage forschungsbasierter, im Klassenzimmer getesteter Prinzipien in einem praxisnahen Format, das ideal für Lehrer, Administratoren, Studenten und politische Entscheidungsträger ist, die nach Goldstandard-Lösungen für die hartnäckigen Probleme des Analphabetismus suchen.

Buchzusammenfassung angepasst und abgerufen von: https://www.goodreads.com/book/show/26162747-expert-perspectives-on-interventions-for-reading?ac=1&from_search=true

Schülern helfen, die Kontrolle über alltägliche exekutive Funktionen zu übernehmen: Die Aufmerksamkeitsfixierung

Moraine, PM (2012). Den Schülern helfen, die Kontrolle über alltägliche Exekutivfunktionen zu übernehmen: Die Aufmerksamkeitsfixierung. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.

Dieses Buch präsentiert ein innovatives Modell zur Stärkung und Entwicklung der Exekutivfunktion bei jedem Schüler, einschließlich solcher mit Aufmerksamkeits-, Gedächtnis-, Organisations-, Planungs-, Hemmungs-, Initiativ- und Flexibilitätsschwierigkeiten. Es bietet Anleitungen, wie man die sich entwickelnde Exekutivfunktion jedes Schülers unterstützt und wie man diejenigen ermutigt, die bereit sind, Selbstvertretung zu entwickeln und mehr Verantwortung für die Entwicklung seiner eigenen Exekutivfunktionsfähigkeiten zu übernehmen. Der Autor befürwortet einen schülerzentrierten Ansatz, bei dem Pädagogen zunächst acht wichtige „Zutaten“ mit dem Schüler untersuchen: Beziehungen; Stärken und Schwächen; Selbstvertretung und Verantwortung; Überprüfung und Vorschau; Motivation und Anreiz; Synthese und Analyse; Rhythmus und Routine; und Übung und Wiederholung. Sie erklärt Schritt für Schritt, wie Erzieher und Schüler diese „Zutaten“ dann auf unterschiedliche Weise und in unterschiedlichen Kombinationen erforschen und einsetzen können, um bestimmte Schwierigkeitsfelder erfolgreich anzugehen. Der Ansatz wird klar erklärt, und der Autor bietet viele nützliche Beispiele, bewährte praktische Tipps und Strategien; vorgeschlagene Gesprächsstarter; Beispielzeitmanagementpläne; und andere Werkzeuge, die an die besonderen Bedürfnisse und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers angepasst werden können. Originell und effektiv, Der in diesem Buch skizzierte Ansatz wird für Lehrer und andere Fachleute von Interesse sein, die an der Unterstützung der Exekutivfunktion bei Schülern jeden Alters beteiligt sind, sowie Eltern und Betreuer.

Buchzusammenfassung abgerufen von: https://www.goodreads.com/book/show/14494692-helping-students-take-control-of-everyday-executive-functions

Legasthenie Anwalt! Wie man sich für ein Kind mit Legasthenie im öffentlichen Bildungssystem einsetzt

Sandman-Hurley, Kelli. Legasthenie Anwalt! Wie man sich für ein Kind mit Legasthenie im öffentlichen Bildungssystem einsetzt. Jessica Kingsley Publishers, 2016.

Dieses Buch sollte im Regal eines jeden Schulverwalters, Erziehers und Elternteils stehen. Es enthält sinnvolle und gut recherchierte Ansätze, um Schülern mit Legasthenie im öffentlichen Bildungssystem zu helfen. Jeder SPED-Mitarbeiter sollte dieses Buch lesen müssen, bevor er ein IEP für Studenten mit Leseschwierigkeiten bewertet und abschließt. Lesen Sie dieses Buch und verbannen Sie nutzlose Leseziele für immer.

Sprache in Sichtgeschwindigkeit: Wie wir lesen, warum so viele nicht können und was dagegen getan werden kann

Seidenberg, Mark. Sprache mit der Geschwindigkeit des Sehens: wie wir lesen, warum so viele es nicht können und was man dagegen tun kann. Grundlegende Bücher, 2017.

Dies ist eines der narrativeren Bücher zu Lesefragen. Sprache liest sich oft eher wie ein guter Roman, aber machen Sie nicht den Fehler zu denken, dass sie nicht ebenso gut recherchiert und informativ ist. Seidenberg erforscht die Bildungswelt, um zu diskutieren, warum so viele Lehrer nicht das grundlegende pädagogische Verständnis erhalten, um in den Vereinigten Staaten gut lesen zu lehren.

Legasthenie-Screening: Wesentliche Konzepte für Schulen und Eltern

Selznick, Richard. Legasthenie-Screening: wesentliche Konzepte für Schulen und Eltern. Buchbaby, 2015.

Wenn eine Schule mit einigen praktischen Interventionen für Schüler mit Legasthenie beginnen möchte, ist dieses Buch ein Muss. Es ist ein dünner Band, der genau beschreibt, wie jede Schule mit dem Screening und Eingreifen in Legasthenie beginnen kann. Es beschreibt auch, was in jedem Schritt der Lesebewertung enthalten ist, vom Screening bis zum umfassenden Test.

Der heruntergekommene Lernende: Ihrem akademisch entmutigten Kind helfen

Selznick, Richard. Der heruntergekommene Lernende: Helfen Sie Ihrem akademisch entmutigten Kind. Sentient Publications, 2008.

Selznick trifft mit Shut-down Learner genau das Richtige, indem er sorgfältig und kompetent umreißt, wo ein Schüler beim Lesen entwicklungsfähig sein sollte. Selznick betont, wie wichtig angemessene Erwartungen beim Leseunterricht sind – etwas, das entweder zum Erfolg beiträgt oder den Lesekollaps beschleunigt. Dieser hilfreiche Leitfaden ist leicht zu lesen und zu verstehen, was ihn sowohl für Pädagogen als auch für Eltern nützlich macht.

Überwindung von Legasthenie: Ein neues und vollständiges wissenschaftlich fundiertes Programm zum Lesen von Problemen auf jeder Ebene

Shaywitz, Sally. Legasthenie überwinden: Ein neues und vollständiges wissenschaftlich fundiertes Programm zum Lesen von Problemen auf jeder Ebene. Jahrgang, 2005.

Shaywitz’Overcoming Legasthenia gilt als eine der ersten und vielleicht besten Einführungen in die neueste fMRT-Forschung zu Legasthenie und Gehirn und ist zum Synonym für das Verständnis geworden, wie das Lesen im Gehirn abläuft. Shaywitz destilliert einen Großteil der „neuen“ Wissenschaft in umsetzbare Elemente für Eltern, Lehrer und Administratoren. Für ihre neueste Forschung und ihr Schreiben besuchen Sie die Website des Yale Center for Legasthenia & Creativity.

Der lesende Geist: Ein kognitiver Ansatz, um zu verstehen, wie der Geist liest

Willingham, Daniel. Der lesende Geist: Ein kognitiver Ansatz, um zu verstehen, wie der Geist liest. Jossey-Bass, 2017.

Als eines der neuesten Lesebücher auf dem Markt profitiert The Reading Mind von seinen Vorgängern und scheint die neuesten Forschungsergebnisse mit der Perspektive von 20/20 im Nachhinein zusammenzufassen. Willingham füllt die Lücken aus anderen Büchern und klärt einige der Missverständnisse mit gut recherchierten Beispielen, die auf die Notwendigkeit eines soliden Leseunterrichts in allen Klassen hinweisen.

Proust und der Tintenfisch: Die Geschichte und Wissenschaft des Lesehirns

Wolf, Maryanne. Proust und der Tintenfisch: Die Geschichte und Wissenschaft des lesenden Gehirns. Harper Perennial, 2008.

Wolfs Buch ist zwar ziemlich veraltet, aber ein Muss für alle, die sich für die Wissenschaft hinter Lesen und Legasthenie interessieren. Viele Rezensenten betrachten dies als das Buch, das Sie „eigentlich über Hirnforschung lesen möchten.“